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第 1 页 共 3 页 二年级二年级 我们的大地妈妈我们的大地妈妈 教学反思教学反思 本次所执教的是二年级下册第二单元中 我们的 大地妈妈 一课 这一堂课 我坚持以儿童生活为起 点和归宿 实现了生活的再现 提取 整理 指导 回归过程 教师与学生以满分的真诚投入活动 共同 经历了一波三折的心里历程 在此体验过程中 闪现 了许多真切 纯真的情感 我想这正是从学生原有的 生活积累和体验中而来 这让我不得不在此感叹 问渠那得清如许 为有源头活水来 1 挖掘学生的生活资源 只有源于儿童实际生活的教育活动 才能引发内 心而非表面的道德情感 真实而非虚假的道德体验与 认知 可见源于生活的教学资源才能有效地服务于我 们的教学活动 而我在备课最初只是一味的让学生结 合教材以问答的形式来进行学习 试了两节课下来 老师教得累 学生学得没兴趣 教学难点也没有突破 后来李校长 李主任帮助我分析教材并进行指导 这 使我才恍然大悟 一味的去依靠教材就限制了学生的 思维 在备课中应将眼界放宽 更贴近学生的生活实 际去帮助他们理解和掌握技能 因此体现课堂 生活 性 成了我这堂课的努力方向 其中 1 如果世界 第 2 页 共 3 页 上没有了阳光会怎样 2 水有什么作用 3 说 说自己周围的污染现象 这些小组讨论的环节紧 扣学生的现实生活 充分挖掘了学生原有的生活积累 切切实实地围绕 生活资源 开展活动 让学生在生 活再现中又有了更真的体验 更深的认识 可谓唯有 生活 才是真谛 2 重视能力和道德的培养 课前学生通过调查 分析了解自己生活的家园环 境状况及其变化 并能初步了解破坏环境的危害 培 养学生能用多种方法搜集资料 并进行简单的整理和 应用的初步能力 课堂上学生能够将自己的想法或活 动成果进行表达 能与他人交流 分享 从而激发学 生对自然的热爱 唤醒学生初步的环境保护意识 使 之愿意以实际行动保护环境 3 多媒体帮助突破难点 苏霍姆林斯基指出 教学应使学生从中产生发现 的惊奇 自豪 满足求知欲的愉快和创造的快乐等各 种情感体验 从而使学生带着高涨的 激动的情绪进 行学习和思考 使教学成为一个活力和激情的活动 在教学本课第一个板块 大地妈妈养育了我们 时 书中有这样一段话 人类和动植物是好朋友 我们 都是大地妈妈的孩子 我们的生活离不开阳光 空气 第 3 页 共 3 页 和水 为了让学生更好理解这段文字 我制作了多 媒体课件 把无声的文字变成了有声有形有色视频 视频里有风光秀丽的五大洲 冰雪覆盖的南北极及人 类和动植物和谐共处的画面 从中让学生了解地球的 辽阔和美丽 通过 体验活动 如果没有空气 让学 生真正体验到了 生命三元素的重要性 评比结束 没有预想的那样轻松 总有一种深深 的遗
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