四年级作文公开课教学设计 别让朗读流于形式──读科学漫画写科学故事_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 四年级作文公开课教学设计四年级作文公开课教学设计 别让朗读流于别让朗读流于 形式形式 读科学漫画 写科学故事读科学漫画 写科学故事 一 教学理念 本课教学衍生于四年级下册第三单元综合性展示 口语交际 习作要求 介绍搜集到的有关大自然启示 的资料 也可以谈谈自己了解到的有关大自然启示资 料 也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 还可 以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发 想发明什么 科学 对于四年级学生来说是看得见摸不着的概念 他们知道现在生活很多依赖于科学发明 可是科学背 后的种种故事是他们所不了解的 设计本课教学内容 旨在通过科学漫画这一学生 喜闻乐见的形式 通过观察漫画 体会画家用意 引 导学生关注科学 热爱科学 培养学生的科学素养 同时 写出漫画背后的故事 则将在学生看来枯燥乏 味的习作训练变得生动有趣 也将 科学 这一抽象 概念具体化在学生眼前 达到工具性与人文性和谐统 一 二 教学目标 1 指导学生欣赏科学漫画 大胆 合理联想 想象 第 2 页 共 4 页 2 培养学生思维 把想象的侧重点放在细节描 写上 3 联系实际生活明白科学道理 拓宽写作素材 三 教学重点 1 仔细观察漫画 体会画家用意 2 联系生活实际理解科学现象 明白科学道理 四 教学难点 1 激发学生大胆去想 去说 2 联系生活实际扩展写作内容 鼓励学生写出 富有个性的文章 五 课前准备 学生创作漫画 教师制作课件 六 课时安排 两课时 七 教学过程 一 认识漫画家 引出主题 1 学生介绍自己了解的漫画家 2 介绍漫画家缪印堂 引导欣赏科学漫画 想 象漫画背后的故事 3 介绍本班同学科学漫画作品 给小漫画家颁 第 3 页 共 4 页 奖 设置 小文学家 奖项 二 领略完整漫画 激发想象 1 出示一张名家科学漫画 引导学生想象作者 创作漫画背后的故事 2 教师小结 相机板书 大胆想象 三 说说漫画故事 追问细节 1 出示班上同学的漫画作品 2 请创作漫画的同学说漫画背后的故事 3 其他同学可以提出个人疑问 4 教师小结 四 抓住细节想象 形成文字 1 教师激励学生动笔写出漫画背后的故事 鼓 励学生抓住细节 用文字表达个人的大胆想象 2 学生动笔写 教师巡视指导 五 多元评价品味 评选小文学家 1 点评学生习作 2 颁发奖项 六 推荐漫画作品 引导阅读 1 推荐优秀科学漫画 2 布置作业 3 总结
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