四年级科学教学总结

四年级科学教学总结 转眼间 一个学期的教学工作结束了 未能更好的提高教育教学质量 先将 本学期的工作总结如下 科学课程要面向全体学生 这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学 的机会和有效的指导 同时 它充分考虑到学生在性别 天资 兴趣 生活环 境 文化背景 民族 地区等方面存在的差异 在课程 教材 教学 评价等 方面鼓励多样性和灵活性 一 认清新课程改革的目标 从思想上重视课程改革目标的能动性 全面 贯彻党的教育方针 全面推进素质教育 使学生具有爱国主义 集体主义精神 热爱社会主义 逐步形成正确的世界观 人生观 价值观 养成健康的审美情 趣和生活方式 成为有理想 有道德 有文化 有纪律的一代新人 二 具体做法 1 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作 实施科学新课程 标准 除了要用新的教学理念武装自己以外 最重要的是在科学的教学中参考 和渗透 新课标 的要求 认真学习基础教育课程改革同时培训材料 明确目 标和任务 理清新课程的结构 理念 2 学生是科学学习的主体 学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极 的探究欲 学习科学应该是他们主动参与和能动的过程 把科学课程建立在满 足学生发展需要和已有经验的基础之上 提供他们能直接参与的各种问题 比 单纯的讲授训练更有效 教师真正做到科学学习活动的组织者 引领者和亲密 的伙伴 对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重 并以自己 的教学行为对学生产生了积极的影响 3 严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验 实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一 依靠实验 一些客观的 科学现实能够转变了学习探究的科学规律 从而使学习在科学的实验操作过程 中体会着科学规律有存在 体验着科学知识的形成 4 创造性的挖掘课程教学资料 布置探究式的课外作业 为了结合探究性学习方式的要求 转变评价方式与知识的形成的方式 我充分 挖掘教材资源 使课外作业尽可能地有探究性的课题 虽然那些课题不是真正 意义上的课题 但是通过学生的自主探究 学生在科学学习的兴趣与探究能力 上有长足的进步 通过努力 本学期已经取得了一定的成绩 但是在实施新课程的过程中还存在 很多困惑 以待于以后在教育教学过程中解决 一是知识的全面性问题 特别 是一些原有教材中没有而新增的内容 有待于进一步去学习 二是如何更好地 把信息技术与新课程进行整合的问题 三是新课程的实施需要更多的外界条件 的支持 但是学校的条件往往达不到这方面的要求 如何去合理地解决好这一 问题 四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题 有待于进一步 去思考 今后我将继续保持 并争取更大的进步 六年级科学教学学期总结 第一学期即将结束 在这一学期 我任教六年级科学课 感受颇多 在教 学过程中 与其说是我教学生 还不如说是学生与我共同学习 甚至有时是学 生教我如何教科学课 这学期教科学课 是我第一次接触科学课 虽然在教科学课之前 我学习了课 程标准 阅读了相关资料 同时 在以前的教学中 我也曾经教过自然课 但 在具体的教学过程中 我发现 要想上好科学课并不是那么容易的 首先 在理念上的转变 新的课程标准提出了以下六个理念 科学课程要 面向全体学生 学生是科学学习的主体 科学学习要以探究为核心 科学课程 的内容要满足社会和学生双方面得需求 科学课程应具有开放性 科学课程标 准的评价应能促进科学素养的形成与发展 这些理念 强调培养学生的科学探 究精神 培养学生科学素养 其次 在内容方面 我把自然课与科学课进行了对比 我发现 1 科学课的主要内容 不仅综合了自然课的主要内容 还增加了科技与 人类社会的关系 对人体自身的认识 环境保护教学内容 这样做更利于有全 面培养学生的科学技术素养 2 科学课程具有更强的实用性 趣味性和灵活性 课程中的内容更注重 选择贴近学生日常生活 符合儿童兴趣和需要的学习内容 这样 更有利于发 展学生探究能力的教学形式 从而使学生的知识 能力 情感态度价值观得到 全面的发展 再次 由于理念的转变以及主要内容的变化 引起了我在教学各方面的转 变 1 由于文本提供的学习内容的开放性很强 在备课时 教师要充分想到 可能发生的情况 合理安排教学环节和教学时间 所以 在备课时 我不仅要 考虑到文本的内容 还要考虑到文本延伸到的内容 查阅相关书籍 上网查阅 资料 以防上课时出现过多的学生质疑 而自己却不知怎样回答的情况 2 既然科学课程要面向全体学生 学生是科学学习的主体 那么在上课 时 教学方法要根据课堂上出现的情况 灵活多变的运用 教学环节也要随时 根据具体情况进行调整 3 打破传统的教学形式 创设开放性课堂 有的学习内容 实践性非常 强 需要的时间也比较长 因此 教学过程不能仅仅在课堂上 需要提前布置 学习任务 而在课堂上 只是汇报交流结果 如铁的生锈 当然 虽然探究的 过程在课外 老师不能看到探究的过程 这就要求老师的指导更要及时 准确 这样才更有利于学生更好地探究 得出结论 4 及时帮助学生写出探究记录 在写探究记录时 指导学生把探究的过 程写条理 清楚 把结论写明白 并提出自己还没有弄清的问题 这样 就有 利于培养学生探究科学的兴趣 养成良好的科学探究的习惯 当然 在教学过程中 我也遇到了许多困惑 需要在今后的教学中逐步想方设 法解决 如 如何大面积地提高学生学习 探究的积极性 更好地搞好小组合 作的效果等等 在科学教学战线上 我还是一个新兵 我将攻克一个个堡垒 扩大自己的阵地 信息技术工作总结 二十一世纪是信息时代 发展信息技术教育是社会发展的必然 为了适应 信息化高速发展的需要 适应素质教育的需要 适应新课改的需要 全面提高 教师的综合素质和全体师生对计算机的应用能力 我校信息技术教育主要从以 下几点入手 第一 注重计算机知识教学 信息技术课程是中小学一门知识性与技能性 相结合的基础工具课程 中小学信息技术课程的任务是 培养学生对信息技术 的兴趣和意识 让学生了解或掌握信息技术基本知识和技术 使学生具有获取 信息 传输信息 处理信息和应有信息技术手段的能力 形成良好的文化素养 为他们适应信息社会的学习 工作和生活打下必要的基础 因此 我校采用北 京市计算机教育研究会编写的教材 中年级选用第一册教材 认识计算机 用 计算机画画 用计算机写字等课程 高年级选用第二册教材 开设了用计算机 写作文 word 的使用 网络世界探险 制作多媒体作品等 这种开课方法依 照学生的认知特征 以学生为中心 以教师为指导 多层次的学习板块 使学 生学起来轻松活泼 在学习中感受探索的乐趣 品尝成功的喜悦 第二 充分发挥和展示我校教师利用信息技术进行教学的能力 实现教育 技术与学科课程的整合 我校利用业余时间对全体教师经常进行信息技术应用 能力的培训 使全体任课教师都能够从网上收集处理或自制教学课件 利用多 媒体进行教学活动 加强了我校整体信息技术与新课程的整合 为教师的教学 提供了重要的教育手段 发挥信息技术网络教室的优势 为学生的学习和发展 提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具 使学生能够利用网络收集大量 的信息 第三 注重学习兴趣的培养和学生自主解决问题能力的培养 通过游戏和 创作富有个性的作品激发学生的兴趣和好奇心 促使其基于信息技术的新学习 模式的形成 同时涉及到伦理道德的教育 按照任务驱动的原则 以信息处理为主线 注意培养学生能力 在教学中 广泛选取学生在学习与生活中常见的范例 采用学生容易接受的方式开展实例 教学 深入浅出 循序渐进地引导学生从发现问题 提出问题入手 学会应用 信息技术分析 处理并解决实际问题 培养学生利用信息技术进行学习的能力 和探索创新精神 兴趣是最好的老师 兴趣是思维的动力 为增加学生对计算机的兴趣 我 校在教学中适当地开展了一些比赛 使学生有一个可实现的奋斗目标 感受成 功的愉悦 象 纸牌游戏 文字编辑排版 画图比赛 电子板报设计 课程 表设计等 学生在得到一份小小的奖品的同时 也得到了成功的自信 另外 我校学生也积极参加市进修校举办的信息技术竞赛 并取得了很好的成绩 网络的个别化和开放性学习 使教师的角色发生了重大转变 其由信息的 主要提供者与学习的主导者转变为个别化学习探索活动的辅导者与支持者 然 而教师普遍缺乏信息技术方面的知识和技能 对信息技术存在畏难心理 这导 致他们在教学中很少 甚至不使用现代教育技术 因此加强教师的信息技术培 训尤为重要 针对这种情况 我校从培训制度 培训组织 培训方式 培训内 容 培训评价 教师协作等方面把教师信息技术培训作为一项系统工程 扎扎 实实地抓好 首先 要求 45 岁以下教师必须拿到计算机中级证 作为基本素 质 其次在培训内容上注重针对性与前瞻性的结合 培训方式实行校内培训与 校外培训 工作中培训和职外培训相结合 通过培训 使教师们从理论到操作 再到软件的设计制作的能力和水平均有大幅度提高 通过实践探索我校的信息技术教育取得初步成效 今后将主要在以下几方 面努力 1 媒体制作 如 Flash 的作用 互联网的认识和使用 如收集信息 收发信件 网上讨论等 2 加强信息技术知识和其它课程的整合 并渗透到学生的日常生活和课 外活动中 如 键盘学习和英语学习的结合 用 画笔 进行美术创作作品 贺卡制作 用 word 进行作文 板报 校刊的编排 用 word Excel 进行班级 成绩的管理 学习情况的数据分析 班级通讯录的制作 小学五年级科学教学工作总结 在新的一轮教育改革中 教师的角色发生着愈来愈深刻的变化 教师的教 育行为方式发生着可喜的转变 在教育改革的实践中 教育行为中的几个 多 与 少 为我的教育带来了几多欢乐 不知不觉中 师生的交流更加 和谐了 教育也更加有效了 一 充分利用教材 组织学生在课内探究 教材中的每一课几乎都有观察 实践 讨论部分 因此 教师要给学生提 供亲自参与活动的机会 在活动中 年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和 指导 但随着年龄和经验的增长 教师要有意识地放手让学生自己去从事包括 活动的设计 执行 交流和评价的全过程 在这一过程中 教师逐渐地由说明 者 讲述者 指导者转向服务人员 咨询人员和提供帮助的人 1 进行发散性提问的训练 发现科学问题的能力 是学生学习科学 获取知识的基本能力 判断学生 学得好与不好 不仅要看学生回答了多少问题 还要看学生提出了多少问题及 问题的价值 所以 教师应创设问题和探究的情境 培养学生发散性提问的能 力 我在教学中特别注重这一点 有时板书课题后 让学生思考 看到课题你 有什么想法 尤其在实验教育学中 我鼓励学生多问 为什么 把你 看到的 想到的汇报一下 课堂教学结束前 会再次让学生提出学习后的感 想或还有什么疑问之处 学生提出有价值的问题 再引导他们亲身去探究 这 本身就是探究的一种方式 2 大胆猜想 对一个问题的结果做多种假设来预测 这是培养学生创 新精神的好方法 问题提出后要鼓励全体学生猜想 不能局限于几个人 这就 要求教师善于鼓动 激发兴趣 有时 利用外部的刺激有一定的作用 3 引导学生思考 研讨 自己得结论 自己得出的结论比什么都重要 在评价时 我不看重学生拿出的 结果 而 是表扬那些在研究过程中认真 细致 有创新方法的学生 我常对学生说 老 师看重的是你如何去研究 采取哪些办法 结果并不是重要的 心理学表明 错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的 并不是只有成 功就最好 也不能只要成功 让学生经历一些有教育意义的错误和弯路 这对 学生探究能力的提高是非常有益的 二 创设条件 加强实验教学 学生是很喜欢上实验操作课的 除了氛围的新颖外 主要是看到那些新奇 的仪器而产生兴奋 急切一试的情绪 我们采取了一系列的措施保障实验计划 顺利实验 1 开学初制订好实验计划 课文中有许多实验内容 但并不一定都要 在实验室完成 我们有重点的选择一部分分组实验组织实施 在开学初即将要 进行实验教学的内容告之学生 不仅激发学生的兴趣 也是对学生的一种承诺 2 注意各项资料的撰写 积累 把实验教学落到实处 每次实验前 任课教师要填写好 器材使用登记表 演示实验通知单 演示实验记 录 分组实验通知单 分组实验记录 学生填写 实验室使用 情况记录 这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料 也是为了加强 实验教学管理 为学生的探究活动做好保障 3 转变角色 引导探究 学生在实验中会遇到这样那样的问题 很多教师担心学生会出问题啦 结果可 能与答案不符啦而急忙去帮助 指导 我们在实验教学中鼓励学生 自己去试 试看 给他们时间和空间 放手让他们去 七搞八搞 真刀实枪地搞科 学 当然 也要根据小学生的年龄特点 由 扶 到 放 逐步培养 三 课外延伸 课内反馈 抓好探究活动落实 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的 如果仅当作 任务 布置 一下 下节课一问 则可能只有极少部分学生去完成 因此 如何让文中的探 究活动落实到行动上 我们作了如下尝试 1 活动不是由教师提出怎样进行 而是让学生说如何做到 既激发了 兴趣 又使学生掌握了探究的过程和方法 2 让探究活动的难度适当 充满儿童情趣 注意选择儿童比较熟悉的 能够操作的 易于引起他们直接兴趣的活动 3 因地制宜 根据本地区的资源合理开发和利用 4 共同探讨 积极反馈 教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探 讨 活动完成后要有反馈 我们在学生的课外探究活动上告诉学生 老师要将 你们的活动 过程 结果等进行考核 这不是给学生压力 仍是一种鼓励 但 在结果上很难完整的评价 因为有些活动是学生在家庭中完成 有他人替代完 成的情况 如制作材料的完成 因此公正性不够 所以我们在评价时会让学生 先说说具体过程 然后进行评价 5 注意安全 防范一切可能发生的意外 到课外的活动教师要密切提醒学生注意安全 有些活动要求家长陪同 总之 在过去的一个学期里 有付出 有收获 添了几分经验 也多了几分 教训 新的一年里 工作和学习将有新的开始 今后 将本着求真务实 锐意 进取 勇于开拓的精神 在素质教育的探索和实践中再接再厉 努力做好科学 教学工作 品德与社会 学科总结 品德与社会 课程是一门以儿童社会生活为基础 促进学生良好品德形 成和社会性发展的综合课程 儿童是学习的主体 学生的品德形成和社会性发 展 源于他们对生活的体验 认识和感悟 只有源于儿童实际生活的教育活动 才能引发他们内心的而非表面的道德情感 真实而非虚假的道德体验和道德认 知 教育根本的策略就是能为儿童提供一些真实的生活背景 让他们到这些背 景中去活动 去探究 去体验 逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式 让他们在 亲近自然 融入社会 和 认识自我 的体验中获得道德的发 展 因此 在教学过程中 我十分注重将思想品德课融入生活 一 转变教师角色 在教学中 教师由单纯的知识传授者向儿童活动的指导者 支持者和合作 者转变 努力创设适宜的活动环境与条件 选用灵活多样的教学活动和组织形 式 二 将课程融入生活 新的课程理念提倡师生互动 强调师生交往 重视学生的直接经验对学习 的影响 改变单纯接受的学习方式 建立和形成旨在充分调动 发挥学生主体 性的学习方式 品德与社会 课尤其如此 要让学生动起来 在活动中去体 验 去发现 去探索 就必须改变一成不变的教学方式 组织多种多样的教学 活动 调动学生的积极性 结合实际培养儿童的品德和习惯 保护儿童的好奇 心 引发儿童探索的欲望 让他们能够主动 活泼 生动的学习 身心健康的 成长 在教学中 注意把握儿童的实际情况 创造性地使用教材 从儿童生活中 敏感的捕捉有教育价值的课题 及时把儿童生活中新的问题和现象吸收到课程 内容中去 不断提高品德教育的针对性 实效性 寓教育于活动中 开展儿童 喜欢的活动 使他们在主动积极地参与过程中生活得到充实 情感得到熏陶 品德得到发展 价值判断得到初步的培养 充分挖掘和利用学校 家庭 社区的资源 重视利用儿童自身的兴趣 经 验和活动中的发现 体验作为活动资源 注意活动之间的连续性 课前 让学 生去观察生活 亲历过程 课上 展示现象 体验感悟 课后 融入生活 规 范行为 使学生通过调查 讨论 情景模拟 角色扮演 实践活动等多彩的教 学活动 去感悟 去体验 去领会 深化道德认识 构建真正属于儿童自己的 知识和能力 形成内化的道德品质 三 评价融入生活 对学生的评价本着激励每个儿童的发展的原则 重视儿童的健康 安全地 生活 愉快 积极地生活 负责任 有爱心地生活 动脑筋 有创意地生活四 个方面的个性化表现 重视儿童在学习过程中 在日常生活中的态度 情感 行为表现 建立成长记录袋 收集儿童成长过程中的各种资料 汇集来自教师 同学 家庭等各方面的信息 融教师评价 家长评价 儿童自评 互评为一体 关注每个儿童在其原有的水平上的发展 改变评价方式 当学生自主观察 实验或讨论的时候 我积极地看 积极地听 真实地感受学生的思想 作为 根据课堂的情况 考虑下一步如何指导学生学 习 给学生心理上的支持 创造良好的氛围 采用各种适当的方式 给学生心 理上的安全和精神上的鼓舞 使学生的思维更加活跃 热情更加高涨 注意培 养学生自律能力 注意教育学生遵守纪律 与他人友好相处 培养合作精神 四 存在问题 品德与社会 课程源于生活又体现于生活 它对学生的引导是通过学生 的日常生活体现出来的 同时 本课程需要搜集与整理大量的资料 对于中年 级的学生来说 仅靠自己与学校的学习是不够的 需要家长的大力支持与配合 我们还需积极向家长宣传 品德与社会 课程改革理念 宣传 品德与社会 课的目的与要求 积极取得家长的理解与支持 在家庭中配合活动的需求 帮 助学生查找和整理资料 帮助学生完成生活中的体验 六年级品德与社会教学工作总结 本学期我们根据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学工作 计划 全学期依照教学内容 结合班级的实际进行授课 重点做了下面几点 工作 一 基本情况概述 认真做好制订的 思品 社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导 意见 的学习 研究工作 充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作 用 在学习 培养学生的创新精神和实践能力指导意见 的基础上 组织思 想品德 社会创新与实践能力培养研讨讲座 积极开展全国新一轮课程改革 的实验工作 积极参与 品德与生活 品德与社会 课程的新教材辅导 并在实验中整理经验 发现问题 二 取得的成绩与经验 1 培养学生从小爱学习的习惯 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况 教育学生向爱迪生学 习 在学习上要多动脑 不懂就问 课后多看课外书 汲取营养 增长知识 还要认真完成作业 结合教学内容在班上搞了一次 优秀作业评比 活动 对被选到优秀作业的同学给予奖励 对没有选上的同学教育他们今后要努力 争取下次被选上 2 培养学生爱国家和爱家乡的情感 在教学中让学生了解家乡 知道家乡有美丽的风光和丰富的物产 引导学生 保护家乡的 三化 建设和公共财物 做一个关心集体 爱护公物的好市民 还引导学生认识为国家 为人民作出了巨大贡献的人 我们要热爱和敬重他 们 3 培养学生心中有他人 遇事互相谦让的社会公德 在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做 哪些不应该做 通过讲故 事 辨一辨 说一说的活动形式引导和教育学生 无论何时何地都要有一种 良好的社会公德 心中有他人 遇事互相谦让 见到别人有困难要乐于助人 4 培养学生讲道理 不任性 尊老爱幼 勤俭节约的优良品质 在教学中结合课文内容教育学生 在平时的日常生活中 要养成一个好习惯 遇事要讲道理 不任性 还要懂得尊敬老人 爱护幼小 生活要节俭 不浪 费 做一个讲道理 懂礼貌 勤俭节约的好孩子 5 通过学习 让学生知道交通安全的重要性 从而自觉遵守交通规则 三 采取的方法和措施 1 新的教学理念 以学生为中心 以问题研究为手段 以个性发展为 目标的教育观 在课堂教学中逐步形成 2 重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学 丰富了教学内容的呈 现方式 活跃了学生参与教学的形式 扩大了教学资源 3 教师注意创设情景 把课上 活 开发教学资源 把课上 实 组织学生活动 把把课上 乐 大多数教师都不同程度的可以做到以上几点 4 比较重视师生之间的双向交往 四 不足及今后努力的方向 经过一个学期学习 同学们的思想觉悟都有不同程度的提高 帮助别人 拾 到东西上交学校 好人好事不断出现 教师应进一步加强学习 更新观念 提高科研能力和组织教学的能力 老师应打破传统的教学模式 注重现代化 教学手段和学科教学的整合 提高课堂效率 课堂教学应把教学重点放在培 养学生的各种能力上 搜集材料的能力 阅读能力 理解能力 运用能力 学校应注意教师全面素质的提高问题 应加强学科组集体备课 在教学设备 资料上加大投入 引导教师不断的学习 提高自身素质 这样会更有利于全 面提高教学质量 六年级科学教学工作总结 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束 当我空闲下来细细回顾一学期的 教学工作的得与失时 我深深的感到一份耕耘一份收获 当然还有很多的遗憾 我知道教育终究是一门遗憾的艺术 提笔写下点什么以促进今后的教学更加完 善是及其重要的 以下算是自己的一点小小总结吧 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 目前越来越受 到各界的重视 我深知自己肩上的担子的重要性 并下决心以我微薄的力量来 推进我校科学教育的向前发展 我知道 要想提高教学质量 首先要立足课堂 教师要从常规课上要质量 研在课前 探在课中 思在课后 这几句精辟的话 一直指导着我的教学思想 尽管课时任务重 我仍尽力精心预设每一节课 创 设轻松愉悦的情境进行教学 与学生共同学习共同交流共同进步 一学期下来 我积累了不少教学经验 学生的合作意识和合作能力得到大大的增强 一 关注学生参与的能力 要在课堂教学中 发挥学生的自主性 要让学生参与 让学生在活动中把 感受到的 观察到的 想象到的用自己的话归纳出来 然后在合作 协调 讨 论及在教师的引导下 作出正确的判断 要真正让学生参与学习的进程 教师 在课前要做好课前准备 也要布置学生按每节课的要求 做好课前准备 带齐 实验器具 然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去 二 激发学生的参与兴趣 在课堂教学中不难发现 兴趣是最好的老师 我认为激发学生的参与兴趣 关 键是激发学生做一个积极劳动者 勤动手 动脑 动口 三 丰富学生参与的方式 丰富学生参与的方式 就是改变过去以教师讲 学生听 死记硬背的教学手段 科学课教材的特点非常抽象 要让学生在观察实验中发现秘密 获取新知识 如果教学中只是老师讲 学生听 就会显得很不协调 太干瘪了 如在自然课 教学中引导学生自主学习 用多种感官去观察体验感悟 在教师的指导下 勤 于动手动脑 仔细观察 就会获得新的科学理念 四 关注学生的参与过程 我认为在课堂教学中 教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神 从无 疑到有疑 小疑则小进 大疑则大进 要让学生带着问题走进课堂 带着问题 走出课堂 时常探究 要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程 让学生 参与过程成为主流 在学生参与过程中 教师要精心设置问题 合理安排 解 疑 质疑 让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外 又是情理之中 五 让学生体验参与的快乐 学生是好奇的 是好活动的 在参与过程中 他们能体验到自己的生活智慧与 人类已有的知识融为一体的快乐 最后还是那句老话 回顾昨天 我百感交集 面对今天 我信心百倍 展望 明天 我任重道远 少先队工作总结 本学期少先队大队部在学校行政的指导下 在全体辅导员和少先队员的共 同努力下 并以形式多样的活动 拓宽了队员的活动领域 充分发挥少先队组 织积极 开拓 自立 创新的作用使我校少先队工作的稳步向前推进 取得了 一定的发展 一 完善各项制度 切实抓好少先队的基础建设 1 加强辅导员的队伍建设 我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备 选 拔 培训工作 为辅导员的学习 工作 创造良好的环境和条件 定期召开班主任 辅导员 会议 组织学习研究工作 提高辅导员的少先队工作水平 2 加强少先队阵地建设 继续办好校红领巾广播站 通过选定广播站站长 音乐编辑 播音等负责人 经过培训 由学生自主管理 充分发挥校园广播的 资源 开展新闻快报 好歌推荐 英语天地等栏目 为培养队员们的创新实践 能力创造了良好的条件 丰富了校园文化生活 3 加强少先队干部的培养 我校少先队把少先队干部的培养工作作为一项重 要工作来抓 重视提高少先队员工作能力和工作热情 少先队每月培训一次干 部 组织他们学习 少先队员 少先队小干部 中国少年儿童 等报刊 教给他们工作的方法 锻炼了他们服务技能 增强了他们的服务意识 培养了 他们的工作能力 拓宽队干部的视野并增长见识 二 强化队员思想品德教育 培养良好文明礼仪习惯 小学生求知欲旺 可塑性大 模仿性强 是形成良好行为和品德的最佳时 期 各中队注重狠抓养成教育 及时纠正队员不规范言行 我们就升旗仪式的 排队 走路做起 教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从 有计划 有步骤地 对他们进行常规训练 为保证养成教育的实效性 做到以下两点 一是要求班 主任严抓实管 经系统常 反复地组织学生学习 小学生日常行为规范 要 求队员记清记牢 做到淳淳教导 坚持不懈 二是学校对规范队员行为采取正 反两方面教育相结合的办法 少先队大队干每周进行不定期的检查 通过广播 及时表扬 批评 让年级与年级 班级与班级进行评比 并把检查 评比的结 果列入班级考评内容中 三 实推进少先队基础设施建设 促使自身建设上新台阶 我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作 促使少先队组织充满活力 我 们始终坚持软件建设和硬件建设并举 着力加强少先队自身建设 在深化主题 教育活动的同时 基础建设得到了切实加强 1 坚持规范的升旗仪式 每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下 在雄壮 的国歌声中聆听着国旗下讲话 使学生受到了一次又一次的教育 2 坚持 六好 教育 本学期加强六好教育监督岗的检查 每天由大队部组 织大队委员 强化对全校学生的卫生 两操 礼仪等方面进行检查 每天检查 每天公布 每天中午还派一个班的同学到各处值勤 做好校园保洁工作 保持 学校卫生 维持学校秩序 阻止同学们疯打 每周五进行一次卫生大检查 从 各年级中抽一个年级的组长和值周领导一起 共同检查清洁区和教室的卫生情 况 并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一 检查校园的洁 齐 美 使校园 文明之花 常开 3 坚持 中队黑板报 班级文化评比 制度 黑板报主题和学校德育活动安 排主题和大队活动主题一致 本学期中队黑板报要求每月一次 一至二年级师 生合作完成 三至六年级由学生独立完成 每次都定期检查 纳入相关评比中 要求内容丰富新颖 突出主题 每期必须有学生自己的心声 且形式要多样灵 活 版面要美观大方 栏目设计各班要有自己的风格特点 黑板报设计已成为 我校少先队工作的一道亮丽的风景线 4 坚持 主题队会观摩 制度 主题队会是展示学生活动成果的场所 是锻 炼学生能力的舞台 这学期大队部和分管德育的行政 还对各中队主题队会进 行观摩和抽查 肯定了活动开展较好的中队 四 强化活动 少先队工作丰富多彩 1 沈家营小学一年级队前教育 主题活动精彩纷呈 培养了队干部的工作能 力 创新能力和组织能力 2 尊敬教师 热爱学校 主题活动 使少先队员们从自己的角度了解教师尊 重教师 并通过实际行动表达对老师的敬意 体验到尊敬老师的愉悦感受 3 校园文化 系列活动展示了学生综合素质 活跃了校园的文化生活 提高 了学生文学素养 文字编辑处理和较强的动手能力 4 国歌大家唱 让少先队员受到一次深刻的爱国主义教育 激发了队员们热 爱祖国的美好情感 5 我们在队旗下成长 的大型建队日主题活动 发展了多名新少先队员 队 员们通过活动 进一步加强了少先队的传统教育 爱国主义教育和民族责任感 6 让爱心托起希望 主题活动 通过对我校身患红斑狼疮的占念露同学生进 行捐款 将爱心教育引向深入 落到实处 从而培养学生良好的道德情操 树 立学生正确的人生观 价值观 7 综合实践活动让少先队员们欣赏到了大自然的美好风光 了解到湖北的人 文知识 激发了少先队员们热爱祖国的壮志豪情 8 学会感恩 爱心永恒 主题教育活动 弘扬了中华民族的传统美德 全面 提升少先队员们的思想素质 让队员们懂得感恩父母 感恩老师 感恩同学 感恩自然 感恩社会 增进师生家校之间的情感 促进文明礼貌校风的形成 共同构建我们的和谐校园 通过一学期的努力实践 创造了丰硕的成果 也带给我们深刻的启示 少先队 工作只有围绕学校的中心 联系本校实际才有生命力 只有坚持与中队辅导员 密切合作 只有得到校委会的大力支持才有推动力 只有以活动为龙头 牵动 德育灵魂工程的实施 才能推进工作稳步发展 同时 我们也明白少先队工作 任重而道远 还有很多工作要做 比如学生的思想道德品质不高 学生的良好 行为习惯欠缺 学校的卫生和学生安全工作还有很多不足 少先队教育活动偏 少等等 在今后的工作中 我们将总结经验 找出不足 再接再厉 开拓创新 加强少先队基础建设力度 加强少先队理论研究力度 推动我校德育系统教育 工程 为我校少先队工作的发展做出更大的贡献 小学音乐教学总结 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分 对陶冶儿童的情操 培养儿童 的心灵美起着积极的作用 音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终 对低年级学生我以进行节奏 音准训练为主 并适当进行识谱教学 让学生在 节奏 律动中去感知音乐的美 从情趣出发 让学生得到美的启蒙 学生刚刚开始接触基本音阶时 教师要把七个音符写在黑板上 用汉语拼 音标上唱名 然后再一个音符一个音符的教学生认识 教师用琴伴奏 学生随 着唱 经过一段时间的训练 虽然做到了基本会读 会唱 但是音准 特别是 半音还是掌握不好 用这种办法并不能引起孩子的兴趣 这时 可根据儿童的 特点 以 听 为主激发兴趣 做法是 把学生分成两个组来做游戏 一组学 生拍一下手喊 另一组学生再跺一下脚唱 再拍一下手喊 另一组就 唱 再拍一下手喊 另一组学生就唱 经过这样反复多次 既有 音程的变化 组合 又有一问一答式的游戏 不仅训练了学生的音准感 而且 培养了注意力 逐渐引起了孩子的学习兴趣 刚刚入学的学生特点是好动 如 果一堂课让学生坐着不动 他们会坐不住的 所以当学生对一首歌基本上能唱 之后 就要选择恰当的动作配合 比如 在教唱 小袋鼠 这首歌时 小呀 小袋鼠 摘呀摘果子 果子放进大袋子 我就选择简单而又适当的动作 教学生边唱边舞 结合 体态律动 弹 拍子的音乐 进行训练 这时 可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作 摘果子是强拍 将摘下的果 子放在篮子里是弱拍 当我把这首歌的动作全部教完时 学生就完全掌握了歌 词和强弱规律 同时也理解了歌曲的内容 从育人的目标出发 进行审美教育 我国小学音乐教材中的大多数歌曲 都是经过时间检验 百唱不厌的优秀 作品 我在教学中 让学生充分理解歌曲内容 体会歌曲所表达的思想感情 达到审美教育的目的 如 我在教学生唱 向着国旗敬个礼 时 先要求听 国歌 出示印有国旗飘扬的图片导入 再结合课本中的插图或校园的升旗 仪式 引导学生认识国旗是我们国家的象征 然后 教学生读歌词 并根据歌 词 让学生找一找这首歌中哪几个词 字要读重一些 用生动的语言向学生介 绍国旗的意义 并告诉学生在升国旗时应注意什么 如何向国旗敬礼等 我引 导学生有表情地歌唱 爱祖国 爱国旗 要求唱得肯定些 向着国旗敬个 礼 中 国旗 两字要求唱得突出些 敬个礼 要唱得坚定饱满 敬礼 要求热情 最后教师小结 国旗是我们国家的象征 我们爱国旗 尊敬国旗 就是爱国家 爱我们自己 从创设情境出发 让学生在愉快的气氛中接受审美教育 我在教音符时值的长短时 让学生通过自己行走的步伐 呛呛 呛呛 感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点 然后 再进一步通过学生的生活 感受 跑比走快 走一步可以跑两步 跑跑走 跑跑走 以及小闹 钟的走动声 嘀嗒嘀嗒 来认识八分音符的时值 低年级学生没有分数的概念 对八分音符比四分音符短常常不能理解 且易记错 在讲解时我用一张纸 一 裁为二 取出其中一张 上面写二分音符 告诉学生一张纸裁开 其中的一 张就好比是二分音符 我仍用一张纸裁成四份或八份 分别表示四分音符 八 分音符 这样讲解 学生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理 为了 使简单的节奏练习变得饶有兴趣 我还选了几首儿童熟悉的 小节或 小节的 短歌 由学生按练习中的顺序拍手 我在琴上奏出旋律 通过以上练习 不仅 可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来 增加了音乐性和趣味性 同时 也培 养了儿童随音乐的节奏拍手的能力 从形象 直观出发 让孩子得到美的感受 和联想 讲故事 猜谜语是吸引儿童的最好方式之一 我在教唱歌曲 闪烁的 小星 时 首先把这首歌的内容编成一个小故事 讲给孩子们听 让他们从形 象直观中得到美的感受 我问 什么东西一闪 一闪 亮晶晶 好像千万只小 眼睛 挂在天空会放光明 同学们 你们猜一猜 这是什么 孩子们靠自 己的生活感受 很快就会齐声回答出来 星星 我肯定这一回答后 接着就 说 今天我们来学唱一首美国儿歌 闪烁的小星 当唱起这首歌时 孩子们 的头脑里就有一个一闪 一闪 亮晶晶的形象在活动 这样 不需我多加强调 学生在听故事和猜谜语的过程中 很快就学会了歌词 小学体育教学总结小学体育教学总结 体育教学是学校体育工作的基本形式 是一个按一定计划和大纲进行的有 目的 有计划 有组织的教育过程 以向学生传授体育知识 技术和技能 有 效地发展学生的身体 增强学生体质 培养优良的道德意志品质为任务 其特 点是 学生在整个教学过程中 在教师的指导下从事各种身体练习 通过身体 活动与思维活动的紧密结合 来掌握体育的知识 技术与技能 并达到培养优 良道德意志品质和发展身体 增强体质的实效 而体育教学的原则是教师在体 育教学中所必须遵循的准则 因为它是从体育教学长期实践中积累起来的 具 有普遍意义的经验总结和概括 是体育教学过程中客观规律的反映 小学体育教学的原则主要包括 1 自觉积极性原则 2 循序渐进原则 3 合 理的运动负荷原则 4 直观和思维相结合的原则 5 精讲多练的原则 6 全面锻炼 的原则 现将其简要介绍如下 一 自觉积极性的原则一 自觉积极性的原则 这是指教师在教学过程中 教育学生明确学习目的 调动他们学习的积极 性和主动性 并培养学生独立思考的能力 使他们的学习成为自觉的行动 在 体育教学中 为了使学生能自觉积极地学习和锻炼 首先必须使学生明确学习 目的 由于小学知识比较狭小 大道理不易理解 故应对他们进行深入浅出地 讲解 多用些日常生活中的例子 可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻 炼的重要性 来启发学生的学习自觉积极性 如有的小学生长大了想当解放军 有的想当科学家 可以问问他们 要是身体不好 三天两天生病能当解放 军保卫祖国吗 能当好科学家吗 也可以结合我国优秀运动员刻苦训练 为 国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼 其次 要注意培养学生的兴趣 这样才有利于调动学生的学习积极性和自 动性 为了培养学生的兴趣和提高锻炼的积极性 根据学生的实际 在对低年 级学生的兴趣培养 根据他们的身心特点 利用丰富多采的游戏形式来完成体 育教学目标 在游戏前体育教师应先根据游戏的内容创设一个必要的情境 把 学生引入到游戏的环境中 让学生自己选择所扮演的各种角色 展示自己的能 力 达到身体锻炼和心理满足 例如 发展跳的能力练习 就可以选择 小青 蛙找妈妈 游戏 运用青蛙跳的特征来发展学生跳跃的能力 科学合理选择游 戏内容 正确地运用游戏的方法以学生的想象力 思维能力 是体育上的有声 有色 学生爱学 教师爱教 教学就能收到良好的效果 在教学中 教师要在学生原有水平的基础上 有目的地进一步提高他们水 平 提出新要求 培养他们新的学习需要 使学生通过一定的努力 获得新的 知识 技能和技巧 使他们的智力和体力得到新的启发 同时也培养他们好的 思想品德 二 循序渐进的原则二 循序渐进的原则 它是指在教学中根据学生认识活动的特点和人体机能活动规律 正确地安 排教学内容 方法和运动量 使学生能够系统地学习和迅速掌握基本知识 技 能 科学地锻炼身体 贯彻循序渐进的原则 首先要正确认识和善于把握 序 的实质 序 就是反映客观规律的程序 正确认识和把握了 序 教学工作就是获得预期 的效果 其次 要立足 进 在打好 双基 的同时 逐步深化 只有按照学 生认识发展的规律和人体机能活动进的特点 由浅入深 由易到难 由简到繁 由少到多 由小到大 循序渐进的教学 才能使学生获得系统的知识 提高技 术和技能 贯彻循序渐进的原则 1 教师在安排教材时 要由易到难 由简到繁 现 行的省编小学体育课即较好地出现了这一点 但在教学中 教师还应把握住 该教材在单元教学中每课时所需解决的侧重点 使该教材经过整个单元教学后 学生能较好地掌握该教材的技能和技巧 2 运动量的安排 要逐步加大 教学 中 教师应根据人体机能活动变化的规律和学生的健康状况 体质基础 适当 安排每次课的运动量 一堂课的运动量 要做到由小到大 逐步上升 并保持 一定水平 然后逐步下降 学季 学期的运动负荷量 也要遵守这一原则 逐 步加大 使身体的工作能力不断提高 这不仅对增强学生体质有积极作用 同 时 有利于技术动作的巩固提高 三 合理的运动负荷原则三 合理的运动负荷原则 在体育教学中 合理安排学生身体所承受的生理负荷 就是使学生身体既 有一定程度的疲劳 又能承受住 并与休息合理交替 以便更好地掌握 体育 技术 技能 有效地发展身体 增强体质 量和强度是决定运动负荷效果的主 要因素 学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小 对有机体都有不同程度 的影响 运动量过小 对促进身体发展的作用不大 对掌握体育技术 技能 培养学生的意志品质也不利 运动量过大 则容易造成过度疲劳 有损于少年 儿童的健康 甚至会发生伤害事故 因为儿童时期 身体正处于迅速成长时期 机体发育极不成熟 大脑皮层 神经细胞易兴奋 也易疲劳 新陈代谢旺盛 氧消耗量较多 不适宜长时间的 剧烈活动 只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正 常发展 根据小学许多次课的实际测量结果表明 在正常条件下 以综合课为例 中高年级 下述的脉搏指标认为是适宜的 在课的准备部分在 110 130 次 分之间 平均 120 次 分左右 基本部分在 130 150 次 分最高峰达 170 次 分 出现在后半阶段 平均 140 次 分左右 结束部分在 130 90 次 分 平 均 110 次 分左右 由于平时体育教学中不可能对学生一一测定 一般采用观察法 在高年级 也可教会学生测量脉搏的方法 来进行监测 四 四 直观与思维相结