2016外研-join-in打印)三年级下册英语4单元教案

1 三年级英语教案 UnitUnit 4 4 共 4 课时 第 1 课时 教学 内容 Part 1 Part 2 教学 目标 一 知识与技能 1 能根据听到的单词 词组 sad happy angry tired scared cry smile stamp go to sleep 指认图片 或做相应的表情和动作 并根据图片认读单词 2 能学唱本单元英语歌曲并做出相应的动作 3 学习句型 Look he she is 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达日常生活中的情感 教学 重点 使学生学会认读表示情感的单词 能听指令做出相关的表情 教学 难点 学生能通过听音获取正确的信息 单词 scared tired 的认读 句型 Look he she is 的掌握 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放一段关于情感的英文儿歌 引起学生对情感英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 听唱歌曲 My favourite T shirt 复习上一单元学习的衣服单词 Step 3 Listen and fill in the numbers 1 学生听录音 在录音的帮助下 借助图片初步感知情感单词的含义 2 学生再次听录音 老师示范带领学生一起做相应的表情 然后学生 独立做 进一步理解情感单词的含义 3 重复播放录音 学生判断老师所做表情是否与听到的录音内容相符 4 学生打开课本 听录音给图片标号 然后老师核对答案 5 学生打开课本 边听边指图片 大声跟读单词 6 老师说单词 学生做相应表情 老师设置情景 让学生根据老师的 表情或体态语猜测老师的情感 同伴之间互相练习 7 学生在教室前表演自己创设的情景 老师带领其余学生来猜测 丰 富语言 Look he she is 教学调整 2 Step 4 Listen point and sing the action song 1 播放歌曲 学生在听时 老师伴以体态语 帮助学生感知歌曲内容 2 学生再次听录音 模仿相应的表情和体态语 跟唱 进一步体验学 习 老师根据学生自主学唱的情况 对学生进行语言的教授和操练 如 Toby s cry smile stamp his feet go to sleep 3 老师做 cry 的动作 询问学生 How am I feeling Am I happy 引 导学生说出 sad 教师总结 I m sad I cry 用同样的方法引导学生 说 sad cry happy smile angry stamp his feet tired go to sleep 4 老师再次播放歌曲 学生跟着录音机一起唱 并指出相应图片 5 学生完整的演唱歌曲 并配上相应的体态语 Step 5 Play a game 学生分组练习歌曲 老师可根据学生的分组活动情况 选取 2 3 组进 行表演和展示 在学生表演后 老师可开展适当的评价活动 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学的重要单词 Step 7 Homework 写出情感图片所表示的英文单词 板 书 设 计 Unit 4 Feelings Part 1 Part 2 sad happy angry tired scared cry smile stamp 3 三年级英语教案 UnitUnit 4 4 第 2 课时 教学 内容 Part 3 Part 4 教学 目标 一 知识与技能 1 巩固学过的情感单词 2 能根据听到的句子 How are you feeling today I am 正确记录同伴感情 并能相互交流简单的 情感 3 能用人称代词 He 或 She 替换男性和女性的名字 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生了解如何用英文相互交流简单的情感 教学 重点 句型 How are you feeling today I am 和人称代词 He 或 She 的教学 教学 难点 帮助学生掌握 How are you feeling today I am 和人称代词 He 或 She 用英文交流简单的情感 教 学 过 程 Step 1 Warming up 展示表达情感的图片 让学生课前预热一下 Step 2 Revision 听唱歌曲 the action song 复习上一课时学习的情感单词 Step 3 Listen and draw the children s faces 7 学生观察图片 理解图片表达了什么样的情绪 8 老师说 学生做相应的表情 9 老师指定一种情感 如 angry 让一个或多个学生把它表演出来 10 老师播放录音 学生听录音 不需要逐字理解 只要求能够判断出 人物的情感并在图片内画出他们的脸 11 再次播放录音 学生跟读 师生核对答案 12 学生分组创设情感对话 在全班进行表演 Step 4 Language puzzle Circle the right name 6 老师在黑板上写个句子 例如 She s happy 要求学生用一个名字来 教学调整 4 替换 She 当学生给出一个女孩儿的名字时 老师用一种彩色粉笔 将它写在黑板上 接着用 He is tired 做类似的练习 用另一种颜色 的粉笔写出男孩儿的名字 多举几个例子 7 一个学生在表现出某种情感时 老师向他询问 How are you feeling today 如果学生不知道怎么回答 老师可以引导他回答 I m 8 老师可多询问几个学生 让学生初步感知并理解问句 然后对学生 进行语言的教授和操练 How are you feeling I m 9 小组内进行对话概括 巩固对话 Step 5 Groupwork 1 学生在班内开展调查 询问并记录周围同学的情感 将调查结果 记录在表中 老师鼓励学生在规定时间内调查的同学越多越好 并强调在调查过程中只能用英语询问 2 请部分同学用英语向全班汇报自己的调查结果 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学句型 Step 7 Homework 询问家人的情感 并用英文记录下来 板 书 设 计 Unit 4 Feelings Part 3 Part 4 How are you feeling today I m 句型 I m tired happy sad angry scared He She is 句型 He She is tired happy sad angry scared 5 三年级英语教案 UnitUnit 4 4 第 3 课时 教学 内容 Part 5 教学 目标 一 知识与技能 1 能在真实的语境中理解并辨认情感 2 能在图片的提示下听懂 读懂小故事 The birthday present 并能进行简单的角色表演 3 am 的过去式 was get 的过去式 got 二 过程与方法 1 以情景教学为主 通过看图帮助学生运用所学知识理解故事 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生了解如何合理的表达自己的情感 教学 重点 1 在真实的语境中理解情感 过去和现在的情感表达 2 语言的教授和操练 Hi I ve got a new game Let s play No we ve got another game 教学 难点 理解一些简单词语的过去式及表达 教 学 过 程 Step 1 Warming up 展示一张蛋糕的图片 问学生过生日的相关情况 带领学生进入今天 的教学 Step 2 Revision 请 2 3 组学生互相询问情感 巩固上一课时学习的情感问句和回答 Step 3 A story The birthday present 13 老师播放故事录音 学生借助图片 初步了解故事大意 并思考下 列问题 1 Whose birthday is today Today is Mike s birthday 2 What s the present A new game 14 老师播放图片 1 2 的相应录音 让学生思考 How is Mike feeling now 学生通过人物语言体会 Mike 的情感 He is very happy 老师 可继续提问 Why is he happy Because his father gives him a birthday present 15 再次播放上述部分录音 学生逐句跟读 莫放录音中的语音 语调 教学调整 6 16 学生跟读图片 3 体会 Mike 的情绪变化 How is Mike feeling now He is a little sad 在此基础上 老师对学生进行语言的操练和教授 Hi I ve got a new game Let s play No we ve got another game 17 老师播放图片 4 5 的相应录音 学生进一步体会 Mike 的情绪又发 生了怎样的变化 并理解 学习单词 stupid 1 How is Mike feeling now He is angry He roars 2 Dose he likes the new game now No he doesn t 3 What does he think of the game It s stupid 18 学生阅读图片 6 9 体会 Mike 在回想事情的经过后 他的情感又 发生了什么样的变化 How is Mike feeling now He feels sorry 19 学生在理解 Mike 情感变化的基础上 体会 理解句子 I was angry 老师可稍作解释 was 是 am 的过去式 Mike 在这句话中是 用 was 来描述自己刚才的情感 20 学生读图片 10 体会 Mike 此时的情感 How is Mike feeling now He is happy 21 老师播放完整的故事录音 学生逐句跟读 模仿录音中的语音 语 调 Step 4 Practice 10 老师在黑板上板书下列句子 请学生判断正误并修改错句 从而检 测学生的掌握情况 Mike gets a new ball His mum gives him a new game He says to other children I ve got a new Walkman Let s play The other children say Great Come on Let s play Mike goes back to his dad and says the game is great At last Mike plays the new game with the other children 11 老师与表演力强的学生共同示范表演故事 Step 5 Play a game 学生组内模仿故事表演 老师进行评价 Step 6 Summary 7 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学句型 Step 7 Homework 用英语记录自己生日时的情感 三年级英语教案 UnitUnit 4 4 第 4 课时 教学 内容 Part 6 Part 7 Part 8 教学 目标 一 知识与技能 1 能根据听到的数字单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 指认数字 并能根据数字认读单词 2 能用 What s the number Seventeen 句型相互询问数字 3 理解词语 new stupid hate favorite 和句子 A big mouse jumps out 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生了解如何英文表达日常生活中出现的数字 教学 重点 使学生学会认读表示数字的单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 教学 难点 学生能通过听音获取正确的信息 能指认表示颜色的单词表示数字的单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 能与伙伴们在游戏中理解 数字 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放一段关于数字的英文儿歌 引起学生对数字英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 以对话的形式请学生讲授过生日时的心情 Step 3 Language puzzle Think and match 翻开课本 思考 6a 中的问题 Step 4 Say the sentences 22 学生阅读 6a 中左边的句子 体会每句话包含的情感 理解词语 new stupid hate favorite 和句子 A big mouse jumps out 23 学生独立完成连线 连完后自己再读一读 24 老师核对答案 每一题请一名学生读一读他的句子 老师给予评价 25 老师示