鸟类的生长和发育

鸟类的生长和发育 教学反思 本节是生物学第四册第二十一章 生物的生殖与发育 中的内 容 学习本节之前 学生已经具备了有关生物的生殖 鸟类的繁殖 行为等初步知识 因此 更有利于学生突破本节的重难点 教材选 用鸡卵作为代表材料 让学生通过观察鸡卵的结构来获取相关知识 更加贴近生活 在鸟类的繁殖行为中根据教材安排重点介绍了育雏 行为 设计这节课时 首先针对教材特点和八年级学生的认知规律 以 自主性 探究性 合作性 为课堂学习的三个基本维度 以培 养学生的科学素养为指导 在充分了解和利用学生生活经验的基础 上 积极引用和拓展 使教学过程符合学生的认知规律 创造实践 条件 教师及时引导 让学生真正在 做中学 达到提升生物课堂 质量 提高课堂效率 有效地促进学生生物学基本概念的建构和情 感 态度 价值观方面的健康发展 通过白居易的 钱塘湖春行 引入 学生感悟这首诗中有关鸟 类生殖和发育的情境 开启学生思维 激发学生学习兴趣 同时也 把人文知识和生物知识有机的结合在一起 本节课安排了三个探究活动 第一个是学生用手握鸡蛋 感受 卵壳的硬度 第二个活动是将卵放入 40 50 的温水中 观察卵壳 上出现的现象 第三个是学生分组探究鸡卵内部的结构 三个探究 活动由简单到复杂 从感受到观察 再到动手实际操作逐步深入 在探究活动中调动学生手 眼 脑等感官 在学生合作活动中培养 学生的协作精神和严谨求实的科学态度 设计活动的目的是让学生 更好掌握重点知识 学生通过探究活动 更加明确了鸟卵中各部分 结构的功能 对于鸟卵中最重要的结构胚盘 首先是直观的感受 观察卵黄上的 小白点 即胚盘 继而出示 鸡卵孵化的过程 图 更加让学生明确胚盘是鸟卵中最重要的结构 鸟卵各部分结构的功能的教学 我根据教材和实验报告 出示 八个问题 1 鸡卵中哪些结构有保护作用 2 鸡卵中哪种结构发育为雏鸡 3 哪些结构为胚胎发育提供营养 4 哪个结构有助于胚胎获得氧气 5 系带有什么作用 6 你认为鸟卵中什么结构最重要 7 我们观察的鸡卵是否已经受精 8 鸟卵复杂的结构和它所处的环境有关吗 前 5 个问题是围绕鸡卵结构的功能提出的 后 3 个问题是总结 性的问题 通过问题让学生思考并讨论 让学生掌握这部分内容 特别强调鸟卵复杂的结构是与生活环境相适应的 说明鸟类是在陆 地上生活的 陆地环境复杂 鸟卵与陆地环境相适应 摆脱了水的 限制 使胚胎发育受到良好的保护 但是 学生似乎并没有讨论起 来 这里 我应该注意遇到这种情况的话 要调动学生的积极性 要不断研究如何调动学生的积极性 通过丰富的图片和资料 在轻松的氛围中使学生了解鸟类的生 殖方式和复杂的繁殖行为 说明鸟类对环境的适应能力还表现在它 复杂的繁殖行为上 通过一些有趣的事例 可爱又可恶的杜鹃 鸟 等让学生了解自然界的丰富多彩 从而产生对自然的热爱 珍 惜生命的情感 学生在介绍鸟类繁殖行为时声音小 这点应该在课 前提醒学生 以达到更好的效果 原来的设计是让学生分组 自己 找相关的资料 制作课件 汇报交流 这样可能更能培养学生处理 信息的能力 小组合作学习的能力 但没有操作完成 留下了一些 遗憾 用一首现代诗歌 飞鸟 和课堂开始的古诗相呼应 对课堂知 识引申 向学生介绍 爱鸟周 提高学生的环保意识和爱鸟 护鸟 的意识 本来设计时是让学生朗读这首诗 但由于时间关系把朗读 取消 其实应该让学生读一读 这样可能更能让学生体会到生命的 美好 课堂反馈中选择的题目也是和本节课的重点内容紧密呼应的 通过 反馈让学生加深对重点知识的理解和记忆 课上完了 通过这节课我的感悟是 在生物教学中还是应该倡 导探究式学习 有些内容自己亲自操作比只是空洞的讲要更好 学 生喜欢动手就让他们去动手吧 鸡蛋大家都吃过 但是谁会这么仔 细的观察它呢 也许只有在课堂上 虽然在准备 时老师要花费很多 的精力和时间 但是学生从中获得的东西会更多 更深刻 当然 其中不免有一些遗憾之处 学生在课堂上也出现了一些问题 如 把字念错 还没有开始实验 一组的鸡蛋就碎了 有的组在把卵黄 和卵白倒出时 卵黄膜破了 影响观察到胚盘等结构 这些问题 有的在上课前我就预料到