《两小儿辩日》教学设计

10 两小儿辨日 教案 教学目标 1 学会 盂 孰 汝 3 个字 会写 盂 孰 2 个字 2 根据课后注释疏通全文 了解故事内容 3 理解重点词句 领悟课文所表达的意思 4 指导学生朗读 背诵课文 5 体会两小儿善于观察 善于思考 善于质疑的品质 懂得认识自然 探 索客观真理 要敢于独立思考 大胆地质疑 6 感悟宇宙无限 知识无穷 再博学的人也会有所不知 学习是无止境的 教学重点 正确 流利地朗读 背诵课文 理解课文所写的事情和其中蕴含的 道理 教学难点 参考注释读懂每句活的意思 课时安排 一课时 教学准备 1 生字新词卡片 2 搜集有关太阳离我们远近的科学资料 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 我们中华民族是古老的民族 有着悠久的文化 我们有举世闻名的古代 四大发明 有着无数的善于观察 勤于思索 勇于创造的古代科学家 发明 家 我们的古人是有着无穷的聪明智慧的 你听 有两个古代的小孩儿 他们 在为太阳争论起来了 二 初读课文 读正确流利 1 教师范读课文 2 学生初读课文 指出朗读有困难的地方 教师帮助解决 3 再读课文 读正确流利 三 结合注释 疏通文意 1 学生自学 先找出不理解的词 句 在文中记下来 通过看注释 查字典理解它们的意思 如果还有不理解的就记下来 小组内交流讨论 讲自己对词和句子的理解 再连起来说一说课文的内 容 对不理解的地方共同讨论解决 2 全班交流 理解大意 学生汇报自学结果 老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点 拨指正 能把每句话的意思连起来 说说课文的内容 在理解课文内容的基础上 有感情地朗读 还可以分角色读 通过读来 展示自己对课文的理解 3 教师点拨 孔子东游 见两小儿辩斗 问其故 辩斗 辩论 争辩 其 他们 指两小儿 故 缘故 原因 句意 有一天 孔子到东方游学 看到两个小孩儿在争辩 便问他们争辩 的原因 一儿日 我以日始出时去人近 而日中时远也 以 认为 去 距离 日中 正午 中午 句意 一个小孩儿说 我认为太阳刚出来时离人近一些 而中午时离人 远一些 一儿以日初出远 而日中时近也 句意 另一个小孩认为太阳刚出来时离人远 而中午时离人近 一儿曰 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大 乎 及 到 盂 古代盛饮食的圆口器皿 为 是 乎 是文言助词 表示疑 问 句意 第一个小孩儿说 太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大 到了 中午却像盘子一样小 这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗 一儿曰 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉 乎 沧沧凉凉 形容清凉的感觉 探汤 把手伸到热水里去 汤 热水 句意 另一个小孩儿说 太阳刚出来的时候有清凉的感觉 到了中午却 像把手伸进热水里一样暖和 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗 孔子不能决也 决 裁决 判断 句意 孔子也不能判断谁是正确或错误 两小儿笑日 孰为汝多知乎 孰 谁 汝 你 知 同 智 智慧 句意 两个小孩儿笑着说 谁说你的知识渊博呢 四 再读课文 理解内容 1 文章的主要内容 孔子在路上遇到两个站孩儿在争论太阳什么时候离人近 什么时候离人远 双方各有根据 争执一下 连孔子也无法裁决 2 文章层次 第一段 第 1 自然段 写孔子看见两小儿在争辩 向他们询问原因 第二段 第 2 5 自然段 重点叙述了两小儿是怎样争辩的 第一层 第 2 3 自然段 写两小儿各自的观点 第二层 第 4 5 自然段 写两小儿各自的理由和依据 第三段 第 6 7 自然段 写孔子和两小儿的态度 3 再读课文 体会辩斗过程 1 对于太阳在不同时间 距离地球远近这一问题 两小儿提出了两种截然 不同的观点 并且都从日常生活中找出有力的证据来证明自己的观点是正确的 他们谁也不让准 最后请孔子裁决 可博学的孔子却也无法作出判断 看来 这是一场势力相当的辩斗 让我们用朗读再现当时两小儿辩日时的精彩 2 分角色指名朗读课文 3 学生分组分角色再读课文 师 两小儿都找理由来证明自已的观点是正确的 生读 师 两小儿毫不相让 据理力争 生读 师 两小儿越争越激动 坚持己见 生读 4 师 两小儿你争我辩 双方相持不下 只好请博学的孔子来裁决 但出 乎他们意料的是 孔子这么有学问 有智慧的人却也不知道这个问题 当孔子 不能决也时 两小儿便情不自禁地笑曰 生齐读最后两小儿说的话 四 明理启智 引导探究 1 读了这篇课文后 你明白了什么 1 学生畅所欲言 2 教师归纳 故事体现了两个小孩儿善于观察 说话有理有据 以及孔子 实事求是的态度 2 引导探究 在两千多年前 圣人孔子无法裁决的问题 到了科学技术迅 猛发展的今天 你能否为两小儿的说法做一个公平的裁决呢 让他们心服口服 从科学角度来说 文中两小儿的说法都是不对的 因为实际上 早晨与中 午的太阳距离地球的远近是一样的 具体理由略 六 课堂小结 大自然充满奥秘 看似平常的自然现象都蕴含着丰富而有趣的科学知识