磨课总结反思10篇

磨课总结反思磨课总结反思 10 篇篇 导读 磨课总结反思 磨课总结反思 一 磨课总结反 思时光如梭 转眼间本次研修即将结束了 在这个过程中我们 沿着专家的引领 一个专题一个专题的学习 最后进入并完成了 磨课环节 整 石莱镇小学英语综合组磨课总结反思 磨课总结反思 磨课总结反思 一 磨课总结反思时光 如梭 转眼间本次研修即将结束了 在这个过程中我们沿着专家的引领 一个专题一个专题的学习 最后进入并完成了磨课环节 整个磨课过程 我们研 修组全体成员精诚团结 人人参与 用心行动 于晓梅老师认真专研 谦虚好学 上出了一堂精彩课 仇立 运老师身先士卒 精益求精 写出了一篇篇高质量随笔 孔青 老师级部工作繁忙 可磨课任务一样都没落下 颜景军 郭延 法老师随笔感 悟多篇被推荐 毕孝丽 陈国珍老师带病坚持学 习 郭淑华老师家中老人生病 她白天工作 学习 晚上照顾 老人 整个人明显消瘦许多 毕文凤 荀春莲 孙 月梅老师深 夜还在办公室忙碌整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力 每个人 的认真 敬业 独到的见解无时无刻不在让我们感动着 真是为磨精课人憔悴 衣带渐宽终不悔 一路走来 我们收获颇多 一 领导高度重视 计划制定周密 从这次研修的第一天开始 学校领导高度重视此项工作 个 性是磨课环节 学校领导用心参与研修组的磨课活动 组织召 开准备会 调拨专业技术人员全程 进行配合帮忙 研修组制定了周密 详细的磨课计划 从磨课资料 磨课目 标 研究重点 磨课时间 磨课形式等方面思考 根据实际需 要各项任务分工到人 确保了计划的稳步进行 二 磨课过程规范 保证研修效果 磨课伊始 我们清晰的认识到 对教师来说 磨课的过程既 是一个学习 探 究 实践的过程 也是一个合作交流 反思和 创新的过程 更是一个专业素养提 升的过程 我组教师利用课余时间 对磨课资料进行反复研讨 经常聚 会碰头 探讨遇到的问题 组长每一天检查磨课进度 出现问题及时解决 整个磨课过程 全组教师群策群力 开展的扎扎实实 即使 国庆假期期间 老师们也没有休息 一向坚持磨课 正是有了这样规范的磨课过程 才会有良好的研修效果 三 内化践行创新 提高专业素养 教学之路是漫长而久远的 我们只有不断学习 开拓进取 努力钻研 不断 丰富自己的文化底蕴才能成为学校的常青树 只有具备了扎实的专业文化知识 才能在教学中站得高望得 远 才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教 学 才 能面向全体学生并大面积提高教学质量 无容置疑 这次磨课是提高教师 专业素养的绝佳机会 磨课让教师及时发现问题 研讨问题 解决问题 将教育理 论转化为成果 透过磨课 教师对新纲要的理念把握更准确 对教材的剖析 更深刻 透过磨课 教师的教学组织潜力 应变潜力 教学创新潜力都得以提升 结合这次磨课 学校组织了大面积听课活动 我们惊喜的发 现 每位教师的 教学水平都有不同程度的提高 评课时 老师们认为自己的业务提升应归功于这 次磨课的磨 砺 仇立运老师感慨 研读让我们充实 打磨让我们提升 研读 让我 们完善 打磨让我们超越 一次充实 一次收获 一次打磨 一次促进 一次完 善 一 次反思 一次超越 一次成长 我们成长着 我们快乐着 我 们幸福着 毕文凤老师总结 透过这次磨课学习 丰富了我的 教育思想 开阔了我的眼界和 工作思路 提升了我的教育理念 和思想境界 更激发了我教好语文的热情和信心 我会不断学 习 不断反思 一路前行 青年教师于晓梅说 磨课之于青年教师 好比磨刀石 它会 使你快速地磨出锋利的宝剑 好比拐仗 它会助你快速成长和 独立 好比镜子 它会照见自己的不足 使你更趋于成熟 磨课是青年教师专业 成长最便捷 最有效的途径 中年教师毕孝丽说 磨课使我增长了见识 更新了 教学理念 最大限度的提高了自己 感谢这次磨课动 透过磨课学习 深 感在新 的形势下自己存在的不足 今后我还要继续努力 把磨课中学到的理论知识消化 吸收 应用到自己的课堂教学中去 不断的更新教学观念 精心设计 每一节课 努力打造生本课堂 这次的磨课活动即将落幕 但我们对教学的思考远没有结束 磨课将成为日 常教学中的常态活动 我们对教学技艺的打磨和 对高效课堂的追求仍将继续 磨课总结反思 二 磨课总结与反思时间过得真快 一眨 眼 研修即将结束 但这并不意味着学习的结束 为了 更好的 发展 现对我们组这次研修状况进行总结 1 磨课让我们的教学水平得以很大的提高 磨课的过程是学习 研究 实践的过程 是教师专业素养提 升的过程 要磨 出精品课 就务必钻研教材 了解编者的意图 才能设 计出最佳的教学方案 在 磨课中 为了得到更好的教学效果 我们花了不少心血 上网查找资料 撰写教 案 制作课件 反复推敲 几经斟酌 深入到每一个细节 对如何调动学生的用 心性 如何处理教材等 进行了反复研 讨 透过互相听课 评课 取长补短 借 鉴他人的优点 使自己 的专业水平得到更大的提高 透过磨课 教师的教学组织 潜力 应变潜力 教学创新潜力 都得以提升 研修的过程就是教学潜力提高的过 程 2 磨课让我们不断地审视自我 反思不足 磨课给教师带给了一个深入交流的平台 充分展示自我的机 会 最大地激发 了教师参与教研的潜能 在磨课 评课 议课的过程中 真正感受到了大家对课 程标 准 新的教学理念知识的缺乏 好多问题可说却无法上升到理 论高度 专业 知识有待进一步提高 对教材深度挖掘不够 引导学生思考 的活动设计较少 指 导学生学习方法较少 课堂驾驭潜力 应变潜力不强等等 用这样的流程进行磨 课操作 虽然这个过程需要牵扯我们太 多的精力 虽然我们要克服很多困难去完 成每个任务 但是 我们也在这个过程中收获的太多太多 我们用心思考后的十 分 有价值的备课研讨 根据自己的观课纬度用心记录 认真分析 用心思考的态度 课后评议的真知灼见等等 这对于教师的锤炼 对于教师的成长 无疑是潜移默 化 水 到渠成的 总之 磨课活动的开展 给许多教师带给了一个互 动交流的平台 给予教师 一个充分展示自我和锻炼成长的机会 我们紧张 忙碌 但我们一路走来 收获 颇丰 它像一缕春风 荡涤着我们的心灵 像一股清泉 注入了新 的活力 我们 将以此为契机 让差距成为自身发展的源动力 不断梳 理与反思自我 促使自己 不断成长 磨课总结反思 三 磨课总结及反思回首研修经历 透过 磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高 我感到 我获得了很多很多的东西 现总结一下几点 1 透过磨课 我们清晰的认识到 对教师来说 磨课的过程 既是一个学习 探究 实践的过程 也是一个合作交流 反思 和创新的过程 更是一个专业素养 提升的过程 我们组教师利用课余时间 对磨课资料进行反复研讨 探讨 遇到的 问题 出现问题及时解决 整个磨课过程 全组教师群策群力 开展的扎扎实实 正是 有了这样规范的磨课过程 才会有良好的研修效果 2 在磨课的过程中 我和老师们合作学习 共同研讨从而在 认识上我明白团 队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的 能源 在研讨中 我们老师的知识 经验 思想方法进行交流和相互 的碰撞 从而使我们在这种交流和碰撞中激发了 灵感 剧烈的 触动了我们的心灵 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大 的提 高 经过研修 我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主 体 在教学中我 们要充分的引导和调动学生的学习能动性 在 学习活动中使学生感受到自己能够 学 而且使学生在活动中学 会主动去探究 学会主动学习 我想这是我们教育孩 子的最终目的 而不是教授孩子课本上 简单的知识 3 教学永远是一门艺术 单就课堂展示而言 教师从学生的学习需要出发 精心设计 教学过程 让学生始终带着问题探索知识 结构清晰 层层深 入 使教 学过程紧凑而且环环相扣 有效地到达了教学目标 但不足也是存在的 于是利 用课后时间用心进行教学反思 让上课与自主反思交互发展 螺旋上升 长期坚 持下去 相信每位老师都能成为一流教师 教出让社 会 家长满意的学生 由此 我们也觉悟到 磨课的内涵 课堂上需要打磨的东西 很多很多 教学需要全方位 的打磨 总之 这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高 提高了教 师专业化的水平 对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成 长将起到深远的影响 磨课活动虽然 暂时告一段落 但我们的思考和研究将在新的 起跑线上开始 磨课总结反思 四 研修磨课反思总结远程研修进行了将 近两个月左右的时间了 在前几个专题的学习过程中 看 见了 专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程 心想必 须时间能极大 促进教师进步的过程 紧之后我们小组紧扣各环节切实进行了磨课 从而更加深 刻 的感受到了磨课好处的重大 磨课的过程是一位教师围绕一篇课文或一个信息 窗进行试教 反思 再试教 再反思 再上课的过程 这种磨课 对教材的钻研 和驾驭就应是最深入 最透彻的 它在很大程度上提高了教师的自信心 培养了 教师的成熟度 进而焕发了用心性 磨课能指导教师深刻理解教材 磨课的过程首先就是对教材理解的辩论 教 师在与同组教师 讨论教材时 大家就有不同的理解 由此可能产生不同的教学 效 果 透过相互研讨 最终就能作出合理决定结合自身实际 我觉得磨课过程中受 益最大的便是我们一些年轻教师 在磨课 过程中学习前辈经验 观察前辈看问题 思考问题的角度 从而 真正的取人之长 补己之短 在今后的教学中自己也定会 不断反思和总结及请教 磨课总结反思 五 磨课总结进入 2012 年 10 月中旬 我参与了小学数学教师分散远程研修 进入磨课阶 段后 研修 组长组织全体老师召开了第一次磨课会议 制定出了切实可行 的磨课 计划 大家一致决定推选刘春慧老师执教 平行与相交 对刘老师执教的这一课 教学设计 人人进行了修改 提出了 合理化的推荐 执教人认真完成了三次备课 并上传了教学视 频 全组教师全程认真参与研课打磨 观课评课等活动 根据分 工进行观课评课 合作完成观课报告 磨课即将结束 在一次次思考交流碰撞中 我收获颇多 首先 同心协力巧设计 本次我们组磨课的资料是小学三年级上册 平行与 相交 在确定了教学资料后 先有执教老师基于个人经验提交备课 全组成员对 首次教案各抒己见 直言不讳 本着精益求精的目 的 辩论了对这一节课的看法 和有效设计想法 并及时提交了 修改稿 足见大家对这个教学资料都作了详细的 解读和精心的构思 在此基础上执教教师深入研究学生的已有经验和认知情愫 精心创设活动情境 有效地开展教学 大家真诚的相携 为后面的磨课成功奠定 了坚实的基础 其次 关注学生促发展 不容置疑 学生是最需要被关注的 教师的教是为 了学生更好的学 二次备课中 执教教师接纳小组成员的推荐 找准知识建构 点 对学生已有的生活经验 学生的个性特点和学习习惯等做 了深入的了解 确定利 用学生的生活经验解读生活中的平行与 相交现象的教学思路恰到好处 再次 反思不足 提高磨课效率 教学永远是一门有遗憾的艺术 单就课堂 展示而言 教师从学生的学习需要出发 精心设计 教学过程 让学生始终带着问 题探索知识 结构清晰 层层深 入 使教学过程紧凑而且环环相扣 有效地到达 了教学目标 但不足也是存在的 于是利用课后时间用心进行教学反思 让上课 与自主反思交互发展 螺旋上升 长期坚持下去 相信每位老师都能成为一流教 师 教出让社 会 家长满意的学生 由此 我们也觉悟到 磨课的内涵 课堂上 需要打磨的东西 很多很多 教学需要全方位的打磨 整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力 每个人的认真 敬业 独到的见 解无时无刻不在让我们感动着 真是为磨精课人憔悴 衣带渐宽终不悔 一路走 来 我们收获颇多 无容置疑 这次磨课是提高教师专业素养的绝佳机会 磨课总结反思 六 磨课与研修的总结反思研修立刻就要 结束了 回首这一个多月的紧张的研修经历 我感到我获得了 很多很多的东西 从大的方面来说 我经历和老师们合作学习 共同研讨从而 在认识上我明白 团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高 的能源 在研讨中 我们老师的知 识经验 思想方法进行交流和相互 的碰撞 从而使我们在这种交流和碰撞中激发 了灵感 剧烈的 触动了我们的心灵 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大 的 提高 经过研修 我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主 体 在教学中 我们要充分的引导和调动学生的学习能动性 在 学习活动中使学生感受到自己能 够学 而且使学生在活动中学 会主动去探究 学会主动学习 我想这是我们教育 孩子的最终目的 而不是教授孩子课本上 简单的知识 从小的方面来说 经过研修 我认识到数学计算教学不是简 单的方法的教授 和反复的机械的训练 而是要使算法和算理的 有效的结合 透过算理进行算法的 教学从而使学生真正的理解 和掌握计算的方法 透过研修 我认识到得数学概念 的教学 不是让学生像鸭子 吃蜗牛那样 简单的去记忆和背诵相关的数学的概念 而使的 我们的数学看上去显得那样的食而无味 而是使学生的在生活 中的经验的 基础上去了分析总结 从而得出相关概念和定义 学生对于概念和定义的掌握不 是去背诵而是去应用 透过研修 我认识到了数学教学不就应使学生感受到枯燥 无 味 而是使学生在快乐中去学习 在学习中去感受探究的乐趣 体验成功的乐 趣 透过研修我明白了学生的快乐学习需要学生在生活中 在学 习中去积累相关 的学习经验 活动经验 从而使学生真正的会 学习 乐于学习 而这个学生的培 养不是一朝一夕就能够完成的 需要我们持 续的去关注和实施 透过研修我明白 了数学模型的建立使学生解决数学应用题的 关键 透过研修我更是掌握和亲身经 历了磨课过程 从而在整个磨课过程中我受益匪浅 磨课总结反思 七 磨课总结与反思时间过得真快 一眨 眼 研修即将结束 但这并不意味着学习的结束 为了 更好的 发展 现对我们组这次研修状况进行总结 活动回顾 接到磨课通知后 我们组的几个老师立刻召开会 议 认真学习有关磨课的要 求 课题确定后 我们围绕如何把 握教学目标 教学的重难点 如何处理教材 如何创设问题情 境 如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨 拿出了最 佳 授课方案 群众制作课件 为磨课的成功奠定了基础 一轮磨课结束 我们都坐到一齐交流课后的感悟 不断对教 学设计进行调整 确保后一节课比前一节课有新的突破 一磨结束后 老师们都觉得教学过程流畅 结构层次分明 环节布局紧扣教学的重难点 但教师没有大胆放手让学生主动 学 习 探究 时间较紧张等 马老师提出了一个让师生互动的 推荐 又花了很多时 间帮我们改善课件 针对这些状况 二磨的教师调整了教学结构 加大了课堂容 量 把课堂设计为展现学生潜力的舞台 师生互动操作恰到好 处 课堂环节有条 不紊 层层推进 本次磨课 我们发挥了群众的智慧 磨出教师创新思维的火 花 磨出教师合作交流的默契 磨出教师把握教材的深度 磨 出教师揭开教材的高度 我们的收获 1 磨课让我们的教学水平得以很大的提高 磨课的过程是学习 研究 实践的过程 是教师专业素养提 升的过程 要磨 出精品课 就务必钻研教材 了解编者的意图 才能设 计出最佳的教学方案 在 磨课中 为了得到更好的教学效果 我们花了不少心血 上网查找资料 撰写教 案 制作课件 反复推敲 几经斟酌 深入到每一个细节 对如何调动学生的用 心性 如何处理教材等 进行了反复研 讨 透过互相听课 评课 取长补短 借 鉴他人的优点 使自己 的专业水平得到更大的提高 透过磨课 教师的教学组织 潜力 应变潜力 教学创新潜力 都得以提升 研修的过程就是教学潜力提高的过 程 2 磨课让我们不断地审视自我 反思不足 磨课给教师带给了一个深入交流的平台 充分展示自我的机 会 最大地激发 了教师参与教研的潜能 在磨课 评课 议课的过程中 真正感受到了大家对课 程标 准 新的教学理念知识的缺乏 好多问题可说却无法上升到理 论高度 专业 知识有待进一步提高 对教材深度挖掘不够 引导学生 思考的活动设计较少 指 导学生学习方法较少 课堂驾驭潜力 应变潜力不强等等 用这样的流程进行磨 课操作 虽然这个过程需要牵扯我们太 多的精力 虽然我们要克服很多困难去完 成每个任务 但是 我们也在这个过程中收获的太多太多 我们用心思考后的十 分 有价值的备课研讨 根据自己的观课纬度用心记录 认真分析 用心思考的态度 课后评议的真知灼见等等 这对于教师的锤炼 对于教师的成长 无疑是潜移默 化 水 到渠成的 总之 磨课活动的开展 给许多教师带给了一个互 动交流的平台 给予教师 一个充分展示自我和锻炼成长的机会 我们紧张 忙碌 但我们一路走来 收获 颇丰 它像一缕春风 荡涤着我们的心灵 像一股清泉 注入了新 的活力 我们 将以此为契机 让差距成为自身发展的源动力 不断梳 理与反思自我 促使自己 不断成长 磨课总结反思 八 磨课总结与反思接到磨课通知后 我 们组的几个老师立刻召开会议 认真学习有关磨课的要 求 课 题确定后 我们围绕如何把握教学目标 教学的重难点 如何 处理教材 如何创设问题情境 如何合理安排教学时间等问题 进行了多次探讨 拿出了最佳 授课方案 群众制作课件 为磨 课的成功奠定了基础 一轮磨课结束 我们都坐到一齐交流课后的感悟 不断对教 学设计进行调整 确保后一节课比前一节课有新的突破 本次磨课 我们发挥了群众的智慧 磨出 教师创新思维的火 花 磨出教师合作交流的默契 磨出教师把握教材的深度 磨 出教师揭开教材的高度 我们的收获 1 磨课让我们的教学水平得以很大的提高 磨课的过程是学习 研究 实践的过程 是教师专业素养提 升的过程 要磨 出精品课 就务必钻研教材 了解编者的意图 才能设 计出最佳的教学方案 在 磨课中 为了得到更好的教学效果 我们花了不少心血 上网查找资料 撰写教 案 制作课件 反复推敲 几经斟酌 深入到每一个细节 对如何调动学生的用 心性 如何处理教材等 进行了反复研 讨 透过互相听课 评课 取长补短 借 鉴他人的优点 使自己 的专业水平得到更大的提高 透过磨课 教师的教学组织 潜力 应变潜力 教学创新潜力 都得以提升 研修的过程就是教学潜力提高的过 程 2 磨课让我们不断地审视自我 反思不足 磨课给教师带给了一个深入交流的平台 充分展示自我的机 会 最大地激发 了教师参与教研的潜能 在磨课 评课 议课的过程中 真正感受到了大家对课 程标准 新的教学理念知识的缺乏 好多问题可说却无法上 升到理论高度 专业 知识有待进一步提高 对教材深度挖掘不够 引导学生 思考的活动设计较少 指 导学生学习方法较少 课堂驾驭潜力 应变潜力不强等等 用这样的流程进行磨 课操作 虽然这个过程需要牵扯我们太 多的精力 虽然我们要克服很多困难去完 成每个任务 但是 我们也在这个过程中收获的太多太多 我们用心思考后的十 分 有价值的备课研讨 根据自己的观课纬度用心记录 认真分析 用心思考的态度 课后评议的真知灼见等等 这对于教师的锤炼 对于教师的成长 无疑是潜移默 化 水 到渠成的 总之 磨课活动的开展 给许多教师带给了一个互 动交流的平台 给予教师 一个充分展示自我和锻炼成长的机会 我们紧张 忙碌 但我们一路走来 收获 颇丰 它像一缕春风 荡涤着我们的心灵 像一股清泉 注入了新 的活力 我们 将以此为契机 让差距成为自身发展的源动力 不断梳 理与反思自我 促使自己 不断成长 磨课总结反思 九 进入 20 xx 年 x 月中旬 我们参与远 程研修的小学语文教师进入磨课活动 由 郭娟老师执教的四年 级阅读教学课 长城 接到通知后 研修组的全体老师十分 珍惜这次机会 对郭老 师执教的这一课教学设计进行了修改 提出了合理化的推 荐 进行了课堂观摩 评课议课 在一次次思考交流碰撞中 大家收获多多 一 总体感觉 按照三次备课 两次打磨的要求 用心开展 了教学研讨专题 活动 集中解决教学问题 有效促进打磨计划 的顺利实施 郭娟老师认真完成了 三次备课 基于个人经验 基于同伴互 助 基于教学反思 的教案 针对两次打 磨状况 老师们整理 出个人反思 两次打磨后 进行了上课 并上传教学实录 全组教师认真参与研课打磨 观课评课等活动 根据分工进 行观课评课 合作完 成观课报告 并已上传 磨课即将结束 教师们已经感受到成长的快乐 透过这 次课例打磨 提高了研修组全体成员的教研水平 其中具体的磨课过程最为重要 需要密切合作 集思广益 二 关于备课基于第一次备课 郭娟老师在研修小组成员的 帮忙下执教了这节课 课后 我们召开了备课小组会议 用心聆听了大家的评课意 见和课堂上容易受教 案的束缚 教师的评价不及时 应对学生 的生成 不能也不敢及时巧妙地点拨和 引导 总怕节外生枝 影响整个教学的过程 于是 根据课堂上的生成 我们对 教学目标的设计作了修改 重新确立了 1 教学重难点 调整了部分教学环节 随后进行了 第二次备课并在同组成员的 分工观课中执教了第二次课三 关 于上课 上课的重 难点把握准确 突出重点 突破难点的时间安排 合理 在大容量 的课堂资料中 能清晰 明确重难点操作流程 使重 难点能充分被消化 理解 和吸收 每个环节设计合理 贴合文本及文本延伸 紧紧围绕文本展 开教学环节 并且前一环节为后一个环节做铺垫 层层展开 环节与环节之间过渡连贯 流畅 整堂课如行云流水 滴水 不漏 完美结合 1 适当取舍 选准教学切入点 以诵读为本 这篇文章很长 教学中不可能 面面俱到 我着重抓住城墙外沿垛子瞭望口射口城台这些词语展开教学 从柳树 的外形和生长经历引导学生直奔重点 阅读文本 深究 文本 层层深入 以诵读 为本 引导学生读出语言 读出形象 读出体验 读出情感 读出方法 2 2 推敲词句 体会语言的内蕴 帮忙学生感受柳树的形象时采用了灵活 的方法 有让学生体 会 像嘉峪关的高度 跟已有生活经验楼的高度比较 把长 城 的长度跟平时常见的距离远度比较 3 汉语独具的个性魅力也决定了悟这一独 具汉民族特色的 思维方式 悟 是一种省去繁琐逻辑推理过程 在经验范围内作 出综合 性 直接性 快速性结论的体悟式思维 引自董丽芳 我们就应如何感知 文本 透过语言文字品 读 在语言的基础上 感悟文学 与作品共 2 鸣 触摸作者受 震撼的心灵 进而去感悟万里长城留给后人的物质和精神财 富 去感悟顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的人生哲理 最终得 到情感熏陶 得到思想启迪 从而实现师生与文本 与作者之间的心灵对话四 关于听课 评课环节 目的在于共同感受课堂的精彩和困惑 解决课堂教学的实际 问题 听课时观 课分工要明确 设计观察量表 评课不仅仅要评出优点 更要指出不足推荐 四 关于磨课 磨课是指教师与其他成员围绕实践课不断地切磋商讨设计实 践反思修改再设 计再实践再总结 磨课的着眼点是让教师感受到从备课到课后总结全过程的精 细 化研究 需要教师活跃的思维 丰富的知识储备 敏锐的观 察力 懂得教育心理 学 有敬业的精神 让教师实实在在体会 到教学中的问题是如何产生的又是如何 解决的 大家透过反复磨课后 教研水平有很大的提高 五 教学反思 反思的主要资料为教学设计是否切合实际 行之有效 教学 行为是否贴合新 的教学理念 教学方法是否解决现实问题等 教学精彩之处是 1 精心设计 找准解读的突破口 与文本的深入对话 不是引导学生逐字逐 句的品味 咀嚼 而是找准解读文本的突破口 如教学 3 时 抓住重点句子引导学生反复读 反复体会 感 受到青海高原这株柳的顽 强的生命力 2 精简环节 以读代讲 精简教学环节 真正的把时间还给学生 学习重点 句子与欣赏精美图片相结合 透过朗读理解青海高 原这株柳的神奇之处 总之 我们深刻体会到磨课的过程 是与文本对话的过程 是对课程标准重 新解读的过程 是与同事交流的过程 是分析 学情的过程 是联系社会生活实际的 过程 是利用现代化信息 技术的过程 是课程整合的过程 是教法学法的最优化 选取的 过程 就在这一次次的磨中 更新了我们老师的教学理念 优化了 教学过 程和环节 深化了语文课堂教学改革 更营造出了浓郁 的教研氛围 促进了教师 的成长 磨出了教师的勇于创新 勇 于实践 大胆探索的精神 磨课总结反思 十 进入 20 xx 年 x 月 我们参与远程研 修的小学语文教师进入磨课活动 由 老师执教的五年级教 学课 诺贝尔 接到通知后 研修组的全体老师十分珍惜这 次机会 对黄老 师执教的这一课教学设计进行了修改 提出了合理化的推荐 进 行了课堂观摩 评课议课 在一次次思考交流碰撞中 大家收获多多 一 总体感觉 按照三次备课 两次打磨的要求 用心开展 了教学研讨专题 活动 集中解决教学问题 有效促进打磨计划 的顺利实施 老师认真完成了三 次备课 基于个人经验 基于同伴互 助 基于教学反思 的教案 针对两次打磨 状况 老师们整理 出个人反思 两次打磨后 进行了上课 并上传教学实录 全 组教师认真参与研课打磨 观课评课等活动 根据分工进 行观课评课 合作完成 观课报告 并已上传 磨课即将结束 教师们已经感受到成长的快乐 透过这次 课例打磨 提高了研修组全体成员的教研水平 其中具体的磨课过程最为重要 需要密切合作 集思广益 二 关于备课基于第一次备课 老师在研修小组成员的帮 忙下执教了这节课 课后 我 们召开了备课小组会议 用心聆听了大家的评课意 见和课堂上容易受教案 的束缚 教师的评价不及时 应对学生 的生成 不能也不敢及时巧妙地点拨和引导 总怕节外生枝 影响整个教学的过程 于是 根据课堂上的生成 我们对教学目标的设计作了修改 重新确立了教学重难点 调整了部分教学环节 随后进行了第 二次备课并在同组成员的分工观课中执教了第二次课三 关于 上课上课的重 难点把握准确 突出重点 突破难点的时间安 排合理 在大容量 的课堂资料中 能清晰 明确重难点操作流程 使重 难点能充分被消化 理解 和吸收 每个环节设计合理 贴合文本及文本延伸 紧紧围绕文本展 开教学环节 并且前一环节为后一个环节做铺垫 层层展开 环节与环节之间过渡连贯 流畅 整堂课如行云流水 滴水不漏 完美结合 1 适当取舍 选准教学切入点 以诵读为本 阅读文本 深究文本 层层深 入 以诵读为本 引导学生读 出语言 读出形象 读出体验 读出情感 读出方 法 2 推敲词句 体会语言的内蕴 3 汉语独具的个性魅力也决定了悟这一独具汉民族特色的思 维方式 悟 是 一种省去繁琐逻辑推理