五年级数学《小数乘以整数》教学设计

第 1 页 共 4 页 五年级数学五年级数学 小数乘以整数小数乘以整数 教学设计教学设计 五年级数学 小数乘以整数 教学设计 三亚市第九小学刘露 教学目标 1 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理 2 培养学生的迁移类推能力 3 引导学生探索知识间的联系 渗透转化思想 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置 的方法 教学过程 一 复习 下面各数去掉小数点有什么变化 0 343 50 20XX 02 把 353 缩小到时它的 1 10 是多少 缩小到它 的 1 100 呢 1 1000 呢 二 引入尝试 大家喜欢放风筝吗 今天我就带领大家一块去买 风筝 第 2 页 共 4 页 1 小数乘以整数的意义及算理 出示例 1 的图片 引导学生理解题意 从图中你 了解到了哪些数学信息 1 例 1 燕子风筝每个 3 5 元 买 3 个风筝 多少元 让学生独立试着算一算 2 汇报结果 谁来汇报你的结果 你是怎样想 的 板书学生的汇报 用加法计算 3 5 3 5 3 5 10 5 元 3 5 元 3 元 5 角 3 元 3 9 元 5 角 3 15 角 9 元 15 角 10 5 元 用乘法计算 3 5 3 10 5 元 3 5 元 35 角 35 3 105 105 角 10 元 5 角 10 5 元 理解 3 种方法 重点研究第三种算法及算理 3 理解意义 为什么用 3 5 3 计算 3 5 3 表示什么 3 个 3 5 或 3 5 的 3 倍 4 初步理解算理 怎样算的 把 3 5 元看作 35 角 3 5 元 扩大 10 倍 3 5 3 3 第 3 页 共 4 页 1 0 5 元缩小到它的 1 101 0 5 105 角就等于 10 5 元 5 买 5 个 4 8 元的风筝要多少元呢 会用这种方 法算吗 P2 做一做 2 小数乘以整数的计算方法 象这样的 3 5 元的几倍同学们会算了 那不代表 钱数的 0 72 5 你们会算吗 能不能将它转化为已学 过的知识来解答呢 生试算 指名板演 1 生算完后 小组讨论计算过程 然后板书 并指名说是如何算的 2 强调依照整数乘法用竖式计算 3 示范 0 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5 3 6 0 缩小到它的 1 100 3 6 0 引导性提问 0 72 变成 72 发生了怎样的变化 72 5 算完了 再该怎么办 为什么要缩小到它的 1 100 4 回顾对于 0 72 5 刚才是怎样进行计算的 使学生得出 先把被乘数 0 72 扩大 100 倍变成 72 被乘数 0 72 扩大了 100 倍 积也随着扩大了 第 4 页 共 4 页 100 倍 要求原来的积 就把乘出来的积 360 再缩小 到它的 1 100 提示 根据小数的基本性质 将小数 末尾的 0 可以去掉 注意 如果积的末尾有 0 要先点上积的小数点 再把小数末尾的 0 去掉 5 小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 25 7 0 7 42 5 7 观察这 2 组题 想想与整数乘整数有什么不同 怎样计算小数乘以整数 先把小数扩大成整数 按整数乘法的法则算出积 再看被乘数有几位小数 就从积