长城赞教学设计

第 1 页 共 8 页 长城赞教学设计长城赞教学设计 为方便教师更好的教学 语文给大家整理了 其 教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令 人耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 教学背景分析 本单元是以 遗迹 为主题 旨在引导学生走进 历史 体悟悠久灿烂的中华文化 引发学生对古老华 夏文明的关注 理解和热爱 长城赞 是第一篇主 体课文 绵延万里的长城 让我们感受到前辈的智慧 被誉为人类历史上最伟大的建筑 是中华民族智慧的 一个缩影 也是中华民族文明的象征 作者以中国传 统文化特有的形式 对联 以文入联来描述这一 举世闻名的历史遗迹 独具匠心 这是一副长联 像 一段信笔而成的散文 句式整齐 意境开阔 内容博 大 它叙述了长城悠久的历史 描绘了长城绵亘万里 雄伟壮丽的风光 赞美了 黎庶百工 的聪明才智和 坚强毅力 上联从时间起笔 点明长城是经过几千年 的艰苦劳动而完成的 盛赞中华民族的聪明才智与坚 强毅力及长城的深广历史 现实意义 下联从空间入 笔 描绘长城蜿蜒盘旋 起伏奔腾 壮丽磅礴的雄姿 第 2 页 共 8 页 指出长城在世界历史上的丰碑式地位 字里行间 流 露抒发着作者的民族自豪感 我班同学有的同学去过长城 对长城有一定的感 性认识 六年级的学生 具备一定独立阅读的能力 对于各种题材 体裁的文章都有所接触 关于对联 在以前的学习中也有接触 但是 对于这样一副语言 精练 意蕴深刻的浓缩性极强的长联还是初次接触 因此 宜引导学生深入领会语句的内涵 同时 鉴于 整副对联对仗工整 音韵和谐 意义深远 宜引导学 生有感情地朗读 语气由舒缓到激昂 本班学生对收 集资料 有一定的兴趣 也有一定的能力 宜抓住这 一现象特点 引导学生收集有关长城的资料 有关古 迹上的对联 互相交流 从而深化对本文的理解 对 长城精髓的体悟 教学要点 1 会写 吏 碑 瀚 烽 隘 5 个生字 能正 确读写 将帅 吏卒 黎庶 毅力 智慧 巍峨 丰 碑 峻岭 瀚海 纵横 点缀 锦绣 等词语 2 自读自悟 理解课文内容 深刻领会语句的 内涵 感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧 3 学习中国传统文化特有的形式 对联 4 熟读成诵 激发学生诵读 积累古迹上的对 第 3 页 共 8 页 联的兴趣 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 同学们 请看老师带来的图片图片上是什么 关 于它 你了解多少 2 长城居 世界八大奇迹 之首 被誉为人 类历史上最伟大的建筑 千百年来 雄伟而壮丽的长 城 吸引着无数历史学者 考古学家 文人墨客 中 外游客 他们千里迢迢 历尽奔波来慕名瞻仰它的容 貌 探索它的奥秘 评论它的功过是非 今天 我们 就来学习一篇有关它的文章 长城赞 通过观看图片导入 轻松自然 然后引导学生 交流搜集到的资料 从学生对长 城的感性了解入手 直入主题 激发学生的学习兴趣 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 读准字间 圈出文中的重点词语 2 读过课文 你有什么感受 你觉得它的体裁 是什么 3 你见过对联吗 它有什么特点 本文与你以前 见过的对联有什么明显的不同 第 4 页 共 8 页 4 下面 我们按对联的特点 逐句找一找对应 关系 对照对联的特点 将本文从体裁形式上加以分 析 从而更好地感悟对联的特 点 突破难点 同时 为下面的背诵课文打下基础 三 自主学习 精读感悟 1 自读全文 把全文正确 流利 同桌间 小 组间互相读一读 评一评 2 研读上联 认真默读 勾画重点词句 小组讨论 上联从哪 方面赞美长城 理解每一句话的意思 全班交流 师 点拨引导 适时板书 上下两千年 上 联 费移山之力 民族自豪感 巍峨的丰碑 练习有感情地朗读上联 组内互评 先整体感知课文 读正确 读流利 为下文理 解做准备 默读思考 有利于学生理解课文 有感情 地朗读有助于学生从情感上体会民族自豪感 突出教 学重点 四 小结播放背景资料 2 长城的传说 布置作业 搜集古迹上的对联 第 5 页 共 8 页 播放长城的传说资料 既丰富了有关长城的资 料 又从整体上感知了长城是如何建成的 对理解和 背诵有一定的帮助 第二课时 一 复习导入 作者用对联的形式赞美了万里 长城 上联写了什么内容 二 精读细品 自主感悟 1 上联从时间起笔 点明了长城是经过几千年 的艰苦劳动而完成的 盛赞中华民族的聪明才智和坚 强毅力 那么 下联又是怎样赞美长城的呢 上下两千年 上联 费移山之力 巍峨的丰碑 长城赞 民族自豪感 纵横十万里 下联 如玉带明珠 壮丽的奇观 逐句品悟 更有助于深入地理解语句的内涵 2 练习有感情地朗读下联 组内互评 有感情地朗读是本课的一个目标 练习有感情 地朗读 语气由舒缓到激昂 对断句及顿挫的适当指 导 能更好地体悟作者的情感 以及民族自豪感 第 6 页 共 8 页 3 有感情地朗读全诗 全诗的情感是统一的 我们学习课文必须把握 全诗的基调 三 背诵课文 1 播放背景资料 3 2 生观看 结合课文说说自己的观看感受 播放此片 使学生从整体上对长城有一个更感 性的认识 从而更好地理解全文 体会作者的独具匠 心及其民族自豪感的表达 并为下面的背诵打基础 3 再读全诗 试着背诵 自由背 同桌互背 小组背 展示背 多种方式练习背诵 由读到背 各种形式的练习 有利于完成本课 的积累任务 4 播放背景资料 4 生观看 说说自己的观看感受 播放此片 旨在唤起学生保护长城的意识 四 拓展延伸 对联在许多古迹上都有 你愿意把你搜集到的古 迹上的对联与大家分享吗 激发学生诵读 积累古迹上对联的兴趣 板书设计 上下两千年 第 7 页 共 8 页 上 联 费移山之力 巍峨的丰碑 长城赞 民族自豪感 纵横十万里 下 联 如玉带明珠 壮丽的奇观 背景资料 1 幻灯片 对联 又称 楹联 俗称对子 它言简意深 对仗工整 平仄协调 是一字一音的汉 语语言独特的艺术形式 对联文字长短不一 短的只 有一 两个字 长的可达几百字 对联形式多样 有 正对 反对 流水对 集句对等 但不管何类对联 使用何种形式 必须具备以下特点 一要字数相等 断句一致 二要平仄相合 音调和谐 传统习惯是 仄起平落 即上联末句尾字用仄声 下联的末句 尾字用平声 三要词性相对 位置相同 一般称为 虚对虚 实对实 就是名词对于名词 动词对动 词 而且相对的词必须在相同的位置上 四要内容相 关 上下衔接 上