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1 / 4来自龙门的报告-基层农村的若干问题关于教育当我们的校园上了等级，创建了美丽校园的同时，我们有没有真正的去思考教育本来要做的是什么？教育的高投入是否意味着高效益呢？几次与村长女儿聊天中她说了很多，但是，她的这句话使我印象深刻：我们班的同学的数学平均分才 30 几分，不知道当地教办的领导听了这样的话会作何感想？游戏，网吧，KTV 等等娱乐充斥着校园，社会上享受之风尽吹！，居然在某些教育部门上班期间在撮麻将，我们的教育如果是在这么一个环境下进行的话，我们怎么能够搞好教育工作，教育的发展更从何谈起？社会和政府要为我们创造良好的环境，不然，当我们正齐声高喊致富奔康，要迈向现代化的时候，现实却会给我们一记耳光！关于农民收入看看这个农民家庭（四口之家）的一年的大概收入2 / 4与支出：在支出方面：教育附加费 79 元/人，共 232 元；义务兵粮 5 元/人或 100 斤粮食；镇自筹粮 25 斤/人，共 100 斤；水费 22 元/亩，有亩共元;公粮亩共 617 斤或亩共元;下肥:50 斤谷钙/亩+50 斤胺粉/亩+农药,共276 元;除草剂:农思他亩共 30 元;踏秧:谷种 39 元/亩,共元,这一家庭一年两造耕作的支出约 1840 元。在收入方面：以每亩最高产量 700 斤来计算，该户家庭以每斤 40 元，能获得收入 2576 元。剩余为 736 元，单单依靠土地来获得收入，农民所获得的剩余是很少的。以广州金融高等专科学校为例，2002 年 9月学费加上课本费等总共为 6350 元，一年生活费每月 400 元计算，一个学生总共需要支付 9950 元。你说农民负担重不重？关于农村计生工作收入多寡与家庭人口多少成正比。家庭人口小人均纯收入高，家庭人口多3 / 4人均纯收入低。案例一：龙门永汉镇调查户丙某，家庭人口 5 人，全年总收入9694 元，除去成本，实得纯收入有限，加上人口多，其人均纯收入 1541 元，属于贫困线的群体。案例二：龙城镇调查户丁某，由于家庭总人口 6 人，经济收入有限，其人均纯收入 2863 元，远低于全县全镇的平均水平。计划生育工作的好与否直接影响着教育。教育费用的逐年上升,特别是高等教育费用更是明显的提高. 对于一般的农村家庭而言，供一名孩子读书读到大学，所要承担的费用是巨大的，更何况那些超生或多生的家庭，他们通常读完初中或高中（甚至小学）就放弃了受教育机会。我们的计生工作在农村的情况如何？就这个问题我问了前计生办主任，他说了很多，但是我发现：该主任有两个孩子，隔例
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