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20172017 年吉林校本历史工作坊研修计划年吉林校本历史工作坊研修计划 吉林省靖宇县教师进修学校吉林省靖宇县教师进修学校 张晓莉张晓莉 本坊的成员及基本情况 本坊为 2017 年吉林校本历史工作坊 共有 42 名来自不同区域的初中历史教师 整体为有七年以上教学经验的教师 学员 均具备了一定的教育教学经验 而且充满活力 富有学习的激情 对新技术 的学习较为从容 也乐于在教学中大胆的实践和探索 只是在经验上有些许 不足 本工作坊的研修目标及主题 网络时代 教学资源日益丰富 如何在课 堂教学中高效的利用教学资源实则是一个不太好把握的问题 在我们的课堂 教学实际中 教师不结合自己的实际需求 不针对学生的实际情况随意摘录 使用现成教学资源进行教学的现象比较普遍 于是 教学中常出现高耗低效 的问题 因此针对这一现象和问题 结合本地教学的实际情况 在本次研修 中 确定本工作坊的研修主题为 围绕学生的主体学习能力的培养 拓展为 教学设计的设置与实施策略 旨在解决课堂教学中存在的实际问题 使 工作坊 的各个环节有了抓手 同时又为一线教师的实际教学进行了充分 的积淀和提升 重点实现下面三个目标 一 工作坊坊主目标 进一步更新教育教学理念 提升教学研究与指导 能力 基础培训能力 宏观设计与调控能力 即资源开发与整合能力 主持 工作坊的能力 二 工作坊成员目标 进一步更新教育教学理念 提升教学能力 信息技 术能力 教育科研能力 校本研修设计与参与能力 三 工作坊团队目标 通过 工作坊 系列的研修活动 全力打造本坊 在信息技术环境下的教师学习共同体 培养一批优秀的历史学科骨干教师 以此推动骨干引领带动全员的常态化教师研修 研修任务及实施计划 第一阶段任务 先期培训 落实 工作坊研修指 导计划 使学员明确本坊研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法 为日后的线上和线下的研修打下坚实的基础 第二阶段任务 指导学员完成好线上的研修学习 期间 重点学习线上专 家的专题性的讲座 结合各自的校本研修活动 展开线下的交流与学习 在 组织研修活动中 坊主以 围绕学生的主体学习能力的培养 及 教学设计 的设置与实施策略 为主题就 问题 手段 方法 等展开研讨 第三阶段任务 指导学员上好一节优质课 期间 学员充分展示交流自己 的教学设计意图 并加以再修正 重点是针对自己的教学设计提供相应的优 质课例 第四阶段任务 指导学员完成信息技术的应用成果 结合前面研修的教学 设计与优质课例 进行相应的微课制作 课件制作等 也可另选素材进行信 息技术下的微课 课件等的制作 在研修活动中 坊主组织学员交流各自的 心得等活动 通过这一环节将信息技术与教育教学深度融合起来 从而将互 联网
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