高二语文上学期第一次月考试题（无答案）1.doc

高二年级第一次月考语文试题 时间：150分钟 分值：150分一、基础检测（每题3分,共48分）1.下列词语读音全部正确的一项是（ ）A. 棘（j）手 抨（png）击 露（lu）一手神采奕奕（y） B. 蝙（bin）蝠 构（gu）想癞虾（xi）蟆鳞次栉（zh）比C. 东莞 （gun） 蛊（g）惑 孺（r）子牛 稗（b）官野史D. 琥珀（b） 俯瞰（kn）撒手锏(jin) 沆瀣(xi)气2.下列注音，全都正确的一组是（）A.险衅（xn）祚薄（zu）床蓐（r） 茕茕孑立（qing）B.洗马（x） 逋慢（b） 拔擢（zhu） 终鲜兄弟（xin）C.优渥（w） 期功（q） 闵凶（mn） 逮奉圣朝（di）D.伪朝（wi） 矜悯（jn） 郎署（sh） 猥以微贱（wi）3.下列各句中词语解释错误的一项是（）A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。4.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是（）A.徐孺（r） 棨（q）戟 襜帷（wi） 星分翼轸（zhn）B.萦（yng）回 胜饯（jin）涸（h）辙钟鸣鼎（dng）食C.东隅（y）请缨（yng）猖（chng）狂 衡阳之浦（f）D.暇（xi）日 雨霁（j）邺（y）水遥襟甫（f）畅5.下列词语书写，有错的一组是（）A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝 B.落霞孤骛 舸舰迷津萍水相逢C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞 D.无路请缨 星分翼轸青云之志6.下列句子朗读，不正确的一项（）A、星分翼轸，地接衡庐B、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人C、落霞与孤骛齐飞，秋水/共长天一色 D、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美7.下列句子中，没有语病的一项是（）A、对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深人生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。B、煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。C、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。D、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。8.选出依次填入横线上词语最恰当的一项（ ）历史将在这里定格中国首次载人航天飞行任务正式 。小平同志一行在这里 了千姿百态的民族风情， 了古朴纯美的民间歌舞。2003年10月15日这一天 了一个古老民族的飞天梦想，也 了一名青年军人的特殊光荣。这位老人，就是几天后将要赴京领取由国家主席亲自 、 的国家最高科技奖的农业科学家袁隆平。A. 施行 领略、观赏 书写、成就 签署、颁发B. 实行 领会、欣赏 成就、书写 颁发、签署C. 施行 领略、观赏 书写、成就 签署、颁发D. 实施 领略、欣赏 成就、书写 签署、颁发9下列各句中熟语使用正确的一项是（ ）A. 在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但美国总统布什说：“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系。”B. 对于发生在校园的事情，同学们虽耳熟能详，但因为缺乏一定的观察能力和感受能力，所以往往熟视无睹。 C. 阿拉伯半岛电视台同西方唱对台戏。D.产品质量与群众利益休戚相关，所以提高质量对任何一种产品都是重要的。10.下列各句翻译有误的一项是（）A.逮奉圣朝，沐浴清化。译：到了晋朝建立，我受到清明的政治教化的熏陶。B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。11.下列各句中没有通假字的一项是（）A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。12. 下列句子中，最能使晋武帝答应李密“愿乞终养”请求的一句是( )A刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 B母、孙二人，更相为命。C. 乌鸟私情，愿乞终养。 D臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。13. 对这两段文字的赏析，不正确的一项是( ) A第一段开头强调“圣朝以孝治天下”，意在表明对于普通臣民来说，孝比忠更重要。 B第一段中“况臣孤苦”上承课文首段，又为下段“臣之辛苦”一句张本。 C第二段开头说“尽节于陛下之日长，报刘之日短”，结尾说刘“卒保余年”之后，当“陨首”“结草”以报，都是就“忠”“孝”二字而言，说得人情人理。 D文章前两段侧重在虚实中动之以情，所选这两段则侧重在陈情中晓之以理。14.下列句中词语的解释，错误的一项是（ ） A、时运不济,命途多舛 舛：乖违、不顺 B、无路请缨，等终军之弱冠 等：等到 C、阮籍猖狂，岂效穷途之哭 狂：狂放、不拘礼法 D、云销雨霁，彩彻区明 彩：日光15.滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ ）A.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B.有怀投笔，慕宗悫之长风：作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D.他日趋庭，叨陪鲤对：典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。16.下面有关文体常识的说法不正确的一项是（ ）A. 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。滕王阁序就是这样一篇序。B. 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。C. 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。D. 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。二、文本阅读训练（一）社科文阅读（9分，每小题3分） 唐太宗与宫体诗 唐太宗李世民也应该算做宫体诗人，但李世民并非倘徉“衽席”间的诗人，全唐诗里，第一首就是他的诗，他写帝京：“秦川雄帝宅，函谷壮皇居。”这两句，比起“江南佳丽地，金陵帝王州”，确实要“稍逊风骚”。后面接下来的，就更糙。诗虽然糙，但却有“嫂溺，援之以手”（孟子离娄章句上）的功劳，当宫体诗还在沿着“帝家”与“娼家”那条路堕落下去的时候，他一出手，便将宫体诗拽住了。 宫体诗进入初唐，经他这么一提倡，便有了帝王气象，成为唐诗运动新方向。他也有好诗：“禁苑春晖丽，花蹊绮树妆。缀条深浅色，点露参差光。向日分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳？”这首五律咏桃，王夫之评为“绝代高唱”。就诗而言，这首诗虽然好，但还是不及“江南佳丽地，金陵帝王州”那两句，誉为“绝代高唱”，有点过了。但这首诗，已有谢眺的味道，不光格律成熟，近于“圆美流转”一路，而且从全诗布局均衡，张弛有度及其雍容之美而言，则已胜于小谢了。 以格律诗咏物，梁陈时很盛，但所咏对象多为女人物事，无儿女情长，却令英雄沮丧，唐初就有人反感。魏征谈到陈后主时就说：“古人有言，亡国之主，多有才艺”，从梁、陈、隋的情形看，确实如此啊。一国之君，不崇教义之本，偏尚淫丽之文，没有不引祸致身的。 魏征当头一棒，喝向君王。宫体诗本是君王诗，君臣上下不言志，不以先贤互勉，不以圣王自励，惟以艳情为娱，以咏女人物事为能事，不是亡国之兆吗？ 于是，君臣砥砺，率先垂范，“文艺座谈会”的方针就定了。李世民咏桃花，不咏“人面桃花相映红”之女人物事，而是咏“向日分千笑，迎风共一香”的无限风光，这便是帝王气象，“日”和“一”，都指向君王，所有桃花都沐浴着他的阳光，都在他的照耀下开放。 李世民以帝王气象，扭转宫体诗，使小家子和小女子诗大而化之，不仅化到帝宅皇居里去，而且化到天下江山里去，把宫体诗化成了帝王诗。因此，帝王诗不单单是指帝王做的诗，还要是抒发帝王气象表达帝王思想的诗。 帝王写诗，要写到这份上，才叫思想性强。南朝君臣写诗，那叫玩物丧志，就因为他们在诗里，有感发而无思想。没有思想，只好放荡。没有思想的诗，是好诗还是坏诗？这样的问题是没有定论的，一首诗的好坏，并不全然取决于思想，尤其是政治思想，审美的感发往往更加重要，审美往往超越政治价值判断。 李世民的诗，当然好处就在帝王思想，他的春日望海是言志的，没有写皇居和帝宅，而是写了格律化的山海，以山海烘托帝王的志向。“之罘思汉帝，碣石想秦皇。”（编者注：之罘f，山名，在今山东省）在这首诗里他没有提曹操，也许因为曹操在帝王学里的规格还不够，他说曹操：一将之智有余，万乘之才不足。历史上，也就他有资格这样说了，因为他的武略，连毛泽东也佩服的。毛泽东也在此望海写诗，但诗里只提“魏武挥鞭”，“碣石遗篇”，是在诗人的立场上来提的，颇有英雄相惜的味道。曹操以英雄本色写诗，所以，人称“曹公古直，甚有悲凉之句”，而李世民则以帝王本色言志，从来不做悲凉语，端着帝王架子写诗，将曹操搁一旁，把秦皇汉武做了榜样。 （摘编自李冬君当诗意栖居于政治）17.下面关于唐太宗扭转宫体诗方向的表述，不符合原文意思的一项是A初唐之前，宫体诗往往倘徉于“衽席”之间，其内容多是宫廷生活及男女私情，唐太宗李世民将其拽住，使它不再沿着“帝家”与“娼家”的路子堕落下去。B全唐诗里，第一首就是唐太宗写帝京的诗，这首诗虽然质量不高，但却有扭转宫体诗方向的功劳，就像孟子说的那样，嫂子落水，小叔子伸手将其救出。C经唐太宗李世民提倡，宫体诗便有了帝王气象，成为唐诗运动的新方向，他写的五律咏桃不咏女人物事，而是咏帝王气象，被王夫之推崇为“绝代高唱”。D唐太宗李世民以帝王气象扭转了宫体诗，把宫体诗大而化之，化成了帝王写的诗，使那些小家子和小女子诗不仅化到帝宅皇居里去，而且化到天下江山里去。18.下列理解，不符合原文意思的一项是 A梁陈时期，以格律诗咏物的诗风非常盛行，这类诗歌虽无儿女情长，却令英雄志短，唐初就有人对这种所咏对象多为女人物事、格调低下的普遍倾向很反感。B在诗歌创作上，魏征以史为鉴，对唐太宗当头棒喝，告诫他应吸取亡国之君的教训，崇尚教义之本，偏尚淫丽之文，以先贤互勉，以圣王自励，写言志之诗。C唐太宗和魏征，君臣互相砥砺，率先垂范，确定了“文艺座谈会”的方针，于是太宗开启宫体诗的一代诗风，写出了许多抒发帝王气象、表达帝王思想的诗。D南朝君臣写诗，有感发却无思想，这种诗是玩物丧志；唐太宗写诗，思想性强，“向日分千笑，迎风共一香”就是表现帝王思想的典范，这是他诗歌的长处。19.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A总体来说，唐太宗的诗歌质量不高，但也有好诗，例如“江南佳丽地，金陵帝王州”就比“秦川雄帝宅，函谷壮皇居”好多了，而咏桃已有谢眺的味道。B没有思想的诗，不一定就是坏诗，因为一首诗的好坏，并不完全由思想，尤其是政治思想来决定，审美往往超越政治的价值判断，审美的感发往往更加重要。C唐太宗端着帝王的架子写诗，在春日望海里只说秦皇汉武，而对曹操只字不提，因为他认为曹操“一将之智有余，万乘之才不足”，还不具备帝王的资格。D同样是登之罘山，站在碣石上望海写诗，但毛泽东的诗里只提曹操，因为他赞赏曹操以英雄本色写诗，而认为唐太宗虽然武略盖世，但其诗歌却远不如曹操。（二）文言文阅读（9分，每小题3分）桓公问治民于管子。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善。勿已。如是，又何以行之？”管仲对曰：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰：泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！”桓公又问曰：“寡人欲修政以干时于天下，其可乎？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄，有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉。非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人岂有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险，人甚伤劳而不上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥，缓其刑政则人不惧死，举事以时则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”明日皆朝于太庙之门朝定令于百吏近者示之以忠信远者示之以礼义行此数年而民归之如流水。（节选自管子，四部丛刊本，有删改）注管子：名仲，字夷吾，齐国国相。 干时：谋求定时会盟诸侯。20对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A勿已。如是，又何以行之 已：停止B泽命不渝，信也 渝：坚持C公修公族，家修家族 修：治理D若济大水有舟楫也 济：渡过21下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君B拱手而问曰 临清流而赋诗C缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师D寡人闻仲父之言此三者 之二虫又何知22用“/”将文中画线的句子断开，正确的一项是（ ）A明日/皆朝于太庙之门/朝定令于百吏/近者示之/以忠信/远者示之/以礼义/行此数年/而民归之如流水。B明日/皆朝于太庙之门/朝定令于百吏/近者示之以忠信/远者示之以礼义/行此数年/而民归之如流水。C明日/皆朝于太庙之门朝/定令于百吏/近者示之以忠信/远者示之以礼义/行此数年/而民归之如流水。D明日皆朝于太庙之门/朝定令于百吏/近者示之/以忠信/远者示之/以礼义/行此数年/而民归之如流水。（三）小说阅读（12分）阅读下面这篇小说，完成下列习题。悬崖上的杀手 英毛姆 “出什么事了，爸爸？”男孩被声音弄醒了，问道。他跑出屋去，看见他爸爸手握步枪正站在台阶上。“孩子，是dingo，一定是它一直在杀我们的羊。”夜晚的寂静被dingo一种澳大利亚野狗又长又尖的嚎叫声 （划、惊、刺）破了。嚎叫声是从离屋子大约四分之一英里远的悬崖上传来的。 孩子的父亲举起步枪，朝悬崖的方向开了几枪。“这应该把它吓跑了。”他说。第二天早晨，孩子骑马出去，沿着旧石崖慢慢骑着，寻找着野狗的足迹。突然，他发现了它它正平躺在从峭壁上伸长出去的一棵树的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中从悬崖上摔下来的。当它摔下来时一定掉在分枝上，树下是60英尺深的悬崖。这只野狗被逮住了，男孩跑回去告诉他的父亲。“爸爸，你打算开枪打死它吗？”当他们返回悬崖时男孩问道。 “我想如此，它在那儿只会饿死。”他举起步枪瞄准，男孩等待着射击声但枪没有响起来，他爸爸已把枪放下了。 “你打算打死它吗？”男孩问道。 “现在不，儿子。” “你打算放了它吗？” “儿子，如果我可以帮助它的话，我不会放的。” “那你干吗不开枪打死它？” “只是似乎不公平。”第二天，他们骑马外出，野狗还在那儿。它似乎在测算树和悬崖顶的距离也许它会跳上去。男孩的爸爸仍没有开枪。到了第三天，野狗开始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸几乎伤感地慢慢举起步枪，他射击了。男孩首先看看地面，期待着看到野狗的尸体。当他发现地上什么也没有后，他抬头朝树上望去。野狗还在那儿。他爸爸以前从未在这么容易的射击中失手过。受到惊吓的野狗 （收、抽、挪）回了它的两条腿。“爸爸，它要跳了，快，开枪！”突然，野狗一跃而起。男孩看着，等着它摔到崖下。相反，他看到它停在悬崖壁上，并在滑动的岩石上疯狂地挣扎着，它的后腿在往上 （蹬、踢、抓）。“爸爸，快，”男孩催促道，“否则它要跑了。” 他爸爸并没有动。野狗虚弱地爬上了悬崖顶。他爸爸仍没有举起枪。野狗沿着悬崖边跑远了慢慢地跑出了视线。“你放了它。”男孩叫道。 “是的，我放了它。”爸爸回答道。 “为什么？” “我想我心肠变软了。” “但让一只野狗跑了！在它吃了所有的羊之后！”他爸爸望着在微风中摇动的空荡荡的树感慨道：“儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。” 选自读者文摘199