圆明园的毁灭的教案

圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教案教案 第二课时 付湾小学 黄祥英 教材分析 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景 象 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱 对侵略者野蛮行径的无比仇恨 激发学生不忘国耻 振兴中华的责任感和使命感 因为课文介绍的景观都已经 消失 无法再现 教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字 并展开想 象 凭借课件 图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解 一 教学目的 1 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使学生记住这一国耻 增强振兴中华的 责任感 2 理解重点词语和含义深刻的句子 说说自己的体会 3 培养学生自主学习 合作学习的能力和探究学习的兴趣 4 有感情朗读课文 二 教学中点 难点 1 重点 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使学生记住这一国耻 增强振兴 中华的责任感 2 难点 理解 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世 界文化史上不可估量的损失 这句话的深刻含义 三 教具准备 1 课前让学生自主搜集有关圆明园的资料 图片 2 多媒体教学课件 四 教学方法 以读为主 读中感悟 分清详略 突出重点 从课题看 本文的教学重点 是关于 毁灭 的内容 然而 纵观教材不难发现 全文写 毁灭 只用了一 个自然段 且文字通俗易懂 描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅 且难点 较多 根据教材 我创新教学 大胆地将课文第二部分 圆明园昔日的辉煌 确定为教学重点 将 毁灭 的内容略作处理 其目的是以爱激恨 使学生更 加热爱祖国历史的灿烂文化 痛恨侵略者的野蛮行径 五 教学过程 一 创设情境 激情导入 1 列宁说过 忘记过去 就等于背叛 每一个炎黄子孙都不应该忘记 那段屈辱的历史 都不应该忘记圆明园曾有的辉煌和被侵略者付之一炬所造成 的永久伤痛 圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 也是当时世界上最 大的博物馆 艺术馆 然而 就是这样一座人类历史上最大最美的花园 一座 拥有着无数奇珍异宝的园林建筑 却在三天三夜的大火中毁灭了 出示课件 烈火燃烧下的圆明园毁灭图 2 齐读课题 二 提问质疑 理清思路 1 学生自由读课文 提出自己不明白的问题 2 教师对学生的问题进行梳理 板书 圆明园 毁灭 三 直奔重点 学习 圆明园辉煌景观 部分 1 出示课件 欣赏圆明园美景 2 多么精美 多么壮观的园林呀 课文又是如何描写的 请自由读 想一想 作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观 3 生交流 师板书 布局 建筑 文物 4 圆明园有着怎样的布局 齐读第二自然段 1 课件出示圆明园平面图 介绍其布局特点 2 文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点 板书 众星拱月 结合图理解 众星拱月 5 圆明园不但布局独特 那里还有众多精美的园林建筑 齐读第三自然段 看看书 哪些建筑给你留下了深刻的印象 1 生汇报 读句子 谈体会 并可补充相关资料 2 想象园中还有哪些美景 板书 风格各异 3 有感情读自己喜欢的句子 4 读得多好啊 现在 我们仿佛就置身于那景色秀丽 风格独特的圆明 园中 让我们再一同去饱览一番 课件出示相应图片 师引读 6 指名读第四自然段 1 为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 板书 奇珍异 宝 2 出示课件 欣赏圆明园藏品 3 圆明园布局独特 建筑精美 收藏也十分珍贵 学到这儿 你能用一句 话说说你心目中的圆明园吗 4 师小结 过渡 圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林 可以说走进了 圆明园 就走进了中国历史的长河 走进了圆明园 就走进了民族艺术的宝库 可是今天 当我们再次走进圆明园 你还能看到些什么呢 四 学习 圆明园毁灭 部分 1 课件出示废墟图 从这幅图中 你能看到圆明园宏大的规模吗 你能看 到圆明园精美的建筑吗 你能认为这就是世界上最精美 最壮观的园林吗 然 而这的确是被誉为 万园之园 的圆明园啊 是谁毁灭了圆明园 请快速浏览 课文最后一个自然段 用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子 2 生交流 谈体会 板书 掠 毁 烧 3 出示课件 火烧圆明园 图片 4 看后 你有什么感受 板书 恨 5 课件出示句子 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界 文化史上不可估量的损失 1 指名读 2 连用两个 不可估量 说明了什么 3 带着痛惜之情齐读这句话 五 总结课文 升华主题 1 三天三夜的无情大火 一代名园变成了一片废墟 假如此时你就站在圆 明园的废墟旁 你想说些什么 2 说得多好啊 如今 一百多年的风风雨雨已经过去了 圆明园的废墟始 终屹立在那里 它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行 也记记载着 中华民族那段饱受屈辱的苦难历史 忘记历史就是背叛 为了让火烧圆明园的 悲剧永远不再重演