新时期课堂师生有效沟通课题研究第二阶段小结Microsoft Office Word 97-2003 文档

新时期课堂师生有效沟通课题研究第二阶段小结 象州二中 覃柱 本课题于 2010 年 9 月正式启动以来 在领导和学校的 关心和指导下 研究工作进展顺利 第二阶段计划基本完 成 现将所作工作小结如下 一 基本情况 1 于 2011 年 2 月完成了第一阶段的研究之后 学校 组织召开了课题小组会议 进行了下一阶段工作的布置 2 于 2011 年 3 月召开了课题成员与实验老师代表参 加的研讨会和阶段总结会 并组织了理论与业务学习 并 制定了第二阶段的工作计划 3 2011 年 4 月针对第一阶段发现的课堂中沟通存在的 主要问题提出解决的方案 4 2011 年 4 月到 7 月 在课堂教学上实施方案 随时 收集资料 记录分析整理资料 分析案例 撰写论文 5 7 月进行工作评价 二 主要做法 1 注意强化研究与实验人员的理论与业务学习 特别 是注意理论学习 吸收先进经验 2 积极实施研究与实验工作 及时制定和不断修订实 验工作方案 3 在平时生物课堂上按部就班实施既定方案 主要 注重加强生生互动从而实现课堂的有效沟通 对出现的问 题及时记录反馈 再和组成员研究解决 4 收集案例 进行分析总结 形成理论 以此为依据 指导后期工作 5 总结提高 三 研究的进展情况 1 实践方面已取得突破性进展 针对第一阶段得出的 课堂沟通的问题之一形式单调 多师生间互动 少生生间互动 的问题 提出设计多向合作的学习活动 拓宽互动途径 并 在课堂教学中实施 如 协作操作活动 角色游戏活动 互说思 考过程活动 互查作业 互提问题 这些活动都有利于学生个 体间发生互动 增进彼此间的了解 学习 模仿和感情 提供 相互借鉴的机会 设计多人小组学习活动 增大互动领域和 空间 2 在生物课堂教学上以小组合作方式上课 加大生生 间的有效沟通 课堂比以往活跃 效果大提高 3 完成了案例分析 四 下步设想 除了按原 工作方案 进行研究以外 还根据研究中 的新情况 适当调整一些工作思路 如 1 继续加强小组合作学习的实施 2 设计生活化 情境化 信息化的教学环境 丰富互 动内容 在生动多样的教学环境中 学生可交流的话题增多 情感体验丰富 思路打得开 彼此间容易发生相互影响 产生 触类旁通 之感或 触一发而动全身 之现象 感情上也容易 发生沟通 所以 在课堂上除了老师准备丰富的材料 设计 生动 丰富的教学情境外 还应引导学生广泛收集各种信息 资料 并让学生把它带到课堂上来 使课堂上的每个人都成为 信息发布源 让学生在充满信息交流的环境中接受多方刺激 和信息 发生互动 增加互动内容 3 开展有利于增进情谊的交往互动 遵照现代课程改 革的精神和现代教学观 教师与学生之间不仅要发生认知互 动 而且要发生情谊互动 教师要经常和学生进行思想沟通 情谊交流 要和学生交朋友 换思想 达到情感交融 要善于察 言观色 发现学生的思想动向 及时和他们交心 了解学生的思 想状况 解除他们的思想顾虑 使他们放下思想包袱 轻装上阵 进 行学习和活动