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第 1 页 共 3 页 北师大小学五年级思想品德教案北师大小学五年级思想品德教案 1 文明的曙光 课题 1 我们共同的祖先 教学目标 了解人类文明的发源地是四大文明古国 古 埃及 古巴比伦 古印度和中国 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝 了 解有关他们的传说 故事与历史 为祖国的悠久历史而自豪 知道自己是炎黄 子孙的一员 产生民族认同感 教学准备 事先掌握学生对 炎黄子孙 这一称呼的了 解程度 基于对学生的了解 准备一些有关炎帝 黄 帝及其他一些远古神话传说 教学活动及过程 布置学生阅读和欣赏教科书第 页的文字及 插图 教师提问 身着不同服装的孩子各自站立在 什么位置上 请你们猜猜看 他们手里举着的是什么 图中展现了埃及的象形文字 在羊皮上 巴 比伦的楔形文字 在泥板上 印度的梵文 第 2 页 共 3 页 在贝多罗树叶上和中国的汉字 在纸上 讲解与讨论 教师讲解 同学们已经知道 在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老 河流 尼罗河 幼发拉底河 底格里斯河 印度 河 黄河和长江 在这些大河的两岸 诞生了最早的 人类 它们是人类文明的摇篮 并孕育出了古埃及 古巴比伦 古印度和中国这四大文明古国 教师提 问学生 我们中国与其他文明古国相比 有哪些特 点 中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间 断过的国家 全班讨论 教师引导 作为中国人 应当 了解自己国家的历史 今天我们要学习的就是有关我 们国家历史的内容 同学们一定都听到过 炎黄子 孙 这个名称 谁能来解释一下 它是什么意思 请学生自由发言 并引导学生了解炎帝和黄帝是我国 历史上最早的两个领袖 被尊为中华民族共同的祖先 阅读与讨论 教师请学生阅读教科书第 页 的文字 并适当地予以解释 重点应放在 我们国家 很早就有了农业文明 远古先民很早就懂得了种植小 米和水稻 在没有文字之前 历史主要靠人们口头传 递 而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下 第 3 页 共 3 页 来的 并且与许多神话结合在一起 请学生阅读教科书第 页有关炎帝与黄帝的文字 以及小文的话 并让学生自由发表意见 围绕炎帝和 黄帝的各种传说 教师也可以做适当的解释 由于没 有文字记录 而且时间过于久远 人们很可能把许多 人的发明 贡献都归于这两个人物了 同伴阅读 同桌之间共同阅读教科书第 页 有关伶伦和仓颉的文字 并相互交流各自的看法 教 师提示学生 可以向同桌介绍自己知道的其他的古代 传说 自由讨论 请学生自由发言 介绍与同桌阅 读与交流的结果 教师总结 应特别突出炎帝和黄帝是中华民
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