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第 1 页 共 3 页 综合学习综合学习 让我们玩得更好让我们玩得更好 教学设计教学设计 综合学习活动重视学生听 说 读 写能力的整 体发展 重视语文课与其他课程的沟通 书本学习 与实践活动的 紧密结合 如设计球类游戏就要涉及 到体育科 音乐科的知识 设计棋类游戏涉及到美术 科的知识 因此实践是第一位的 只有经过实践检验 的 适合的才是最好的 学生在活动中激发灵感 才 思敏捷 教师要将他们设计的游戏真正应用到实践中 达到在玩中学的目的 让学生玩得更好 教材分析 在从课文中的字里行间尽领了玩的情 趣之后 安排这样的综合学习活动 一定会让学生的 情感得到升华 本次综合实践活动给同学们提供了不 少范例 说说爱看哪些电视节目 爱做哪些游戏 我 们一共会多少种游戏等等 目的是要说明玩的方式多 种多样 但是如何能玩得更有情趣 更健康 才是我 们安排此次学习活动最终要追求的目标 因此 教师 应该把着眼点放在此处 在开拓思维 发展语言的同 时 为学生们的玩导航 要加强实践 综合学习活动 重视学生听 说 读 写能力的整体发展 重视语 文课与其他课程的沟通 书本学习与实践活动的紧密 第 2 页 共 3 页 结合 如设计球类游戏就要涉及到体育科 音乐科的 知识 设计棋类游戏涉及到美术科的知识 因此实践 是第一位的 只有经过实践检验的 适合的才是最好 的 学生在活动中激发灵感 才思敏捷 教师要将他 们设计的游戏真正应用到实践中 达到在玩中学的目 的 让学生玩得更好 教学目标 1 愿意为综合学 习活动做提前调查 明确调查的目标 2 积极思考 愿意创编符合学生自身年龄特点 健康向上的游戏活 动 3 能与人合作 积极自信地参与组内活动 尊 重别人的劳动成果 教学建议 教学准备课间游戏的挂图 教学过程 1 调查 根据提示的四个调查方向 教师可以指导学生以小 为单位进行调查 最后可以将数据汇总 2 讨论 通过调查我们会发现什么 同学们都喜欢玩什么 哪 些游戏不适合我们 为什么 怎么玩更有趣 3 组 内推荐 将自己喜欢别人却不会的游戏推荐给组内 的其他同学 4 创编小游戏 教师提出目标要 求 组内同学合作完成 按照类别设计 如 棋类游 戏 球类游戏 折纸类游戏 室内游戏 室外游戏等 教师引导学生结合调查表格自己设计创编游戏的表格 鼓励新颖的设计 但要清晰简明 教师要引导学生说 第 3 页 共 3 页 一说 不同类别的游戏有哪些不同的特点 自创的游 戏是否都适合我们玩 如果不适合 该做哪些调整 5 评价 评选出最有意思游戏 最富创意游戏 最适合室内游戏 最适合室外游戏等奖项 激发学生 创编游戏的积极性 6 亲身实践 教师可以在 适当的时间与学生一同感受自创游戏的乐趣
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