《大学》教学设计

1 大学 教学设计 主备人 何粉祝 教材分析 本文篇幅较长 但文意较浅显 而且没有生动的吸引人的情节 在文言字词方面如果课堂上采取逐字逐句翻译的方式 会让学生觉得很枯燥 教 学效果反而不好 但是如果不解决字词问题 有些地方学生理解又会有失偏颇 在在教学过程中教学过程中可以先让学生充分预习 小组讨论可以先让学生充分预习 小组讨论 然后教师再搜集学生自学中存然后教师再搜集学生自学中存 在的疑难点来讲解 这样在的疑难点来讲解 这样 在课堂上在课堂上 教师就只需解决学生的疑难点教师就只需解决学生的疑难点 再加以适度再加以适度 的引导 就能有效提高课堂效率 的引导 就能有效提高课堂效率 在内容的赏析上 最主要的是让学生了解 大学 的 三纲八目 的内容及 联系即可 关键是要让学生从中吸取精神营养 可以在其中挑选了一些能让学生 受益终身的名句警句 并让学生联系自身和社会实际进行评析 让学生加强理解 加深印象 教学目标 知识与能力 1 大学 是儒家经典著作 对中国的政治 文化等诸多方面有着深远的影响 本课的学习中 应当让学生对其中的思想有个基本的了解 并探讨这些思想的现 代意义 2 理解 大学 中的 三纲 八目 并了解这些内容之间的逻辑联系 过程与方法 借助资料和工具书疏通文意 自主预习 小组合作探究以段落为分界 合作翻译全文 教师只针对学生提出的重难点 做讲解强调 情感态度与价值观 让学生认识到 修齐治平 的重要性 并培养加强自身修养的意识 教学重难点 重点 借助工具书并以小组讨论为主来疏通文意 学生掌握常见的文言词汇及 重要意义 理解文章中的思想 并探讨这些思想的现代意义 2 难点 理解文章中的思想 并探讨这些思想的现代意义 课时安排 4 课时 教学步骤 预习指导和要求 预习指导和要求 1 结合注释和名师伴你行初步梳理全文 要求 对全文内容有整体认识 2 说说从这篇文章中读到了什么 a 由学习之道 治国之道 b 正反两方面说明教育 学习的重要 性 c 强调要以修身为本 不可本末倒置 d 如何修身 具体提出要求 第一课时 1 导入 回顾 师说 中 句读之不知 惑之不解 或师焉 或否焉 小学而 大遗 吾未见其明也 这句话 说说其中 小学 是什么意思 生答 小的方面的学习 师问 那么 这小的方面指什么呢 生答 指的是 句读 教师补充 在古代 句读是属于小学问 也就是 小学 今天让我们一起来响应 韩愈的号召 去学习儒家的经典之作 大学 2 解题 师问 这里的 大学 又作何解释呢 生答 大学 是对 小学 而言 是说它不是 详训诂 明句读 的 小学 而应是治国安邦治国安邦的大学问 教师补充 古人八岁入小学 学习 洒扫应对进退 礼乐射御书数 等文化基础知识和礼节 3 古人十五岁入大学 学习伦理 政治 哲学等 修己治人修己治人 治国安邦治国安邦 的大学问的大学问 另外 古代的大学还可以指古代天子所设的学校 教以穷理 正心 修身 治人之道 三 了解文章出处 大学 原是 礼记 里的一篇 一般认为是曾子所作 也有人认为是秦 汉时的儒家作品 在宋代以前 大学 在儒家思想学术中的地位并不是很突出 由于它论述了儒家为学治世的基本原理 原则 方针 步骤和方法等 所以中 唐以后 逐渐受到儒家学者的重视 唐代韩愈 李翱始把它看做与 孟子 易 经 同样重要的 经书 到北宋得到程颢 程颐竭力尊崇 南宋朱熹又作 大 学章句 大学 成为了儒家经典中重要的篇章 四书之一 大学 是体现儒家思想的一篇政论文 四 初步感知 朗读课文 1 小组分组朗读 2 正音 忿懥 zh 偾 f n 事 自谦 恶 w 恶 臭 xi 好 h o 好 h o 色 弟者 五 预习检测 解释下列划线字 1 大学之道 在明明德 在亲民 明 使 彰显 明 美好 2 致知在格物 物格而后知至 格物 推究事物的原理 3 此谓诚于中 形于外 形 表现 显露 4 4 故君子必慎其独也 慎 使 谨慎 5 人之其所亲爱而辟焉 之 对于 辟 有偏向 6 君子不出家而成教于国 出家 越出家族 7 弟者 所以事长也 弟 通 悌 敬爱兄长 入则孝出则悌 所以 用来 的 8 上恤孤而民不倍 倍 通 背 违背 9 上老老而民兴孝 上长长而民兴弟 老老 尊敬长辈 长长 敬重长者 10 有财此有用 此 就 六 逐段讨论 逐段依次让学生提出疑难的字词和句子 让小组讨论研究 并总结发言 最后 请学生通译全段 教师做提点补充 第一段 1 大学之道 大学的宗旨 道 的本义是道路 引申为规律 原则等 在 中国古代哲学 政治学里 也指宇宙万物的本原 个体 一定的政治观或思想 体系等 在不同的上下文环境里有不同的意思 2 明明德 前一个 明 作使动词 即 使彰明 也就是发扬 弘扬的意 思 后一个 明 作形容词 明德也就是光明正大的品德 3 亲民 根据后面的 传 文 亲 应为 新 即使革新 弃旧图新 亲 民 使人弃旧图新 去恶从善 4 知止 知道要达到的最高境界 至善 5 得 收获 6 齐其家 管理好自己的家庭或家族 使家庭或家族和和美美 兴旺发达 7 修其身 修养自身的品性 8 致其知 使自己获得知识 9 格物 研究万事万物 10 庶人 指平民百姓 11 壹是 一切 一律 5 本 根本 12 末 相对于本而言 指枝末 枝节 13 厚 重视 薄 轻视 14 未之有也 即未有之也 没有这样的道理 事情 做法等 作业 名师 预习新起点的 1 4 5 题 第二课时 回顾上节课讲解的第一段 让学生花 3 5 分钟回忆 继续讲解下文 第二段 1 诚其意 使意念真诚 2 毋 不要 3 恶 w 恶 臭 xi 厌恶腐臭的气味 臭 气味 较现代单指臭 ch u 味的含义宽泛 4 好 h o 好 h o 色 喜爱美丽的女子 好 h o 色 美女 5 谦 qi 通 慊 满足 6 慎其独 在独自一人时也谨慎不苟 7 闲居 即独处 8 厌然 掩盖的样子 9 掩 遮掩 掩盖 10 著 显示 11 中 指内心 下面的 外 指外表 第三段 6 1 身 程颐认为应为 心 忿懥 zh 愤怒 第四段 1 之 对于 辟 偏颇 偏向 2 哀矜 同情 怜悯 3 敖 骄傲 惰 怠慢 4 硕 大 茂盛 第五段 1 悌 ti 指弟弟应该绝对服从哥哥 2 慈 指父母爱子女 3 机 作用 4 偾 f n 败坏 5 尧舜 传说中父系氏族社会后期部落联盟的两位领袖 即尧帝和舜帝 历 来被认为是圣君的代表 6 帅 同 率 率领 统帅 7 桀 ji 夏最后一位君主 纣 即殷纣王 商最后一位君主 二人被认为 是暴君的代表 8 诸 之于 的合音 11 恕 即恕道 孔子说 己所不欲 勿施于人 意思是说 自己不想做 的 也不要让别人去做 这种推己及人 将心比己的品德就是儒学所倡导的恕 道 12 喻 使别人明白 作业 名师 预习新起点 2 3 题 7 第三课时 字词梳理后 文本内容讲析 第六段 1 老老 尊敬老人 前一 老 字作动词 意思是把老人当作老人看待 2 长长 尊重长辈 3 恤 体恤 周济 孤 孤儿 古时候专指幼年丧失父亲的人 4 倍 通 背 违背 5 絜 xie 矩之道 儒家伦理思想之一 指一言一行要有示范作用 絜 量度 矩 画直角或方形用的尺子 引申为法度 规则 10 此 就 七 文本探究 再读课文 问题探究 1 大学 的主体是 三纲 八目 请在文中将其找出来 补充解释 什么是三纲八目 大学 分 经 传 两部分 经 指的是道 根本 原则和规律 传 则用以诠释 经 的 大学的经文名为 大学之道 其内容有 三纲八 目 之分 纲 是大纲 纲领 指主要的部分 目 是细目 大项中再分的 小项 纲目即大纲和细目 古有 纲举目张 一说 大学 三纲 指明明德 亲民和止于至善 八目 是格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平 天下 答 三纲 明明德 亲民 止于至善 八目 格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治 国 平天下 2 要达到身修 需经过哪些步骤 答 四步骤 格物 致知 诚意 正心 8 3 八目 的关系是怎样的 哪一个是根本 答 格物 致知 诚意 正心 是基础 做好这些的目的是为了 修身 齐家 治国 平天下 是 修身 的条件 修身 的目的是 齐家 治国 平天下 它们是由大至小的条件关系 或者是由小至大的因果关系 修身 是根本 自天 子以至于庶人 壹是皆以修身为本 八 课文小结 大学 三纲八目的人生图式具有成熟的理论创造 成功地塑造了中国历史 中一代又一代文化精英的特定道德人格 深刻地影响了中国文化 并造就了独特的 中国人生精神 成为传统文化予以我们的一份宝贵精神遗产 九 发散与探究 有人说 大学 的论述可谓 微言大义 精微的言辞中蕴含着深刻的道理 这些道理 对现代人也是很有作用的 有人却对其中的某些说法颇有非议 请在下面选择你最感兴趣的一句联系社会和自身实际进行评析 1 君子必慎其独也 2 君子有诸己而后求诸人 无诸己而后非诸人 3