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第 1 页 共 4 页 落花生落花生 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教学目的 1 理解课文思想内容 学习花生不求虚名 默 默奉献的品格 2 分清课文的主次 3 有感情地朗读课文 教学重点 议花生 部分 教学过程 1 同学们 今天我们继续学习 齐读 落花生 2 由笔名引入课文 作家许地山有个笔名叫落 华生 他为什么取这个笔名呢 今天这节课 就让我 们一起走进文中 走进许地山童年的时光 3 翻开书 这篇课文围绕落花生写了哪几件事 对作者影响最大的是哪件事 4 那天晚上 在茅亭下 他们谈论花生的什么 自由轻声地朗读课文 5 分角色朗读 老师读叙述部分 其他孩子边 听边勾画 他们各自认为花生的好处是什么 第 2 页 共 4 页 6 引读齐答 对于花生的好处 姐姐说 哥哥说 我说 爸爸说 7 其中谁的谈话对 我 的影响最大 8 指名读爸爸的话 其他的孩子勾画出父亲认 为花生最可贵的地方是 什么 9 全班齐读 10 从父亲的话语中 你知道花生最可贵的地方 是什么 11 从这里可看出爸爸将 花生和苹果 石榴 桃子乡比较在哪一点上赞美了花生 12 自己想一想 读一读 引导 爸爸在赞美花 生的什么精神 学生结合爸爸的谈话内容谈 不炫耀 默默奉献的精神 13 全班一起读 读出这种精神 14 爸爸只是在赞美花生的精神 吗不是的 他 是在教孩子们做人的道理 做什么样的 人因此 父 亲接下去说 引读第 12 自然段 15 爸爸教育孩子们做什么样的人 呢联系爸爸 的话 你的生活实际 谈谈你的理解 是啊 爸爸教育孩子门做一个对家庭 对社会 第 3 页 共 4 页 对国家有用的人 不摹虚名 默默奉献 怎么读爸爸 的话 练读 指名读 全班读 16 爸爸由赞美花生的可贵之处 谈到怎样做人 许地山听懂了爸爸的话吗 所以 他说 引读 17 年幼的我是怎么理解父亲的话 的联系上下 文 谈谈你的理解 18 许地山懂了 同学们也懂了 男孩子读 女 孩子读 引读 人 要做 不要做 19 许地山这样说 也是这样做的 他长大后埋 头苦干 默默奉献 成为著名的教授和作家 他也因 此取了个笔名叫落花生 这就是他笔名的由来 在抗 日战争中 他为抗日奔波劳累过度而去世 年仅 48 岁 他的确是一位具有花生精神的人 让我们再一次 有感情的朗读许地山说的话 20 学到这里 我们知道课文是将花生与桃子 石榴 苹果作比较 来告诉我们做人的道理 那么 你长大以后 准备做象花生一样的人 还是准备做像 桃子 苹果 石榴那样的人呢 为什么 21 这篇课文主要内容是议花生这部分 作者为 什么把议花生作为主要内容来写 22 这篇课文朴实无华 使读者明白了做人的道 第 4 页 共 4 页 理 感染着千千万万的中国人 相信也感染着你 把 你感
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