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第 1 页 共 4 页 小学语文教后记小学语文教后记 槐乡的孩子槐乡的孩子 教学反思教学反思 教后感 槐乡的孩子 教学反思 课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米 从中 获得快乐 使孩子们的童年生活变得丰富而充实 本 课在处理文本内容时 用了一课时 作业例外 阅 读课文把学习的权利交给了学生 让学生用自己喜欢 的方式去学习课文 本人认为本课的教学指导还是比 较务实的 槐树对于我们农村孩子来说并不陌生 只 要学生查资料就能了解槐树的生长特点 无需老师作 太多的指导 最重要的是槐树下的故事 本单元都是 体现孩子课余生活的乐趣 每篇文章的语言都很优美 也是学生走进写作的一个亮点模式 这篇课文的语言朴实 读起来轻快 带有浓浓的 乡土气息 在作者的笔下 本来是辛苦的劳动 却变 得轻松快乐 在授课时 本人出示了阅读要求 让学 生一步步的完成 如 1 读了第一自然段你能看出槐乡孩子对槐树有 一种什么感情 2 勾画描写槐花的特点的句子 槐米有什么用 途 3 第三自然段作者描写了三种动物有什么作用 第 2 页 共 4 页 重点 3 那些地方能表现孩子们的欢乐心情 4 孩子们劳累了一天为什么还带着甜蜜的微笑 重点 5 槐乡的孩子可爱吗 为什么 重点 在教学的重点点拨中 运用了句子比较突出重点 如 槐乡的孩子可不怕热 鸡热得耷拉着翅膀 狗 蝉 在点拨的过程中适当提示这是一种写 作技巧 衬托的手法 比如 写要下雨了 狗 树叶 知了 这都是衬托下雨前的闷热 这里本 人重点引导了 因为在写作中 无论是中段还是高段 学生 最基本的写作技巧还是要掌握 如 要体现天 气很热的句式 花儿 热得收藏起了笑脸 星星 热得躲进了云层 小花猫 热得直趴着喘气 可是老师 仍然还在灯下批改作业 描写天气冷的 句式 今年的天气特别冷 田野的蔬菜 街道 小院的水管 就连那水泥地板也 怎样培养独立阅读能力 是本人在本课教学中的 一个首要环节 如 准备好工具书 词典字典等 阅 读时不走马观花 要仔细地读 重要的地方勾勾画画 从而了解课文内容 用自己喜欢的方式反复读 细细 品读 每句斟酌 体会每段表达的意思 体会作者所 第 3 页 共 4 页 表达的思想感情 再次阅读 核实阅读中老师所出示 的阅读要求 从而把课文理解得更透彻 课后练习 写一种植物或一处景物 并写出此处所发生的趣事 伤心事等 学生作品略 学生习作是较成功的 因 此而得到同行们的认可 为了拓宽学生阅读知识 同时也体现阅读课的实 质意义 注重字 词 句 段 篇的训练落到实处 本人出示了与本课有关的四字词语 劳而无功劳苦功高归根结底张灯结彩劳民伤财劳 师动众结伴而行结草衔环满不在乎满面春风 满腔热 忱满城风雨 让学生自己去积累文本中的 的 地 字短语 并安排抄写习作 即使课文中的知识处理不足也可以 通过这种有效的作业方式足以弥补了 品读 是本文的重点 但为了学生阅读量的增 大 让学生选读欣赏 抄写文中美句并仿写句式 如 槐乡的孩子离不开槐树 就像海边的娃娃离不开大海 山里的孩子离不开石头 仿写 1 我离不开妈妈 就像河里的鱼儿离 不开水 田里的禾苗离不开肥沃的土壤 2 我离不开学校 就像幼小的孩子离不开妈妈 的怀抱 大山的人们离不开大山的土地 第 4 页 共 4 页 总之 本人坚信 如果阅读坚持这样做 相信自 己的教学效果
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