最新《月光启蒙》第二课时教学设计

精品文档 1欢迎下载 新新 月光启蒙月光启蒙 设计理念设计理念 1 注重文本的工具性与人文性的统一 月光启蒙 中的五首歌谣是本文教学的工具性与人文性的最 好的结合点 教学时抓住五首歌谣对学生进行语言能力的训练 同 时通过这些语句体会母亲对 我 的 启蒙 感受母亲对儿子的爱 抓住课文的最后一自然段 让学生透过语言文字感受作者对母亲的 感恩和怀念 2 遵循新 课程标准 中关于 重视语文的熏陶感染作用 尊重学生在学习过程中的独特体验 原则 教学过程中主要采用 朗读体味与自主感悟两种方法 课课 题 题 月光启蒙 课课 时 时 第二课时 课课 型 型 精读课 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 有节奏地朗读课文中的童 谣 感受本文语言的清新优美 2 学生有感情地打着拍子读文中的童谣 感受童谣 明快 流 畅 含蓄 风趣的特点 3 通过理解重点句体会母亲对 我 的 月光启蒙 感受母 子情深 感受作者对母亲的感恩和怀念 教学重点 教学重点 精品文档 2欢迎下载 品味民间文学 感受月光下母亲的启蒙 以及对母亲的怀念 感恩 教材分析与教学设想 教材分析与教学设想 这是一篇清新优美的叙事散文 作者在文题中已经明白地指出 本文所回忆的是一段关于 启蒙 的往事 而且是 月光 给了作 者 启蒙 文章以 月光 为线索 全文一共有五处地方写到月光 使文章紧紧围绕 月光启蒙 展开 内容严谨 紧凑 此外 文章 还有一条线索 童谣 童谣的内容随着文章内容的变化而变化 教学时做到在朗读中感受童谣的特点 在朗读欣赏 月光 在 吟诵中感悟母亲对我的 月光启蒙 教学准备 教学准备 PPT 演示文稿 月光启蒙 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 看到课题 月光启蒙 你仿佛看到了怎样的画面 学生自由 回答 或提出 课文中作者回忆了童年的那些往事 二 品味民间文学 歌谣 童谣 民谣 二 品味民间文学 歌谣 童谣 民谣 1 文中有五首歌谣 请选择你喜欢的多读几遍 并想一想为什 么喜欢它 2 学生汇报交流 教师随机出示相关歌谣 童谣 学生交流歌谣时 教师引导学生想象画面 学生交流民谣时 教师指导学生打着节拍读 读后根据自己的 精品文档 3欢迎下载 感受说一说童谣的特点 明快 流畅 含蓄 风趣 三 感悟母亲对三 感悟母亲对 我我 的的 月光启蒙月光启蒙 感受母子深情 感受母子深情 1 配乐朗读 师生配合读第一自然段 2 教师吟唱 月儿弯弯像小船 再盖南楼遮太阳 文中的 我 听着母亲深情的吟唱感受是怎样的呢 教师出示 她用甜甜的嗓音 小院立即飘满她那芳香的音韵 教师指导学生理解句子并指导朗读 文中说 小院立即飘满她那芳香的音韵 音韵 明明是用来 听的 怎么会 闻 到 芳香 呢 教师尊重学生个性体会 3 母亲是不识字的 可是母亲的歌谣为什么唱的那么好呢 教师指导学生通过第五自然段帮助理解 重点理解 黄河留给家乡的故道不长五谷 却长歌谣 教师指导学生 理解两个 长 的意思帮助体会 母亲用歌谣把故乡的爱 伴着月光给了我 让一颗混沌的童 心豁然开朗 教师抓住 混沌 和 豁然开朗 两个词语的对比 体会月光下母亲的歌谣对 我 的启蒙作用 进而理解这句话起到 了点题的作用 4 母亲除了给我唱歌谣 还给我讲神话故事 让我猜谜语 母 亲讲的神话故事把 我 带进了神话的世界 让我对高深莫测的夜 空产生了无限的遐想 出示 此时明月已至中天 母亲沉浸在如水的月色里 像一尊 精品文档 4欢迎下载 玉石雕像 让学生谈谈对这句话的理解 5 理解为什么用 月光启蒙 为题 四 感恩母亲 怀念母亲 四 感恩母亲 怀念母亲 出示最后一段话 学生理解后再指导朗读 出示感恩母亲的语段 出示怀念母亲的语段 五 小练笔五 小练笔 看到那一轮明月 我 总会想起 想起 想起 六 小结六 小结 板书设计板书设计 月光启蒙 歌谣