五年级科学上《光的行进》课例及教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 五年级科学上五年级科学上 光的行进光的行进 课例及教学反课例及教学反 思思 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 10 7 10 21 xx 本课教材安排了三个教学活动 一是认识光源 二是认识光的直线传播现象 三是研究小孔成像 这 里面包含两个概念 一是光源 发光的物体叫光源 二是光的直线传播 光在同一种物质中是沿直线行进 的 解释小孔成像的原理 学情分析 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题 分析反馈 问卷调查等是比较有效的学习者分析的测 量手段 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认 知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内 容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最 主要的障碍点 教学目标 1 能够使用生活实例 观察和实验等方法搜集 第 2 页 共 4 页 证据证实 光是直线行进 的想法 能运用所学对 生活现象进行解释 2 知道 光源 概念 能识别光源 了解光在 空气或水中是沿直线行进的 3 愿意与同伴合作探究光学世界的奥秘 愿意 大胆交流 喜欢动手制作 小孔成像 装置 教学重点和难点 1 重点 使用举例 观察 实验等方法搜集证 据证实 光沿直线行进 的 并能够解释相关现象 2 难点 设计证实 光沿直线行进 的对比实 验 3 关键 学生可以根据教师提供的器材设计 对比实验 教师给以语言或图片提示 教学过程 一 认识光源 1 师 同学们 我们一起来朗诵一首优美的小 诗 小黑板出示单元小诗 学生有感情的朗读 2 师 是谁 让我们的世界如此缤纷绚丽 学生猜猜 3 师 光与我们人类有着非常密切的关系 对 于 光与色彩 方面的内容你们都知道些什么 第 3 页 共 4 页 学生谈谈关于光与色彩都有哪些了解 4 师 在我们日常生活中哪些物体会发光 我 们怎样给这些光源分类 我们可以把光源分为自然光源和人造光源 二 认识光的直线传播现象 1 师 从我们看到的现象中 猜一猜 光是怎 样行进的呢 2 学生看教材中的插图进行推测 举例 交流 3 师 这只是我们的假设 有什么办法来证明 你们的观点呢 师生讨论实验方法和要点 怎样使手电筒的光穿 过所有纸板中间的孔照到墙上 4 出示材料 小组实验 填写实验记录 5 交流 你在实验的过程中发现了什么 实验 说明了什么 光在同一种物质中是沿直线行进的 三 研究 小孔成像 1 师 在两千多年以前 中国古代的学者墨子 曾发现一个有趣的现象 是什么呢 请同学们阅读课 文 18 页的内容 提问 你有什么发现 第 4 页 共 4 页 2 教师演示 小孔成像 实验 在屏幕上投射 出蜡烛火焰的倒像 3 指导学生做小孔成像实验 四 总结拓展 1 师 今天科学课上 我们研究了什么 有什 么收获 2 师 实验中我们发现光在空气中沿直线传播 在水中是怎样传播的呢 1 学生阅读资料 了解制作过
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