人教版初中八年级下公开课《海燕》优秀教学设计与反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版初中八年级下公开课人教版初中八年级下公开课 海燕海燕 优秀优秀 教学设计与反思教学设计与反思 教材分析 文本的特点和地位 海燕 是高尔基的一首著名的散文诗 是俄罗 斯文学的开山之作 本文写于 1901 年 那时正是俄 国 1905 年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不 断高涨 动摇着沙皇统治的根基 来自社会底层 深 谙人民疾苦的高尔基 触摸到刚刚开始跳动的新时代 的脉搏 以敏锐的艺术感悟力创造出了 海燕 的艺 术形象 来欢呼即将来临的革命风暴 为无产阶级唱 出了一曲充满战斗激情的颂歌 自它问世以来便以深 刻的思想 锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的 喜爱 也是中学语文教材的必选篇目 据此 我以感 悟 海燕 形象的精神内涵为切入口 激发学生兴趣 深入文章内容 海燕 安排在人教版八年级下册第二单元是因 为它的文体是散文诗 适宜于本单元教学要求 强调 朗读 注重联想与想象 了解直接抒情与间接抒情的 表达方式 学习抒情性语言 自然这也是顺应新课程 标准 阅读 部分的要求 第 2 页 共 3 页 学情分析 八年级的学生已具有一定的阅读能力 本文虽文 字浅显 但由于课文的时代背景与学生的现代生活相 隔较远 学生由于受到年龄的限制 可能对文章理解 得不够透彻 老师要善于利用教学手段 适宜的教学 形式激发学生的思维 调动表现欲望 适时的引导 让学生增强对文章内涵的理解和认识 教学目标 知识和能力目标 把握作品艺术形象及主题 学习本文使用的典型 写作手法 培养朗读及鉴赏散文诗的能力 过程和方法目标 分析认识海燕的艺术形象 品析用词的准确性 训练知识迁移能力 情感态度和价值观 学习海燕的战斗精神 把握 海燕 精神的现 实意义 教学重点和难点 教学重点 朗读课文 理解文中艺术形象的象征意义 学习 本文典型的写作技巧 教学难点
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