新统编版小学二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》教学反思

第 1 页 共 7 页 新统编版小学二年级语文下册第新统编版小学二年级语文下册第 1717 课课 要要 是你在野外迷了路是你在野外迷了路 教学反思教学反思 17 要是你在野外迷了路 教学反思 一 这是一篇科学性 知识性非常强的文章 处理的 不好很容易上成常识课 如何才能不让这节课变成死 板的 枯燥乏味的课呢 下面是我对这节课的几点反 思 一 运用相关的内容加以引导 在引入这课的学习中 我直接用相关的问题引导 学习思考 开门见山 删繁就简 从而引发学生思考 二 注重朗读 在语文课中 朗读的重要性毋庸置疑 因此 我 非常注重对课文的朗读 在本课的教学中 我要求学 生大声朗读 自读等多种方式指导他们读 从而加深 对课文的把握 三 引导自学 学生是学习的主体 自学是体现这个教育理念很 好的方法 因此 我让同学们通过自学的方式把握课 文 解决难题 尤其是对生字的自学 我让同学们通 第 2 页 共 7 页 过指名读 纠正发音 齐读等的方式 引导学生自 学生字 并让同学们对识字方法及时总结 培养他们 解决问题的能力以及总结的能力 四 分散然后整合 为了更好地理解课文 我先把课文分散成几个小 块 然后通过让同学们解决我提出的问题 对每个版 块的内容加以理解 最后再进行整合 这样有利于同 学们更好地把握课文内容 从而达到对他们的教育目 的 不足之处在于 个别同学对生字的读音把握不准 同时不能积极主动地参与到学习中 希望在今后的教 学中有所改进 二 要是你在野外迷了路 是一首以自然科学为题 材的儿童诗歌 向孩子介绍了在自然中很多细微的 能帮助人们识别方向的自然现象 这首诗歌易懂 很 能引起孩子们对大自然的兴趣 并使他们懂得大自然 中的很多现象 只有细心的孩子才能观察到 教学重 点是理解课文内容 掌握在大自然中辨别方向的几种 方法 体会大自然的奥妙 让学生留心周围事物 从 中发现科学知识 一 教学效果 第 3 页 共 7 页 本节课围绕着教学目标 我取得了以下效果 1 注重语言的积累和运用的训练 由字 词 句 段都培养了学生积累语言 运用语言的能力 如 在 进行 忠 和 盏 的教学中把它们与句子结合起来 进行学习 拓展延伸到 除了课文中所说的忠实的向 导以外还可以说忠实的什么 北极星是盏指路灯 这句话还可以怎样说等 在学完四种辨别方向的方法 后 让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样 再说一段话 给学生充分的语言训练时间 提高了学 生口语表达能力 2 采用了多种形式的读文方式 有 指名读 自 由读 与小伙伴合作读 接龙读 范读 齐读 选择 自己喜欢的小节读 小组合作读 激发了学生读文的 兴趣 使学生在多种形式 多次读文的过程中轻松地 理解了课文的内容 二 成功之处 为了创设一个和谐的氛围 让学生全面自由地发 展 我在教学中确立学生的主体地位 营造民主 平 等的课堂教学氛围 使学生能够在学习过程中主动探 究 勇于创新 三 不足之处 我也感觉有些欠缺 在对第 5 小节 沟渠里的积 第 4 页 共 7 页 雪哪边化的快哪边化得慢 化得快的那边是南面还是 北面 为什么 这个问题的处理上没有利用多媒体 直观演示 部分学生还是没有弄明白 如果能在学生 汇报时适时的利用多媒体演示 教师相机用语言来进 一步说明 我想这个难点便会迎刃而解 四 改进措施 如果我再重新来上这节课的话 我会这样做 谈 话导入 板书课题 初读课文 识字写字 范读课文 让孩子们在范读中认真听 听准字音 停顿和语气 培养初步培养孩子的语感 然后让孩子们自己读课文 注意读准字音读通句子 并且把不认识的字词重点圈 出来 再读课文 整体感知课文大意的时候 让孩子 们默读课文 并且根据提示内容填空 作业布置 搜 集生活中还有哪些辨别方向的方法呢 三 本课以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗 透了谦虚 从善如流和实事求是 敢于向权威挑战的 人本理念 一 教学效果 新课标指出 应该重视语文的熏 陶感染作用 如果说以往的教学注重的是语文知识 语文技能 那么新世纪的语文教学追求的是情感 在 语文课堂里 孩子对待语文学习 不应是被动的学 第 5 页 共 7 页 旁观者似的学 应该让孩子感到语文学习的过程就是 生活的过程 生命成长的过程 一次情感经历的过程 也就是说 要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟 用情感驱动语文知识 这是学好语文的前提 因此 我在课前先让学生学习 自信 的名言 教师充满激 情 饱满真挚的情感去唤起学生的热情 激情 从而 产生对学习的兴趣和自信 同时在教学过程中 重视 对学生的评价 重视发挥自身的人文精神去滋润 去 涵养 去提升学生人文素养和品味 如 教师的语言 富有激情 善于调动学生学习的情绪 特别是重视学 生的人格感化 像 自信地夸夸自己 机会属于自 信的小朋友 真是一个爱学习爱积累的小朋友 团结的力量就是比个人的力量大啊 请没有发过 言的同学一起来读一读 等等 使学生始终带着一种 高涨的 激动的情绪学习和思考 一句话 让语文焕 发生命活力 二 成功之处 语文的外延与生活相等 在 本课中我非常重视资源的开发和利用 重视通过钻研 利用教材 引导学生走向更广阔的语文学习空间 如 教学 太阳 指点方向时 通过当太阳帮迷路的小孩 指点方向的游戏中 巧妙地把太阳在早上 傍晚的所 指方向蕴含其中 并积累词语 旭日东升 夕阳西 第 6 页 共 7 页 下 再如对 忠实 这一词语的理解 在让学生理 解 太阳为什么是个忠实的向导 的基础上 让学生 结合生活实际说说值得自己信任 可靠的人和事 使 语文从课内延伸到课外 又如 第三自然段的难点是 如何在黑夜里找到北极星 利用课件形象演示后 让 学生找找儿歌的后半部分 巧妙的把找北极星的方法 集于易读易记孩子喜闻乐见的儿歌中 如教学 第五 自然段 通过实验 学生知道沟渠里的雪哪边化得 快 哪边化得慢后 让学生改写这节诗句 实现了读 写迁移 如在教学完四种天然指南针后 把它们是怎 样准确指点方向归纳为 我会填 让学生自由说 开火车说 没有发过言的站起来说 全面参与 大面 积练习 在最后 我提出了 你还知道哪些天然的指 南针 不仅是拓展学生的思维 更是引导学生更 开放地学习语文 并培养学生学会课外搜集资料的兴 趣 加强了学生自主学习语文的实践活动 三 不足之处 课件中的图片并没