“寻找春天的足迹”综合实践活动计划_3

第 1 页 共 5 页 寻找春天的足迹寻找春天的足迹 综合实践活动计划综合实践活动计划 一 活动对象 小学四年级学生 二 活动时间 20XX 年 3 月 4 月 三 活动目标 1 鉴于本班学生不会细心观察 生活 不懂得留心大自然的变化 于是设想通过此次 实践活动引导他们走进大自然 寻找春天的足迹 借 机了解春天的一些特征及变化 目睹生物成长的快乐 激发起学生对春天 对大自然由衷的喜爱 2 通过活动 让学生在多个方面感受春天 让 他们发现大自然所存在的问题 并引发学生为解决问 题而做出思考 3 通过为期一个多月的活动 考验学生的耐心 培养他们搜集信息的能力 观察生活的能力以及表现 能力 4 通过小组活动 使学生学会分享共同的劳动 成果 学会相互合作 四 活动成果形式 1 学生的习作 诗歌等 2 有关活动的图画 照片等 3 举行 咏春 综合展示活动成果 五 活动后延伸 班级内举办一次 我给大地母 第 2 页 共 5 页 亲美容 的活动 组织同学们以实际行动改变大自然 中存在的不和谐的现象 活动设计 第一阶段 搜集资料 读春 教师课前找一些描写春天景色的成语 优美词句 和诗歌 打印后上课发给每个学生 学生自主挑选读 第二阶段 走进自然 赏春 1 利用上学 放学 周日的时间 让学生走进 大自然 去田野 树林 花圃等地方寻找春天 通过 观察 了解春天的特征 2 赏春过程中 引导学生思考看到了什么 看 到的景物是什么样子的 鼓励他们及时用笔记录自己 的所见所感 尽量用上阅读时积累的成语 优美词句 3 指导学生把自己喜欢的景色拍下来或结合美 术课 引导学生展开丰富的想象 把自己见到的春天 画下来 4 引导学生在观察的过程中收集标本 第三阶段 汇报交流 咏春 1 同学互相交流 与自己的同桌 好朋友或同组的同学相互交流心 第 3 页 共 5 页 得 2 集体交流 赞颂春天 一 思春光 师 今天我和大家一起上一节社会实践课 前一 阶段我们已经确定了本次活动的主题是寻找春天 板 书课题 大家都知道一年四季包括 春夏秋冬 更 知道春天是四季的开始 谁愿说一说 你眼中的春天 是什么样子的 二 议春景 介绍自己眼里所见到的春天的景色 1 回忆去过哪些地方 2 谈话 你最喜欢哪里的景色呢 3 学生以 喜爱的地方 分组练说 全班交流说自己喜欢的景色 1 指名谈谈自己所见到的田野里 小河边 花 园等各处的景色 相机评议 2 教师总结 3 把你最喜欢的一处景色连起来说一说 并结 合书上口语交际 我的建议 谈谈你的建议 建 议同学去哪里观赏春景比较美丽 学生自由准备 每组推荐两名同学到前面说 第 4 页 共 5 页 三 颂春韵 1 让学生动笔把自己看到的 叙述的景色用语 言描绘出来 评比 作文小能手 2 也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美 第四阶段 妙笔生花 写春 学生在系列活动中所见 所闻 所感极其丰富 在活动的每个过程中 及时布置学生撰写文章 推荐 优秀作品集结成册 第四阶段 情真意切 惜春 1 教师介绍自己见到的一些镜头 村边小桥下垃圾随处可见 学校花圃内的草坪被 同学踩得光秃秃的 而且还有很多废纸 杂物 一些 同学随手摘花 2 看到这些 你有什么感想 以后我们该怎么做 3 小结 通过以上的调查 我们发现 春天不仅 能以一个季节的形式出现 而且它还可以以多种艺术 形式带给我们春天的感受 在各种作品资料中春天的 意义可以无限延伸 所以我们感觉春天是一种艺术 是永恒的 但我们更清醒地认识到 春天