新北师大版小学数学五年级下册《体积单位》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新北师大版小学数学五年级下册新北师大版小学数学五年级下册 体积单体积单 位位 教案教学设计教案教学设计 设计说明 数学课程标准 指出 应注重让学生通过观察 操作 推理等方法 发展空间观念 因此 本节课 的教学设计主要突出以下两点 1 充分利用直观教学 帮助学生形成空间观念 学生空间观念的形成具有很强的直观依赖性 而图形 的外显性属性特征比较容易感知 所以在教学中 充 分利用直观教具 调动学生的感官 通过触摸 测量 类比等学习活动 帮助学生认识并建立 1 厘米 3 1 分米 3 1 米 3 的实际大小的体积观念 从而使学生 在头脑中形成表象 积累经验 有助于以后计算和估 算物体的体积 另外 在教学中引导学生将三个体积 单位结合起来进行对比 并列举生活中的实例 激发 学生的求知欲 让学生在活动中应用数学知识解决实 际问题 2 注重学习方法的迁移 在认识三个常用的体积单位的新知教学中 采用分层 推进的教学策略 首先引导学生摸一摸 量一量 比 一比 举例子 认识并学习 1 厘米 3 然后将主动权 第 2 页 共 4 页 交给学生 让学生利用认识 1 厘米 3 的方法在小组内 自主活动 认识 1 分米 3 最后认识 1 米 3 这样不 仅培养了学生小组合作学习的能力 同时也提高了学 生参与尝试的兴趣 课前准备 教师准备 PPT 课件 1 厘米 3 和 1 分米 3 的正方体 模型 一块小橡皮擦 一瓶墨水 一个粉笔盒 一个 骰子 一粒花生 三根米尺 量杯 纸杯 酒瓶 饮 料瓶 学生准备 若干个 1 厘米 3 和 1 分米 3 的正方体模型 收集的几种瓶子 针筒 教学过程 第 1 课时 体积单位 复习旧知 引入新课 1 复习旧知 师 我们以前学过长度单位和面积单位 常用的 长度单位和面积单位有哪些 生回答 师板书 长度单位 厘米 分米 米 面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 第 3 页 共 4 页 将一块小橡皮擦 一瓶墨水 一个粉笔盒放在讲台上 师 请按体积的大小将它们排列起来 生汇报 2 引入新课 师 物体有大有小 如果要测量它们的体积 也需要 有一个统一的标准 就像计量长度有长度单位 计量 面积有面积单位 计量体积就需要有体积单位 板 书 课题体积单位 设计意图 先让学生复习已学过的长度单位和面积单 位 然后引出体积单位 从而让学生初步感知长度单 位 面积单位和体积单位之间的区别 同时让学生明 确统一体积单位的重要性 操作感知 获取新知 1 认识体积单位 1 认识 1 厘米 3 出示棱长为 1 厘米的正方体 让学生动手量一 量棱长 明确这个正方体的体积就是 1 厘米 3 得出结论 棱长为 1 厘米的正方体 体积是 1 立方 厘米 记作 1 厘米 3 cm3 摸一摸 让学生直观感受一下 1 厘米 3 的大小 第 4 页 共 4 页 做一做 用橡皮泥切出一个 1 厘米 3 的正方体 看一看 小组内拼一拼 2 厘米 3 4 厘米 3 感受一 下有多大 举例 找找看 我们身边哪些物体的体积接近 1 厘米 3 反馈 一个骰子 一粒花生等物体的体积接近 1 厘 米 3 2 认识 1 分米 3 师 刚才我们通过摸一摸 量一量 举例子等方法认 识了 1 厘米 3 我们能不能用同样的方法来认识 1 分 米 3 呢 出示棱长为 1 分米的正方体 明确这个正方体的体 积就是