人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计

第 1 页 共 7 页 人教版二年级语文上册人教版二年级语文上册 有趣的动物 植有趣的动物 植 物物 口语交际教学设计口语交际教学设计 优质课资料 有趣的动物 植物 口语交际教 学设计 江西省南昌市育新学校 熊丽乔 一 教材分析 教材内容 你喜欢动物 植物吗 把你看到或了 解到的有趣的动物 植物 讲给同学听 听了以后有 什么想法 大家交流交流 再评一评谁讲的内容有趣 谁说得好 内容剖析 教材明确给出了交际的内容和交际的 方式 交际内容即围绕 有趣 这一话题和同学交流 自己看到或了解到的动植物 交际的主要方式为讲 听 评 讲 把你看到或了解到的有趣的动物 植物 讲给同学听 听 听了以后有什么想法 大家交流交 流 评 评一评谁讲的内容有趣 谁说得好 学情分析 喜爱动 植物是儿童的天性 二年级 学生对生活在周围的动物 植物比较熟悉 但是他们 语言积累相对匮乏 思考与表达能力相对较弱 在口 语交际时容易出现重复啰嗦 语序颠倒 前言不搭后 语等情况 大多数学生只能用比较简单或无序的语言 第 2 页 共 7 页 进行交际 还没有形成礼貌倾听 大方表达等良好的 交际习惯 也没有灵活的应对能力 因此本次课堂交 际活动中可能出现一些困难 如学生不能围绕 有趣 之处 有序地介绍 不能准确评价谁说得好 说得有 趣 不能顺畅地和伙伴进行交际 设计理念 针对上述情况 本次教学设计根据学 生现有的生活经验和语言水平 创设活泼有趣的交际 情境 建立灵活多样的交际平台 喜好表现是儿童的 天性 在真实的交际过程中 学生的情感能自然流露 交际的欲望会高涨 在师生互动 生生互动中规范语 言 锻炼能力 通过讲 听 评 掌握初步的交际方 法 形成良好的交际意识 促进语言能力和交际素养 的发展 二 教学目标 1 指导学生把自己看到或了解到的动植物 围 绕 有趣 清楚 完整地讲给同学听 并能吸引别 人的注意力和好奇心 2 初步培养学生口语表达和互相交流的能力 养成良好的听说态度和语言习惯 能听清楚别人讲话 的内容 乐于发表自己的看法 3 激发学生对动植物的热爱之情 培养他们待 人有礼貌 落落大方以及团结协作的优良品质 第 3 页 共 7 页 三 教学准备 教师准备 1 多媒体课件及图片 2 有趣之星 奖牌 微笑贴 大拇哥 图片 ipad 学生准备 预习要求 1 每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作 头饰 并详细了解它的样子 本领等多方面的有趣之 处 2 学生分为 8 个小组 每组选一个组长 四 教学过程 一 课前交流 1 师生用各种形式互相打招呼 2 交流大自然当中有趣的表达方式 3 观看幽默录像 激发兴趣 设计意图 本设计旨在拉近师生距离 激发学 习兴趣 引发学习欲望 二 猜猜它是谁 1 揭示课题 有趣的动物 植物 读题 2 出示一组有趣的动植物图片 让学生说它们 的名称 学学它们的样子 3 猜谜游戏 第 4 页 共 7 页 1 教师叙述谜语内容 学生猜 并说明理由 教师相机评价学生的倾听态度 出示图片 揭晓谜底 教师小结归纳 并板书 样子 本领 2 请一个学生看图片之后 众学生提问猜 出示图片 揭晓谜底 设计意图 口语交际教学是培养学生倾听能力 的重要途径 教学中应当有目的 有针对性地加以训 练 本设计旨在培养学生良好的倾听习惯 训练倾听 的注意力 三 比比谁有趣 1 创设情境 动植物王国举行擂台赛 评选 有趣之星 设计意图 教学活动主要应在具体的交际环 境中进行 是 义务教育语文课程标准 20XX 年版 对口语交际课的教学建议 本环节抓住儿童好胜的 心理特点 为学生巧妙创设 擂台赛 的交际情境 激励学生积极主动地参与到交际活动中 2 师生擂台赛 1 课件出示北极熊和袋鼠图片 2 师生分配角色 3 学生同桌交流角色资料 4 师生围绕 有趣 打擂台 指导学生大方 第 5 页 共 7 页 自信地表达 灵活礼貌地应对 5 小结归纳 宣布结果 颁发奖牌 设计意图 口语交际具有现场性 流动性的特 点 难度大 不易把握 本环节以教师的示范 引领 在先 教给学生口语交际的方法之后 学生成为口语 交际的主角 教师相机指导学生相互评价 3 生生擂台赛 1 戴上头饰 扮演角色 2 挑战擂台 现场比拼 3 互动评价 颁发奖牌 设计意图 语文课程是实践性很强的一门课程 学生的语文能力是在语文实践中得以提高的 口语交 际尤其如此 只有在交际实践中才能真正学会交际 本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练 达到将口语交际的知识 方法内化为学生经验和能力 获得人际交往素养提升的目的 4 团队擂台赛 1 把学生分成两个代表队 2 各队进行赛前准备 3 两队擂台赛 4 宣布结果 颁发奖牌 设计意图 口语交际不应该是几个优等生的展 第 6 页 共 7 页 示会 而应该面向全体学生 让每个学生都能得到表 现的机会 在团队合作中得到进步 本设计旨在让学 生全员参与 达到人人想说 人人会说的目的 四 世界多奇妙 1 进行分组 布置任务 课件出示任务要求 2 利用 ipad 进行视窗浏览 获取各种稀奇的 动植物资料 3 分组解说 进行交流 课件出示解说要求 4 小结归纳 拓展延伸 课件出示一组图片 和的书籍封面 设计意图 义务教育语文课程标准 20XX 年版 指出 应拓宽语文学习和运用的领域 注重 跨学科的学习和现代化科技手段的运用 使学生在不 同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效率