教研活动小结

教研活动小结教研活动小结 社会在发展 教育形势同样也在发生着翻天覆地的变化 而新课程改革也正体现了这一时代要求 顺应了时代潮流 这就对广大教育工作者提出了新的要求 必须在思想观念 上发生根本性的转变 利用学校这个教育平台 通过学校的培训 本人也在自 己的课堂中进行了一些课改实践 这些实践还有些不成熟 望与大家共同切磋 一 重视能力培养 传统的语文学以注重语文知识传授为主 知识点多 教材容量大 对学生知识掌握要求高 教师要么照本宣科 要么满堂灌 学生只能被动地接受 机械地记忆 使本来 生动有趣的语文变得枯燥乏味 许多学生对语文学科逐渐 产生厌烦情绪 随着这种负面情绪与日俱增 逐渐丧失了 对语文的学习兴趣和信心 而新课改正是针对这种弊端 使教师由传统的 独角戏 变为师生之间的互动 我在课堂教学中采用探究式教学模式 探究式教学模 式是以问题解决为中心 注重学生的独立活动 着眼于学 生思维能力的培养 首先创设一定的问题情境 提出问题 然后组织学生对问题进行探究 充分发挥学生的思维能力 如在执教 走马灯的奥秘 一课中首先让学生自己提出问 题 学生提出以下几个问题如 1 走马灯的奥秘是什么 2 走马灯是什么样子的 3 茅以升是怎么发现走马灯的 奥秘的 让学生分小组就行自主探究 自己去找答案 自 己去总结答案 培养了学生的语言表达能力 二 变苦学为乐学二 变苦学为乐学 兴趣对一个学生的学习至关重要 学生只有对所学的东 西感兴趣 才能调动他们学习的积极性 新课改抓住了这 个关键 要想使学生对习作感兴趣 首先要让学生在思想 上感到习作很轻松 不难 在教学中教师要采取各种手段 来调动学生学习习作的积极性 采取丰富多彩的教学方法 使学生感到在习作课堂上是一种快乐的享受 而不是在受 苦受罪 真正做到变苦学为乐学 那我们的教学目的就算 真的达到了 三年级的学生才真正开始接触习作 学生对习作内心产 生恐惧 甚至 谈虎色变 这就要求教师改变学生的这种 心理 让学生对其产生兴趣 在执教过程中 采用多种方 法 培养学生的习作兴趣 如让学生对其学过的古诗就行 改写 学过的寓言进行续写 自己编一些童话故事 极大 的提高了学生对习作的兴趣 学校也根据当前的课程理念 为了进一步改革 改进 课堂教学模式 打造高效课堂 充分调动广大教师创新课 堂教学的积极性和主动性 规范课堂教学行为 提高我校 全体任课教师的业务素质和教育教学能力 使我校课堂教 育教学水平再上一个新的台阶 聆听了我们语文组的几位老师的公开课 更是让我感受 颇深 受益匪浅 王红霞老师的课堂充满激情 课堂延伸比较好 结合学 生实际 锻炼了孩子们的语言表达能力 识字教学法更是 新颖独特 王莹莹老师整节课抓住小红军和陈赓之间的对 话 突出人物性格特征 从一次次对话练习中让学生深刻 透彻体会小红军的倔强 来表达人物思想情感 崔老师让 学生分角色演示 加深了对学生对课文的理解 同时在表 演过程中使学生受到了思想教育 牛老师以读贯穿整个课 堂 把课堂交给了学生 体现了学生为主体 老师为主导 自主 探究 合作的教学模式 学生学得有激情老师学的 也轻松 总而言之 这几位老师的公开课有太多的优点值得我们 学习 新课改不是一朝一夕的事 任重而道远 作为一名教师 对新课改不一定很快适应 但只要有新的理念 就说明已 经成功了一半 在新课改理念的指引下 相信我会创出一 片属于自己的天空 在下学期1 我将继续努力读书 读书是一门艺术 读书 就是要明确读书的目的 讲究读书的方法 读书要思考 要辨析 不能生吞活剥 清代袁枚 读书不知味 不如束 高阁 只有通过细读 品读 才能