孟州市第二幼儿园“学指南、促提升”职业认同与专业发展培训实施方案

孟州市第二幼儿园 学指南 促提升 职业认同与专业发展培训实施方案 依据 20182018 年焦作市幼儿教师年焦作市幼儿教师 学指南 促提升学指南 促提升 职业认同与专业发展培训实施方案职业认同与专业发展培训实施方案 结合我园工作实际 决定开展教师全 员培训 本研修项目在了解幼儿园工作现实 教师心理感受的基础上 围绕幼儿园教师职业认同 结合幼儿园教师专业标准 从真实 的幼儿园工作场景出发 倾听幼教同行的教育故事 解析一线教师的专业成长案例 以展现幼儿教师 有爱 的教育理念 实践智慧 和专业素养 提升幼儿园教师专业发展 一 研修主题 学指南 促提升 做快乐 有爱 专业的幼儿教师 二 研修对象 幼儿园全体教师 三 研修目标 1 通过学习学前教育的政策法规 了解 幼儿园教师专业标准 幼儿园教育指导纲要 3 6 岁儿童学习与 发展指南 等政策法规的基本内容 能够把握 3 6 岁儿童学习与发展特点 践行幼儿教师的职业规范 2 通过分享幼儿教师的成长经验 能够反思实践 发现 小进步 带来的 大成长 促进 职业 走向 专业 铺展幼儿教师的专业发展路径 并结合 一师一优课 整体安排 结合网络研修各阶段研修主题 组织园本教研 开展活动案例研讨等活动 促进学员将网络研修习得的理念 知识与技能有效迁移到幼儿游戏活动中 3 通过聆听幼教同行的教育故事 能够从一日活动的带班点滴中 发现 繁杂 琐事中的 不平凡 体会 平 凡 小事中的 大爱 感受幼教工作的幸福快乐 四 研修安排四 研修安排 混合研修活动混合研修活动 阶段阶段 网络研修 学员 网络研修 学员 园本研修园本研修 实践任务实践任务 第一阶段第一阶段 理论素养 理论素养 6 27 6 27 8 308 30 学习学前教育密切相关的政策法规 了解出台 背景 重要意义 主要内容及如何在实践中贯 彻实施 学习如何把握儿童学习与发展特点的 关系 对 3 6 岁儿童行为做出科学解释和评价 完成一篇 我与幼儿共同成长的故事 1 制订网路研修与园本研修整合计划 召开工作部署 大会 2 教研组推荐重点课程组织线上自主学习 线下围绕 设计师幼 与幼儿共同成长 的活动 组织交流研讨 作业作业 1 1 我与幼儿共同成长的故事 第二阶段第二阶段 专业发展 专业发展 8 30 8 30 10 110 1 围绕师德这一核心内容 通过学习关学习一日 生活 师幼互动 集体教学 区角游戏 家长 工作 教科研等成长活动案例 并提供如何借 助信息技术与活动设计相融合的工具课程 1 结合本园实际 学习线上优质课程 好的经验 选 择研修主题 教研组通过园本教研活动 组织交流研 讨 2 教研组组织集体备课 研课磨课活动 作业作业 2 2 结合日常教学 提交一份活动设计 第三阶段第三阶段 职业修养 职业修养 10 1 10 1 12 1512 15 关注教师心理践行师德及品味趣味故事 学会 走进孩子的心灵 发现从业幼教工作的幸福瞬 间 享受只属于幼儿教师自己的职业认同 1 参与线上活动 谈反思 促发展 2 组织实践测评工作 进行推优评优 每园推出 10 优秀成果 3 支持学员参与 厉害了 我的课 活动 作业作业 3 3 结合日常教学 完善并提交一个活动 案例 教学设计或者 ppt 或微课 五 组织保障五 组织保障 1 1 组织方式组织方式 管理员 王晓华 坊主 郭爱梅 学员 所有教师 2 2 管理员职责管理员职责 1 参照项目实施要求 根据幼儿园实际情况 制定网络研修与园本研修整合方案 2 根据幼儿园实际教研组织情况 建立园级工作坊 确定教研组长级坊坊主 支持本园研修活动 3 督促幼儿园教师全员参训全员提升 4 引导幼儿园教师培训常态化机制的建立 5 组织推动教研组开展活动案例研讨活动 根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评 成绩上传至平台 6 组织本幼儿园成果展示 经验交流等活动 做好成果提炼 推优与积淀工作 做好本园研修成果的宣传推广 4 4 坊主职责坊主职责 1 结合本园教研工作及本组教师的实际需求和幼儿园研修方案 确定研修主题 制订本教研组研修计划 2 根据研修主题 组织线上线下相结合的研修活动 3 组编研修简报 定期参加研修网组织的主题分享会 4 对学员作品集进行评价 推优及精品点评 六 考核评价六 考核评价 1 1 学员学员 任务学习任务学习研修阶段研修阶段课程学习课程学习研修活动研修活动实践任务实践任务实践测评实践测评 3030 分分 1515 分 分 2525 分 分 3030 分 分 第一阶段第一阶段200 分钟5 分5 分 第二阶段第二阶段300 分钟5 分8 分 必修内容必修内容 100100 分 分 第三阶段第三阶段180 分钟5 分12 分 针对线下研修活动及各级坊主的评价 校 级管理员给坊员赋分 满分 30 分 说明 说明 1 拓展学习积分包括贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总 积分无上限 拓展学习拓展学习 不设上限 不设上限 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参加活动 答疑 参加活动 答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 2 2 管理员管理员 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 1 结合本校实际情况 将网络研修内容与本校 片区校本研修活动相结合 以简报形式提交一份网络研修 与校本研修整合工作方案 10 研修简报研修简报 2 以简报的形式提交一份研修总结 10 1 学员参训率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 90 94 计 6 分 85 89 计 4 分 84 以下 不记分 组织管理组织管理 2 学员合格率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 85 94 计 6 分 75 84 计 4 分 74 以下 不得分 20 实践测评实践测评学员线下研修活动成绩评定 所有学员的线下研修活动成绩都被评定得 20 分 否则不得分 20 资源建设资源建设 督促校级坊主组织研磨评优 推荐 10 优秀作品集至项目组 10 计 20 分 8 9 计 15 分 6 7 计 10 分 5 以下不得分 20 个人学习力个人学习力观看网络课程达到 400 分钟 得 20 分 20 满分 100 分 3 3 坊主考核坊主考核 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 个人学习力看课观看网络课程达到 400 分钟 得 20 分 20 研修组织力简报上传三期简报 一期研修计划 一期本坊研课磨课活动简报 一期总结简报 30 作品集评价 为本坊学员作品集评分 按照线下实践测评量表评价分数 完成 100 计 30 分 70 99 计 24 分 完成 50 69 计 18 分 低于 50 不计分