二年级体育-单双脚跳跃教案

水平一水平一 小兔子学本领小兔子学本领 单双脚跳跃游戏单双脚跳跃游戏 教学设计教学设计 太仓市荣文学校 曹于山 一 指导思想 一 指导思想 以 健康第一 为指导思想 依据新课程标准要求 选用小学水平一 单 双脚跳跃 为教学内容进行教学 使学生探究并掌握单双 脚跳跃的方法 在 课堂教学过程中 遵循 生主体 师主导 的原则 采用情景式结合 自主 探究 合作 的教学模式 充分调动学生在课堂上的学习积极性 营宽松 快 乐的课堂气氛 改变旧的教学观念 让学生在快乐中学习 使学生在练习中既 能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神 同时 也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高 二 教材分析 二 教材分析 跳跃是小学体育教学的一项重要内容 也是一项深受低年级小学生喜爱的 基本活动 本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点 教学内容丰富 形式 多样 生动活泼而富有童趣 能有效地提高学生的跳跃能力 增强下肢力量 提高协调 灵敏素质 有利于培养学生不怕挫折 克服困难的自信心和勇气 使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感 三 学情分析 三 学情分析 二年级学生对新鲜事物兴趣很浓 好动 兴趣广泛 模仿能力强 喜欢表 现 喜欢游戏 因此 选择以单双脚跳跃为活动主形式 用呼啦圈贯穿整个课 堂 激发和保持学生学习兴趣 在教学中采用灵活多样的方法 以技术传授结 合游戏进行教学 使学生在活动中掌握与他人配合的方法 在活动中让学生体 验体育运动的乐趣 让学生在学习中养成良好的学习习惯 提高其自尊心和自 信心 对以后的学习产生积极的影响 为其终身体育打下良好的基础 四 学习目标 四 学习目标 1 95 的学生对跳跃活动感兴趣 积极参加练习 积极参与活动 主动学习 不怕苦 不怕累 2 80 的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法 初步学会并掌握单双脚用前 脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作 能做到前脚掌用力蹬地 动作连 贯 协调 发展跳跃能力 提高协调素质 3 在练习 游戏中勇于拼搏 自强自信 展示自我 体验成功的喜悦 五 教学重难点五 教学重难点 教学重点 教学重点 屈膝前脚掌用力蹬地起跳 教学难点 教学难点 动作协调连贯 落地轻巧 六 教法与学法 六 教法与学法 依照新课程标准要求 变换体育教学方法 在讲解示范法的基础上 尝试 运用情景式教学方法和自主探究的教学形式 把学生们比作一个个小兔子 将 课堂比作小兔子学本领的过程 让学生身临其境 并且能够一定程度有选择自 主的从事学习活动 在教学过程中努力营造一个灵活宽松的课堂氛围 使学生 真正体会到体育活动的乐趣 在练习方法上 除了采用集体练习外 也采用小 组练习的结伴练习形式 同时强调学生个体自由发挥的练习形式 为学生提供 发展能力的广阔空间 在练习中 通过自主尝试 互相对比 师生讨论 探究 观摩等方式培养学生的思考能力 观察能力和实践能力 鼓励学生自我表现 让学生充分体验成功的快感 七 教学过程 七 教学过程 1 开始准备部分开始准备部分 在热身活动中加入音乐 利用两个小游戏来调动学生的积极性 我将孩子 们最喜欢的流行的撕名牌游戏稍作改变 变作 奔跑吧宝贝 游戏 再结合本 课的内容加入用双脚来完成的 猜拳 小游戏 使学生在欢快轻松的氛围里达 到热身的目的 课的开始就把孩子们的兴趣给带起来对接下来的课的内容有非 常积极的作用 2 基本部分 基本部分 首先首先 教师语言引导学生扮演小白兔进入情境 它的任务是采蘑菇 但 首先必须要学会本领才能去 小白兔的一只脚有点受伤了 所以只能先学一只 脚跳 提示让学生自由展示跳单圈的方法 提示要单脚跳 鼓励自主互助创 新练习 让学生自主练习 调动学生的自主能动性 然后教师指导学生再练习 其次其次 出示挂图 教师讲解 引导学生由单圈到双圈的跳跃方法 学生 集体学习跳单双圈的动作方法 学生自主摆放单圈和双圈 分别用单脚和双脚 跳单双圈 提示单脚跳单圈接双脚跳双圈 落地轻巧 接下来 教师引导学 生前后两 四 人将各人的单双圈合并 进行两 四 人小组合作互助练习 让学生之间相互比较相互评价 提高学生的学习动力 然后教师指导 学生再 次练习 在小组练习的后半段 教师引导学生可以根据自己的跳跃本领 自由 调整单双圈的距离大小 让不同能力的都能自主充分发挥自己的能力 真正的 以学生为主体 不断的变化练习方法 有利于吸引学生的注意力并保持学习的 良好状态 最后最后 在学生基本学会单双脚跳的基础上 及时把握学生跃跃欲试的心理 引导学生再次回归情境 进行游戏 小兔子采蘑菇 接力赛 提示学生要跳过 小溪 钻过山洞 跨过树桩 利用呼啦圈分别组成小溪 山洞 树桩 最后采 到蘑菇 练习中 提示学生可以小组商量自由摆放各种障碍 让学生有选择的 练习 3 结束部分 结束部分 根据音乐旋律引导学生 小兔子经过一天学习本领有点累了 要放松一下 休息啦 教师带领学生利用呼啦圈做放松练习 将器材从头至尾充分利用 然 后 引导学生对本课的练习进行评价总结 教师对孩子们进行鼓励和表扬 让 孩子们在愉快的情绪中结束课堂学习 水平一水平一 小兔子学本领 单双脚跳跃游戏 体育与健康课教案体育与健康课教案 年级 年级 二年级 水平一 授课教师 授课教师 曹于山 学学 习习 目目 标标 1 95 的学生对跳跃活动感兴趣 积极参加练习 积极参与活动 主动学习 不怕苦 不怕累 2 80 的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法 初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地 向前跳及单双脚落地的动作 能做到前脚掌用力蹬地 动作连贯 协调 发展跳跃 能 力 提高协调素质 3 在练习 游戏中勇于拼搏 自强自信 展示自我 体验成功的喜悦 内内 容容 小兔子学本领 单双脚跳跃游戏 教教 学学 重重 点点 前脚掌用力蹬地起跳教学难点教学难点 动作协调连贯 落地轻巧 运动负荷运动负荷教教 程程 内容内容教师活动教师活动学生活动学生活动组织队形组织队形 次次时时 度度 开 始 准 备 部 分 10 分 一 课堂常 规 1 整队 师 生 问好 2 宣布内容 3 安全教育 4 队列练习 原地三面转 法 原地踏 步 二 热身 1 游戏 奔 跑吧宝贝 将红领巾 解下掖在衣 服领子里当 作名牌 模 仿撕名牌游 戏 音乐配 合 强调安 全 2 石头剪刀布 1 集合整队 2 向学生问好 3 宣布课的内容和要 求并进行安全教育 4 喊口令组织学生队 列练习 1 说明方法和要求 2 组织学生进行游戏 提示跑动时不碰到 呼啦圈 3 提示注意安全 1 教师示范引导并说 明方法和要求 2 在音乐伴奏下教师 指导学生练习 给予 鼓励 3 教师与学生比赛 活跃气氛 要求 示范清楚 说 清方法要求 1 快速集合 2 向老师问好 3 认真听讲 明确课 的内容和要求 4 听口令进行队列练 习 1 在老师指导下进 行游戏 要求 1 注意同伴间 不要撞到 2 听到口 令后游戏 1 听清方法要求 2 积极参与练习 3 相互比比看谁获胜 的次数多 要求 注意力集中 遵守游戏规则 组织 四列横 队 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 组织 散点 组织 体操队 形 前后两人一组 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 2 2 3 1 分 2 分 2 分 小 中 中 基 本 部 分 27 分 一 小兔子单脚 跳 自主创新 练习 二 小兔子 单双脚跳 强调安全 拓展拓展 两 四 人合 作跳单双圈 动作要点 前脚掌用力蹬 地 手臂顺势 前摆 落地轻 巧 屈膝缓冲 动作连贯 协 调 不需要太 快 有节奏 3 游戏 小兔子采蘑 菇 障碍物 由 呼啦圈组成 小溪 树 桩 山洞 学生自主排 放障碍顺序 发挥自主能 动性 1 教师引导学生自 主练习跳单圈 提示 各种方法的单脚跳 2 提问 为什么有 的同学落地的声音很 重 有的同学落地的 声音很轻呢 引出 重点前脚掌跳 3 教师示范 提出问 题出示挂图讲解后组 织学生再练习 4 组织学生集体练习 5 教师提示动作协 调 落地轻巧 要求 示范到位 讲 解清楚 1 组织学生自主练习 单双脚跳圈 2 看挂图 讲解动作 的方法要点并示范 3 组织学生再进行跳 单双圈练习 动作连 贯协调 落地轻巧 4 教师引导学生前后 两 四 人一组合作 练习 互助学习评价 5 教师示范单双脚跳 单双圈的动作方法 纠正出现的错误 6 组织学生练习 教 师巡回辅导 提示要 点 7 教师小结 8 小组展示 1 教师讲解示范游戏 的方法规则和要求 2 组织学生尝试练习 教师指导 提示要求 3 组织学生进行游戏 教师引导 提示能够 用到本课所学的动作 方法 用激励性语言 为每队助威呐喊 4 小结评价 鼓励表 扬 1 学生在教师的引 导下自主练习 相互 观察比较学习 2 学生积极思考 回答问题 3 学生认真听讲 观 察教师示范 在老师 引导下练习单脚跳 4 接受教师指导 及 时改正错误动作 要求 上下肢协调配 合 前脚掌蹬地有力 听从指挥 1 听教师口令集体练 习 2 学生认真听讲 观 察教师示范 3 积极参与练习单双 脚跳圈 4 观察同学的动作 说出他们做的好与不 好的地方 相互帮助 相互学习 5 再次练习 积极参 与 及时纠正错误动 作 6 能够客观进行自我 评价 要求 动作连贯协调 轻巧 1 学生认真听讲 观 察教师示范 清楚游 戏方法和规则 2 小组合作进行跳圈 游戏 积极参与 注 意相互配合 3 小组成员间相互协 商认真思考障碍物的 摆放顺序 4 再次游戏 争取获 胜 要求 克服苦难 勇 往直前 团结协作 小组成员能协调配合 互相加油 组织 四列横 队体操队形 组织 四列横 队 组织 两 四 人一组 共 11 大组 组织 同上 图 3 5 3 4 3 4 3 4 1 1 2 2 分 2 分 3 分 3 分 中 大 中 大 中 结 束 部 分 3 分 一 放松活 动 听老师 口令 观察 老师动作 跟音乐节奏 二 小结 三 师生再 见 1 语言提示带领学生 进行放松练习 2 师生总结 了解学 生对本课的感受 3 布置归还器材 1 跟随教师一起放松 2 和老师一起总结 评价 3 归还器材 组织 体操队 形 四列横 队 3 1 分 小 练习练习 密度密度 场地场地 器材器材 田径场 呼啦圈 平均平均 心率心率 技技 能能 技技 术术 预预 计计 效效 果果 115 次 分 课后课后 反思反思 教学反思 在体育课堂教学中 尤其是低年级的学生 如果只是一味的让学生反复 枯燥的练习 动作 只会降低他们的学习热情 并使他们产生厌学情绪 也就达不到学习的目的 拓展 尝试这个环节是在学生基本掌握双脚连续向前跳的基础上 再增加一些难度 通过小组合 作的方式进行练习 使动作得以更进一步的巩固和提高 在课堂教学过程中 遵循 以学 生为主体 教师为主导 的教学原则 结合一年级学生爱动 喜模仿 易表现等身心特点 在活动中采用自学 互学 相互合作的方法进行学练 充分调动学生的积极性 让学生在 学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶 智力的开发和能力的培养 同时也注重培 养学生的组织能力 创新能力 吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想 但是也 有一些考虑不周的地方 例如在四人练习合作跳圈的时候 四个呼啦圈放的太近了 也可 以尝试让学生根据小组的实际情况自由调节呼啦圈放置的距离 自己设