2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷含答案（三套）

2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷（一）（考试时间：120分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案均需写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效；2.答题前请仔细阅读题目要求，规范答题；3.试卷中所有内容均符合最新课标要求，无敏感词汇。第一部分新课标核心素养（共20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和________特征，其根本任务是________。2.小学英语学科核心素养包含四大维度，分别是语言能力、________、思维能力和________。3.英语课程内容以主题为引领，聚焦________、人与社会和________三大主题范畴。4.语言技能分为理解性技能和表达性技能，其中________、读、看属于理解性技能，说、________属于表达性技能。5.小学英语二级（5-6年级）要求学生课外阅读量累计达到________词以上。二、简答题（每小题5分，共10分）1.简述《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“文化意识”的核心内涵及小学阶段的具体教学要求。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合新课标理念，简述小学英语教学中如何落实“学用结合”的课程理念。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分学科专业知识（共50分）一、单项选择题（每小题1分，共15分）请将正确答案的序号填在括号内。1.下列单词中，发音含长元音/ɑː/的是（）A.catB.carC.capD.map2.下列句子中，时态使用正确的是（）A.Hegotoschoolbybikeeveryday.B.Sheisreadingabooknow.C.Theywillwenttotheparktomorrow.D.Iseehimyesterday.3.小学英语教学中，关于词汇教学的表述，符合新课标要求的是（）A.重点考查单词拼写，无需关注语境运用B.在语篇中学习词汇，注重含义与用法C.要求学生机械背诵所有单词D.只关注单词的中文释义，忽略词性4.下列不属于元认知策略的是（）A.制订英语学习计划B.整理归纳所学内容C.借助工具书查找信息D.监控自己的学习进度5.—What’syourfavorite________?—Ilikespringbest.A.colorB.seasonC.foodD.animal6.下列单词中，属于派生词的是（）A.happyB.unhappyC.mapD.desk7.小学英语二级要求学生能独立写出（）左右的短文。A.20词B.50词C.100词D.150词8.关于英语语音教学，新课标强调的重点是（）A.单纯记音标B.培养语音意识，注重发音、重音和语调C.只关注单词发音D.忽略连读、爆破等语音现象9.—Whoisthatwoman?—Sheismy________.SheteachesusEnglish.A.motherB.sisterC.teacherD.friend10.下列语篇类型中，不属于小学英语常见语篇的是（）A.对话B.小故事C.学术论文D.儿歌11.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.Ilikeapples,bananasandoranges.B.What’syourname.C.Hesaid:“I’mhappy.”D.Myfavoritecolorisred?12.小学英语教学中，“看”的技能主要是指（）A.看课本内容B.利用多模态语篇中的图形、动画等理解意义C.看黑板D.看老师的动作13.下列关于跨文化交际的表述，正确的是（）A.只需要了解英语国家文化，无需关注本国文化B.尊重文化多样性，理解中外文化异同C.认为本国文化优于其他文化D.忽略文化差异，随意使用语言14.—Whendoyougetup?—Igetup________7:00inthemorning.A.inB.onC.atD.for15.新课标强调，小学英语教学应秉持（）组织和实施教学。A.知识本位观B.英语学习活动观C.教师中心观D.应试导向观二、完形填空（每空1分，共10分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳答案，填在括号内。MynameisLucy.I’mastudent.I’m11yearsold.IgotoNo.1PrimarySchool.Myfavoritesubjectis1________.Ithinkit’sinteresting.Ican2________manyEnglishsongsandtalkwithmyclassmatesinEnglish.Everymorning,Igetupat6:30.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschool3________foot.Schoolstartsat8:00.Wehavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.MyEnglishteacherisMissWang.Sheiskindand4________.SheoftenhelpsuswithourEnglish.ShetellsusstoriesinEnglishandasksusto5________roles.Afterschool,Ioftendomyhomeworkfirst.ThenIreadEnglishbooksfor30minutes.Onweekends,IsometimesgototheEnglishcornerwithmyfriends.Wepractice6________Englishthere.IalsoliketowatchEnglishcartoons.Theyhelpme7________Englishbetter.Ilikemyschoollife.IwanttolearnEnglishwelland8________moreaboutdifferentcultures.IhopeIcan9________withpeoplefromothercountriesoneday.Englishhelpsmeopenanew10________totheworld.1.A.ChineseB.MathC.EnglishD.History2.A.singB.readC.writeD.draw3.A.byB.onC.inD.with4.A.strictB.friendlyC.quietD.shy5.A.playB.makeC.doD.take6.A.speakingB.readingC.writingD.listening7.A.learnB.teachC.useD.know8.A.seeB.learnC.watchD.look9.A.talkB.workC.liveD.play10.A.doorB.windowC.bookD.room三、阅读理解（每小题2分，共10分）阅读下列短文，根据短文内容选择最佳答案，填在括号内。Passage1Hello,everyone!MynameisTom.I’mfromAmerica.I’m12yearsold.IliveinBeijingwithmyparentsnow.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.IgotoNo.3PrimarySchool.Ilikemyschool.MyfavoritesubjectisEnglish.IoftenreadEnglishbooksafterschool.Ialsolikeplayingfootball.Onweekends,Iusuallyplayfootballwithmyfriendsinthepark.IlikeChinesefoodverymuch.MyfavoriteChinesefoodisdumplings.Ithinktheyaredelicious.I’mhappytoliveinChina.ImakemanyChinesefriends.Theyareverykindtome.Weoftenhelpeachother.IlearnChinesefromthemandtheylearnEnglishfromme.IloveChinaandChinesepeople.1.WhereisTomfrom?（）A.ChinaB.AmericaC.EnglandD.Japan2.WhatdoesTom’smotherdo?（）A.AdoctorB.AteacherC.AnurseD.Adriver3.What’sTom’sfavoritesubject?（）A.ChineseB.MathC.EnglishD.PE4.WhatdoesTomusuallydoonweekends?（）A.ReadEnglishbooksB.PlayfootballC.EatdumplingsD.LearnChinese5.Whichofthefollowingistrue?（）A.TomlivesinAmericanow.B.Tomdoesn’tlikeChinesefood.C.TommakesmanyChinesefriends.D.Tom’sfatherisateacher.四、翻译题（每小题2分，共10分）1.汉译英（每小题1分，共5分）（1）我们每天都要保持健康的生活习惯。________________________________________________________________（2）她每天步行去上学，这很环保。________________________________________________________________（3）我的爱好是阅读英语故事和听英语歌曲。________________________________________________________________（4）我们应该尊重不同国家的文化和习俗。________________________________________________________________（5）昨天我和我的家人一起去了公园。________________________________________________________________2.英译汉（每小题1分，共5分）（1）ReadingEnglisheverydayisagoodlearninghabit.________________________________________________________________（2）Weshouldworkhardandkeepapositiveattitudetowardslearning.________________________________________________________________（3）TheSpringFestivalisoneofthemostimportantfestivalsinChina.________________________________________________________________（4）TeachersshouldencouragestudentstospeakEnglishbravely.________________________________________________________________（5）TechnologycanhelpuslearnEnglishinamoreinterestingway.________________________________________________________________五、词汇运用（每空1分，共5分）用所给单词的适当形式填空，使句子通顺、语法正确。1.Heusually________(go)tobedat9:30intheevening.2.Mymotherisgoodat________(cook).Shecanmakedeliciousfood.3.Therearemany________(animal)inthezoo.Welikethemverymuch.4.She________(visit)hergrandparentslastweekend.5.Thisismyfriend.________(he)nameisMike.第三部分教学实践应用（共30分）一、教学设计（15分）请根据新课标理念，围绕“人与自我——健康的生活习惯”主题，设计一节小学5年级英语课的教学设计（课时：1课时，40分钟），需包含教学目标（结合核心素养四大维度）、教学重难点、教学过程及教学评价四个部分。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、案例分析（15分）阅读下面的教学案例，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，分析该案例的优点和不足，并提出改进建议。【教学案例】某小学4年级英语课，课题为“Colors”，教师的教学过程如下：1.导入：教师出示不同颜色的卡片，逐一教读red、blue、yellow、green等单词，让学生跟读、齐读，反复练习单词发音。2.新授：教师讲解单词的中文释义，让学生抄写单词，每个单词抄写10遍，要求学生背诵单词。3.练习：教师让学生分组，轮流认读单词，认读正确的小组获得积分奖励。4.总结：教师带领学生再次齐读单词，回顾本节课所学内容，布置作业：背诵所有单词，抄写20遍，明天默写。【案例分析】1.优点：________________________________________________________________________________________________________________________2.不足：________________________________________________________________________________________________________________________3.改进建议：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案第一部分新课标核心素养（共20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.综合性；立德树人2.文化意识；学习能力3.人与自我；人与自然4.听；写5.4万二、简答题（每小题5分，共10分）1.核心内涵：文化意识是指学生对中外文化的理解、认同与尊重，以及在跨文化交流中表现出的正确态度和行为倾向，有助于学生涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观（2分）。小学阶段具体要求：感知中外文化异同（如节日、礼仪等），了解简单的中外文化习俗；热爱中华优秀文化，尊重文化多样性；初步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界（3分）。2.①创设真实的语言情境，让学生在语境中学习和运用英语，避免机械记忆和脱离语境的练习（2分）；②设计贴近学生生活的语言实践活动，如角色扮演、小组合作、情景对话等，让学生在实践中运用语言解决实际问题（2分）；③结合主题范畴，将语言学习与生活实际、文化体验相结合，让学生感受到英语的实用价值，实现“学用结合、学以致用”（1分）。第二部分学科专业知识（共50分）一、单项选择题（每小题1分，共15分）1-5：BBBCC6-10：BBBCA11-15：ABBCB二、完形填空（每空1分，共10分）1-5：CABBA6-10：AABAB三、阅读理解（每小题2分，共10分）1-5：BBCBC四、翻译题（每小题2分，共10分）1.汉译英（每小题1分，共5分）（1）Weshouldkeephealthylivinghabitseveryday.（2）Shegoestoschoolonfooteveryday,whichisveryenvironmentallyfriendly.（3）MyhobbyisreadingEnglishstoriesandlisteningtoEnglishsongs.（4）Weshouldrespecttheculturesandcustomsofdifferentcountries.（5）Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday.2.英译汉（每小题1分，共5分）（1）每天读英语是一个好的学习习惯。（2）我们应该努力学习，对学习保持积极的态度。（3）春节是中国最重要的节日之一。（4）教师应该鼓励学生勇敢地说英语。（5）科技可以帮助我们以更有趣的方式学习英语。五、词汇运用（每空1分，共5分）1.goes2.cooking3.animals4.visited5.His第三部分教学实践应用（共30分）一、教学设计（15分）（评分标准：教学目标贴合核心素养四大维度3分，教学重难点明确2分，教学过程完整、贴合新课标理念6分，教学评价多元合理4分，语言规范、可操作性强酌情加分）示例：1.教学目标（1）语言能力：掌握“healthyhabits”相关词汇（如exercise,sleep,eatvegetables,brushteeth等）和句型（Iusually…/Weshould…），能运用所学词汇和句型描述自己的生活习惯，进行简单的交流。（2）文化意识：了解中西方健康生活习惯的异同，树立健康生活的理念，养成良好的生活习惯。（3）思维能力：能通过观察、对比，归纳健康与不健康生活习惯的区别，能结合自身实际，提出合理的健康生活建议。（4）学习能力：能主动参与课堂活动，积极与同学合作交流，养成课前预习、课后复习的习惯，初步运用分类、归纳的学习策略。2.教学重难点重点：掌握相关词汇和句型，能运用所学描述健康生活习惯。难点：在真实语境中灵活运用句型，能提出合理的健康生活建议。3.教学过程（1）导入（5分钟）：播放健康生活相关的英语短视频，提问学生“Whatdoyouseeinthevideo?”，引出本节课主题“healthyhabits”，激发学生兴趣。（2）新授（15分钟）：①出示相关图片，教读词汇，结合语境讲解含义和用法；②讲解核心句型，教师示范，学生跟读、分组练习；③结合生活实际，引导学生用句型描述自己的生活习惯。（3）练习（12分钟）：①小组合作：分组讨论自己的健康生活习惯，用所学句型交流；②情景表演：创设“给朋友提健康建议”的情景，学生分组表演，教师指导。（4）总结与作业（8分钟）：①师生共同回顾本节课所学词汇和句型，归纳健康生活习惯；②布置作业：用5-8句话描述自己的健康生活习惯，下节课分享。4.教学评价①过程性评价：关注学生课堂参与度、词汇认读和句型运用情况，及时给予鼓励和反馈；②小组评价：对小组合作和情景表演进行打分，评价学生的合作能力和语言运用能力；③课后评价：通过作业反馈，了解学生对知识的掌握情况，针对性进行辅导。二、案例分析（15分）（评分标准：优点3分，不足6分，改进建议6分，贴合新课标理念、分析合理酌情加分）1.优点：①导入环节直观，通过卡片展示帮助学生感知单词，有利于学生掌握单词发音；②设计小组认读练习和积分奖励，能调动学生的积极性；③注重单词的认读和记忆，夯实学生的语言基础。（3分）2.不足：①教学理念落后，以知识本位为导向，忽视核心素养的培养，未关注学生的思维能力、文化意识和学习能力的发展；②教学方法单一，以跟读、抄写、背诵为主，缺乏真实的语言情境和实践活动，不符合“学用结合”的理念；③词汇教学脱离语境，只讲解中文释义，未引导学生在语境中运用词汇；④教学评价单一，仅关注学生的单词认读情况，未对学生的语言运用能力、合作能力等进行评价；⑤作业布置机械重复，不利于激发学生的学习兴趣，不符合新课标“减负增效”的要求。（6分）3.改进建议：①更新教学理念，围绕核心素养设计教学活动，将语言能力、文化意识、思维能力和学习能力的培养融入教学全过程；②丰富教学方法，创设真实的语言情境（如“给物品涂色”“描述自己喜欢的颜色”等），设计角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在语境中学习和运用词汇；③词汇教学注重语境化，结合图片、实物等，引导学生理解单词的含义和用法，而非单纯抄写和背诵；④完善教学评价，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的课堂参与度、语言运用能力、合作能力等，及时给予针对性反馈；⑤优化作业布置，设计实践性、趣味性作业（如“画一幅自己喜欢的颜色的画，并用法语描述”“和家人一起认读颜色单词”等），减轻学生负担，激发学习兴趣。（6分）2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷（二）（考试时间：120分钟满分：100分）说明：1.本试卷依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写，聚焦学科专业知识与新课标核心素养，全面检测小学英语教师专业能力；2.所有答案均填写在对应答题区域，留白处供作答使用，字迹工整、表述规范；3.试卷严禁出现敏感词汇及姓名相关信息。第一部分新课标核心素养与课程理念（共20分）一、填空题（每空1分，共8分）1.义务教育英语课程核心素养包含__________、__________、__________、__________四个方面，是课程育人价值的集中体现。2.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，聚焦__________、__________和人与自然等三大主题范畴。3.语言技能分为理解性技能和表达性技能，其中__________、读、看属于理解性技能，说、写属于表达性技能。二、简答题（每题6分，共12分）1.简述小学英语教学中，落实“语言能力”核心素养的具体教学策略（结合新课标要求）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合新课标理念，谈谈小学英语教学中如何渗透“文化意识”，帮助学生形成正确的跨文化认知。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分学科专业基础知识（共40分）一、单项选择题（每题1分，共15分）请将正确答案的序号填写在括号内。1.下列单词中，发音不含/ɪ/音标的是（）A.pigB.bigC.cakeD.fish2.小学英语中，下列哪种词性的单词通常需要重点强调单复数变化（）A.动词B.名词C.副词D.介词3.下列句子中，时态使用正确的是（）A.Hegotoschooleverymorning.B.Shelikesplayingthepiano.C.Theywillwenttotheparktomorrow.D.IamwatchTVnow.4.下列短语中，搭配正确的是（）A.playbasketballB.playthefootballC.playpianoD.playthechess5.小学三年级英语教学中，教授“this”和“that”的核心区别是（）A.人称差异B.单复数差异C.距离远近差异D.词性差异6.下列单词中，属于闭音节单词的是（）A.bikeB.heC.hatD.go7.—Whatcolourisyourpencil?—Its______.（）A.sweetB.yellowC.tallD.fast8.下列句子中，属于祈使句的是（）A.Whataniceday!B.Openyourbook,please.C.IloveEnglish.D.Whereisyourbag?9.小学英语中，“Therebe”句型的核心用法是（）A.描述动作发生B.表达情感态度C.说明事物存在D.提出请求建议10.下列单词中，复数形式变化不规则的是（）A.bookB.penC.childD.desk11.下列音标中，对应单词“ship”发音的是（）A./ʃɪp/B./ʃi:p/C./sɪp/D./si:p/12.—Howmanybirdscanyousee?—Icansee______.（）A.fifthB.fiveC.fineD.first13.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.MynameisLily.B.MynameisLily?C.Ilikeapples,bananas.andoranges.D.whatsyourname.14.小学英语教学中，教授动词第三人称单数形式时，不需要特殊变化的是（）A.workB.watchC.goD.have15.下列短语中，符合小学英语表达习惯的是（）A.eatbreakfastB.haveabreakfastC.drinkbreakfastD.takebreakfast二、句型转换（每题2分，共10分）按要求改写句子，每空一词（含缩写），填写在横线上。1.Ihaveanewbag.（改为一般疑问句）______you______anewbag?2.Thebookisonthedesk.（对划线部分提问）____________thebook?3.Shelikescats.（改为否定句）She____________cats.4.Thisisaredpen.（改为复数句）______arered______.5.Igotoschoolbybus.（对划线部分提问）______doyou______toschool?三、完形填空（每题1分，共5分）阅读下面短文，掌握其大意，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，填写在括号内。Hello,mynameisAmy.Imtenyearsold.IminGradeFive.Iliveinasmallcitywithmyfamily.Myfatherisateacher.He______(1)Englishinaprimaryschool.Mymotherisanurse.Sheworksina______(2).Ihavealittlebrother.HisnameisTom.Heisfouryearsold.Helikes______(3)withtoys.IlikereadingEnglishbooksand______(4)Englishsongs.Everyafternoon,afterschool,Idomyhomeworkfirst.ThenIplaywithTom.Ilovemyfamilyverymuch.Wearea______(5)family.1.A.teachB.teachesC.teachingD.taught2.A.hospitalB.schoolC.shopD.park3.A.playB.playsC.playingD.played4.A.singB.singsC.singingD.sang5.A.sadB.happyC.angryD.tired四、阅读理解（每题2分，共10分）阅读下列短文，选择最佳答案，将序号填写在括号内。Passage1Hello,mynameisTom.Imeightyearsold.IminGradeThree.IliveinBeijingwithmyparents.Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihavealittlesister.HernameisLucy.Sheisfiveyearsold.Shelikesplayingwithdolls.IlikereadingEnglishbooksandplayingfootball.Everymorning,Igetupat7:00.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8:00.Ilovemyfamilyandmyschool.1.HowoldisTom?（）A.5B.8C.10D.122.WhatdoesTomsfatherdo?（）A.AdoctorB.AteacherC.AdriverD.Afarmer3.WhatdoesLucylikedoing?（）A.ReadingbooksB.PlayingfootballC.PlayingwithdollsD.DrawingpicturesPassage2TheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.ItisusuallyinJanuaryorFebruary.Beforethefestival,peoplecleantheirhousesandbuyalotoffood.OnNewYearsEve,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Childrenwearnewclothesandgetredenvelopesfromtheirparentsandgrandparents.Duringthefestival,peoplevisittheirrelativesandfriends.EveryoneishappyduringtheSpringFestival.4.WhenistheSpringFestivalusually?（）A.InMarchorAprilB.InJulyorAugustC.InJanuaryorFebruaryD.InSeptemberorOctober5.WhatdochildrengetfromtheirparentsandgrandparentsduringtheSpringFestival?（）A.NewbooksB.RedenvelopesC.ToysD.Food第三部分教学实践与应用（共40分）一、教学设计题（15分）请根据小学五年级英语（人教版）“MyWeekendPlan”单元，围绕新课标核心素养要求，设计1课时（40分钟）的教学方案，包含教学目标、教学重难点、教学过程（需体现核心素养渗透）。教学目标：________________________________________________________________________________________________________________________________教学重难点：________________________________________________________________________________________________________________________________教学过程：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、案例分析题（15分）阅读下面的教学案例，结合新课标核心素养理念，分析该案例的优点与不足，并提出改进建议。案例：在小学四年级英语“Animals”单元教学中，教师首先出示熊猫、老虎、兔子等动物图片，教读单词“panda,tiger,rabbit”，然后让学生跟读、齐读，接着进行单词接龙游戏巩固单词。之后，教师让学生用“Ilike...”句型造句，学生大多只能简单说出“Ilikepanda.”“Iliketiger.”，教师未对学生的表达进行拓展，也未引导学生了解不同动物的生活习性及中外文化中动物的象征意义。优点：________________________________________________________________________________________________________________________________不足：________________________________________________________________________________________________________________________________改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________三、书面表达（10分）结合新课标“以主题为引领，落实核心素养”的要求，以“MyEnglishClass”为题，写一篇80-100词的短文，介绍你的英语课堂，体现课堂中核心素养的渗透（语言流畅、语法正确、内容贴合小学英语教学实际）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案第一部分新课标核心素养与课程理念（共20分）一、填空题（每空1分，共8分）1.语言能力、文化意识、思维品质、学习能力2.人与自我、人与社会3.听二、简答题（每题6分，共12分）1.（评分要点：围绕新课标，答出3点及以上合理策略即可得分）示例：①创设真实的语言情境，让学生在语境中运用听、说、读、看、写等技能，提升语言运用能力；②设计分层任务，兼顾不同水平学生，引导学生主动参与语言实践，积累语言知识；③注重多模态语篇的运用，结合图片、动画、视频等素材，培养学生理解多模态语篇的能力；④鼓励学生大胆表达，及时给予反馈，帮助学生纠正语言错误，提升语言准确性。2.（评分要点：围绕新课标，答出3点及以上合理方法即可得分）示例：①结合教学内容，渗透英语国家的传统节日、礼仪习俗等文化知识，对比中外文化异同；②借助绘本、故事、歌曲等素材，引导学生感受不同文化的魅力，培养跨文化理解能力；③设计跨文化交际活动，让学生在实践中学会尊重不同文化，礼貌得体地进行跨文化交流；④引导学生关注文化细节，如称呼、问候方式等，树立文化自信，培养包容开放的心态。第二部分学科专业基础知识（共40分）一、单项选择题（每题1分，共15分）1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.C11.A12.B13.A14.A15.A二、句型转换（每题2分，共10分）1.Do;have2.Where;is3.doesnt;like4.These;pens5.How;go三、完形填空（每题1分，共5分）1.B2.A3.C4.C5.B四、阅读理解（每题2分，共10分）1.B2.B3.C4.C5.B第三部分教学实践与应用（共40分）一、教学设计题（15分）（评分要点：教学目标贴合核心素养，重难点明确，教学过程完整、可操作，体现核心素养渗透，酌情得分）示例：教学目标：1.语言能力：掌握“begoingtodo”句型及“visitgrandparents,gotothepark,readabook”等周末计划相关短语，能运用句型谈论自己的周末计划。2.文化意识：了解中西方学生周末活动的异同，培养尊重不同生活方式的意识。3.思维品质：能根据提示梳理自己的周末计划，培养逻辑思维和表达能力。4.学习能力：能主动参与课堂活动，积极合作交流，养成自主学习和合作学习的习惯。教学重难点：重点：掌握“begoingtodo”句型及相关短语，能运用句型谈论周末计划。难点：灵活运用句型进行连贯表达，准确表达自己的周末计划。教学过程：1.热身导入（5分钟）：播放周末活动相关歌曲，提问学生周末通常做什么，引出主题“MyWeekendPlan”，激活学生已有知识。2.新知讲授（10分钟）：出示周末活动图片，教读短语，结合图片讲解“begoingtodo”句型，示范如何运用句型谈论周末计划，引导学生跟读、模仿。3.巩固练习（15分钟）：开展小组合作活动，让学生互相谈论自己的周末计划；进行句型接龙游戏，巩固句型和短语；展示学生的周末计划，给予反馈和指导。4.总结拓展（7分钟）：引导学生总结本节课所学知识，对比中西方学生周末活动的异同，渗透文化意识；布置作业，让学生用所学句型写自己的周末计划。5.板书设计（3分钟）：简洁呈现核心句型和短语，方便学生回顾。二、案例分析题（15分）（评分要点：优点、不足分析准确，改进建议贴合新课标核心素养，酌情得分）优点：1.教学导入直观，通过图片吸引学生注意力，符合小学生的认知特点；2.设计单词接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固单词认读能力；3.引导学生运用简单句型造句，初步落实语言能力的培养。不足：1.未渗透核心素养中的文化意识，未引导学生了解动物相关的文化知识；2.未拓展学生的思维，学生表达过于简单，未引导学生进行丰富的语言输出；3.教学活动单一，未设计合作学习等活动，不利于培养学生的学习能力和合作意识；4.未关注学生的个体差异，缺乏分层指导。改进建议：1.结合教学内容，补充中外文化中动物的象征意义（如熊猫是中国的国宝，老虎在西方文化中象征勇敢），渗透文化意识；2.设计小组讨论活动，引导学生谈论自己喜欢的动物及原因，拓展学生的表达，培养思维品质；3.增加分层任务，针对不同水平学生设计不同难度的表达任务，兼顾个体差异；4.借助多模态素材，如动物相关的短视频、绘本，让学生了解动物的生活习性，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。三、书面表达（10分）（评分要点：语言流畅、语法正确，内容贴合小学英语教学实际，体现核心素养渗透，80-100词，酌情得分）示例：MyEnglishClassMyEnglishclassisinterestinganduseful.Inclass,ourteacheralwayscreatesinterestingsituationsforus.WeoftenreadEnglishstories,singEnglishsongsandplaygames.IthelpsuslearnEnglishhappilyandimproveourlanguageability.Sometimes,wetalkaboutourdailylifeinEnglishandworkingroups.Itmakesusmoreconfidentanddevelopsourcooperationability.OurteacheralsotellsussomeinterestingthingsaboutEnglishcountries,whichhelpsusknowmoreaboutdifferentcultures.IlovemyEnglishclass.ItnotonlyhelpsmelearnEnglishwellbutalsodevelopsmygoodlearninghabits.2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷（三）（考试时间：120分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷分为选择题、填空题、简答题、教学设计题、阅读理解题、书面表达题六个部分，全面考查小学英语学科专业知识及新课标核心素养应用能力。2.答题前，考生需在试卷指定位置填写相关信息（不出现姓名、敏感词汇），所有答案写在试卷预留空白处，写在试卷以外无效。3.答题时需规范书写，保持试卷整洁，不得涂改、潦草作答。第一部分选择题（每题1分，共20分）请将正确答案的序号填在括号内1.2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养不包括以下哪个维度（）A.语言能力B.文化意识C.思维能力D.解题能力2.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，其核心育人目标是（）A.掌握单词和语法B.立德树人C.提高考试成绩D.培养口语能力3.小学英语二级（5-6年级）要求学生累计课外阅读量达到（）以上A.1500词B.2000词C.4万词D.10万词4.新课标中，英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，聚焦的三大主题范畴不包括（）A.人与自我B.人与社会C.人与自然D.人与科技5.小学英语教学中，语音教学的重点是（）A.单纯记音标B.培养语音意识（发音、重音、语调）C.背诵单词发音D.练习复杂发音6.下列不属于英语理解性技能的是（）A.听B.读C.看D.写7.新课标倡导的英语学习活动观，核心是（）A.教师主导讲解B.学生被动接受C.以学生为主体的语言实践活动D.大量刷题练习8.小学英语词汇教学应注重（）A.机械默写B.语篇中学习运用，注重含义与用法C.死记硬背D.只记拼写不记含义9.学习策略中，有助于学生计划、监控、评价、反思学习过程的是（）A.元认知策略B.认知策略C.交际策略D.情感管理策略10.下列哪项不属于小学英语二级书面表达要求（）A.写出简单文段传达信息B.编写情节完整的小故事C.写80词以上议论文D.回复简单的问候和邀请11.英语课程中，“看”技能是指（）A.看课本B.利用多模态语篇中的图形、表格、动画等理解意义C.看视频D.看图片12.培养学生跨文化沟通能力，重点是（）A.只了解英语国家文化B.只弘扬中华优秀文化C.比较文化异同，尊重文化多样性D.背诵文化常识13.小学英语语法教学应（）A.语境中感知规则，避免死记硬背B.死记硬背语法条文C.大量练习语法题D.只讲解不练习14.下列哪项是小学英语一级（3-4年级）的语言技能要求（）A.连贯朗读短文B.听懂简单指令并作出反应C.写50词左右短文D.推断语篇深层含义15.新课标要求，课外视听活动每周不少于（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.60分钟16.语篇知识的核心是（）A.单词拼写B.句子语法C.语言组织为意义连贯的篇章D.语音语调17.情感管理策略有助于学生（）A.提高阅读速度B.调控学习情绪，保持积极学习态度C.记忆单词D.掌握语法18.小学英语教学中，应注重培养学生的（），让学生敢于开口、不怕出错A.应试能力B.学习自信心C.书写能力D.背诵能力19.下列哪项属于“人与自我”主题范畴的子主题（）A.校园环境保护B.健康的行为习惯C.中外名胜古迹D.常见动物20.教师在小学英语教学中，应合理运用现代信息技术，其目的是（）A.减少教学工作量B.拓宽学习和运用英语的渠道C.替代教师教学D.增加课堂趣味性选择题答案填写处：1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）11.（）12.（）13.（）14.（）15.（）16.（）17.（）18.（）19.（）20.（）第二部分填空题（每空1分，共15分）请将答案填写在横线上1.2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养的四个维度分别是：语言能力、文化意识、__________、__________。2.英语课程内容以__________为引领，包含语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素。3.语言技能分为理解性技能和表达性技能，其中理解性技能包括听、读、__________，表达性技能包括说、__________。4.小学英语低段（3-4年级）的核心教学目标是激发学生学习兴趣，夯实__________基础。5.英语课程的性质具有基础性、__________和综合性特征，体现工具性和人文性的统一。6.学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和__________。7.学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映__________要求。8.小学英语二级要求学生能根据书面语篇的上下文__________生词意义，能完整、连贯地朗读短文。9.培养学生文化意识，要引导学生汲取文化精华，涵养家国情怀，坚定__________，树立国际视野。10.英语教学中，应秉持__________组织和实施教学，注重学生的语言实践。第三部分简答题（共2小题，共15分）1.简述2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养四个维度的核心内涵。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合新课标精神，简述小学英语词汇教学的基本原则和常用方法。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分教学设计题（共1题，15分）结合2022版新课标核心素养要求，针对小学5年级英语“SchoolLife”主题，设计1课时（40分钟）的教学方案，需明确教学目标（紧扣核心素养）、教学重难点、教学过程及教学评价方式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五部分阅读理解题（共1题，10分）阅读下面短文，完成后面的题目（本题重点考查教师的语篇解读能力和核心素养应用能力）AHappySchoolLifeMynameisLily.I’mafifth-gradestudent.Ihaveahappyschoollife.Everymorning,Igotoschoolonfoot.Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowersinit.Wehavesixclasseseveryday.MyfavoritesubjectisEnglish.MyEnglishteacherisMissWang.Sheiskindandhelpful.SheoftenteachesusEnglishsongsandstories.Wealsohavemanyafter-schoolactivities,liketheEnglishcorner,thesingingclubandthesportsclub.IjointheEnglishcorner.IcantalkwithmyclassmatesinEnglishthere.IthelpsmeimprovemyspokenEnglish.Ilovemyschoolandmyschoollife.根据短文内容，完成下列问题：1.WhatdoesLilythinkofherschoollife?（2分）________________________________________________________________2.HowdoesLilygotoschooleverymorning?（2分）________________________________________________________________3.WhydoesLilylikeherEnglishteacher?（2分）________________________________________________________________4.Whatafter-schoolactivitydoesLilyjoin?Andwhat’sthebenefitofit?（2分）________________________________________________________________5.结合新课标“人与自我”主题要求，谈谈这篇短文适合培养学生哪些核心素养。（2分）________________________________________________________________第六部分书面表达题（共1题，15分）结合新课标核心素养中“文化意识”的培养要求，以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇80-100词的短文（要求：涵盖中外节日均可，体现文化理解与认同，语言规范、连贯，符合小学英语书面表达要求，同时体现教师的语言表达能力和文化渗透能力）。MyFavoriteFestival________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷参考答案第一部分选择题（每题1分，共20分）1.D2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.B9.A10.C11.B12.C13.A14.B