化学是一门以实验为基础的科学导学案

第 一 单元课题二第 1 课时总 2 课时 课题 化学是一门以实验为基础的科学课型 新授 学习 目标 1 认识学习化学的一个重要途径是实验 初步了解实验探究的过程 2 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 初步学习书写探究活动 或实 验 报告的方法 3 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦 了解关注物质的性质 变化 变化过程等化学学科学习的特点 重点 难点 重点 培养学生对实验现象的观察和分析能力 并能明确地表述探究所得到的 结论 难点 激发学生探究的兴趣 教师学生 教具 准备 教师准备 烧杯 澄清的石灰水 火柴 蜡烛 水等 学生准备 蜡烛 火 柴 教学过程与方法 复习 旧知 回顾上节课 什么是物理变化 化学变化 二者有什么区别 导入及出 示目标 西游记对大家来说并不陌生 它里面就有一个化学家 是他把孙悟空炼 成了火眼金星 你知道他是谁吗 对 太上老君 他的炼丹炉和他的炼丹作 坊就是我们今天化学实验室的前身 所以说 化学是一门以实验为基础的科 学 许多化学成果与创造都是在实验室中反复试验得出的 要想学好化学就 必须重视化学实验 那么 我们如何进行实验 观察实验 分析试验呢 这 节课我们就以蜡烛的燃烧为例 一起来学习 体验化学实验 目 标 1 教 学 教学策略与方法 教师行为 学生行为 教师引导学生根据已有的物理知识进行开放性的探究 学生分小组进行实验 四人一组 燃烧时八人一组 熄灭后 4 人一组 观察 蜡烛的结构 颜色 状态 形状和硬度等 并嗅其气味 用小刀切一小块石蜡放 入水里看是否沉入水底 教师巡视 知道学生实验 并观察哪组观察现象最多 描述最仔细哪组观察现象最多 描述最仔细 语言更准确 语言更准确 学生观察并记录实验现象 通过分析 得出结论 蜡烛的物理性质 填写在 实验报告上 预计达成目标 预计达成目标 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 目 标 2 教 学 研究了蜡烛的物理性质 那么蜡烛点燃之后我们又会观察什么现象呢 试猜 测蜡烛燃烧后生成了什么 阅读课本第 12 页点燃蜡烛部分 进行实验并验证生成物 实验后记录实验现 象并小组讨论 学生活动 提示关键点提示关键点 1 如何验证蜡烛燃烧生成物是水和二氧化碳 2 如何验证蜡烛燃烧时外焰温度最高 熄灭蜡烛后 分小组按图 1 12 进行实验 4 人一组 学生观察并记录实验现象 通过分析 得出结论 3 预计达成目标预计达成目标 认识学习化学的一个重要途径是实验 初步了解实验探究的过 程 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦 教学策略与方法 教师行为 学生行为 目 标 3 教 学 书写探究报告是对整个实验的总体概括与总结 写好实验报告是对实验观察与描 述的最终呈现方式 学生阅读课本 13 页参考报告格式完成探究报告 达成目标 达成目标 初步学习书写探究活动 或实验 报告的方法 拓展 延伸 蜡烛熄灭后产生的白烟能燃烧 它会是什么物质呢 是二氧化碳 氧气 炭黑 还是其他物质呢 学生分小组讨论 然后派代表发言说出讨论结果 并说明理由 板书 设计 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 点燃蜡烛 前 蜡烛的物理性质 点燃蜡烛 中蜡烛燃烧时的现象 熄灭蜡烛 后的现象及点燃白烟时的现象 当堂 检测 1 如何验证蜡烛燃烧生成物是水和二氧化碳 2 如何验证蜡烛燃烧时外焰温度最高 课堂 小结 作业 布置 1 完成实验报告 2 同学们有兴趣的话 可围绕今天的探究