班主任工作心得 小小的班主任深深的爱生情

第 1 页 共 7 页 班主任工作心得班主任工作心得 小小的班主任小小的班主任 深深的爱深深的爱 生情生情 有人说 班主任是世界上最小的主任 管的人多 权利却是最小 也有人说 班主任是学校里最苦的岗 位 在班主任工作中 我感触颇深 有几分劳累 几 许收获 我咀嚼过失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 经历过一次次心灵的历程 我认为做班主任老师是辛 苦的 但不乏味的 没有遗憾的 是充实的 因为我 能够在自己的班级中寻找到每一天都不一样的人和事 从中找到快乐的源泉 在同学们在一起 我感受到了 自己的童心未泯 来到这儿任教八年了 从事班主任工作也整整八 年了 我把我个人的工作感受写下来 是我个人对班 主任工作的一点深深的体会吧 一 抓住教育时机 促进学生发展 抓住教育学生的 时机 就是要求班主任要针 对学生的心理特点 选择和运用最适合的方法和手段 在最有效 最易发生作用的时间段对学生进行教育 班主任要充分利用好 时间 这个客观条件 当教育 学生的 时机 未到时 要善于等待 当 时机 来 临时 要立即抓住 当 时机 已过 应善于迂回并 第 2 页 共 7 页 创设 捕捉另外的 时机 抓住有利的教育时机 对学生进行思想政治教育 开展班级管理 往往会收 到事半功倍的效果 产生良好的 时机效应 二 班主任要有亲和力 用人格魅力征服学生 班主任的亲和力 是建立师生感情的关键 那班 主任的亲和力源在哪里 学生刚到一个陌生的学校里 班主任是他们唯一的亲人 所以对学生讲话 要亲切 一句机智幽默的话语 有时会化干戈为玉帛 一句恰 如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习 热情 进取心和荣誉感 教师的一言一行都影响着学 生 教师那载有爱和信任的眼光 哪怕是仅仅投向学 生的一瞥 学生幼小的心灵也会感光显示影 映出美 丽的图像 有人说 教师的人格就是教育工作 的一切 对学生来说 班主任的人格力是任何力量 都不能替代的最灿烂的阳光 是最能引起学生心灵共 鸣的影射力 有这样一件小事 对于我来说 其实是最小不过 的了 但是却给学生留下了最深的印象 记得有一天 晚上 我去查宿舍 当我走到男生寝室像往常一样挨 个去查看学生是否已经睡下 是否盖好被子时 我忽 然摸到口袋里的一颗糖 我当时正好看到孙艳阳的被 子没盖好 我就去帮他盖好被子 顺手把那颗糖放在 第 3 页 共 7 页 了他的枕边 当时没多想就走了 可是在下周同学们 交的周记上 孙艳阳同学却详详细细地写下了这件事 感情十分细腻 原来我的这个不经意的行为给他影响 那么大 他认为老师就像母亲一样不仅教给他知识 关心他的生活 还给了他一个深深的爱 他为此十分 感动 他决心一定要好好学习 决不辜负我对他的这 份独爱 我看了周记后 心中久久不能平静下来 原 来我一个小小的动作 都让孩子的心灵感受到了爱 现在的我改变了很多 要想真正的征服学生 只有用 自己的魅力 让他们佩服自己 用严厉的语言或粗暴 的举动来管理学生 那完全是解决不了问题的 学生 只会怕你 而不是信你 三 班主任要以身作则 为人师表 俗语说 有什么样的班主任 就有什么样的学生 教师的一举一动 一言一行都直接对学生起着潜移默 化的作用 身教胜于言教 要求学生做到的 教师首 先做到 而且要做的更好 更具有示范性 在无形之 中为学生树立榜样 记得刚开学时 学校大扫除清理操场的杂草 我 分配好劳动任务之后 就和同学们一起参加到了大扫 除活动中 可能老师们都习惯了只分配任务 指挥学 生干活 所以同学们都特别奇怪地看着我 问 老 第 4 页 共 7 页 师 别的老师都是指挥 你怎么干起来了呢 我认 真地对同学们说 只要我要求你们做到的 我就会 首先做到 自己做不好 我就没有资格要求你们做好 同学们听后 都大为感动 纷纷说到 咱们的老 师就是不一样 她能干 我们同学们更能干 决不能 给老师丢脸 行动是无声的语言 不需要任何鼓动 性的语言 就已充分调动起学生的积极性 同学们都 自觉地按照老师的分工 热火朝天地干起来 最后圆 满地完成了任务 四 对待学生一视同仁 特别偏爱后进生 师爱是最神圣的 其神圣之处在于它有很强的原 则性和崇高的使命感 教师要做到爱而有度 严而有 格 对于学生犯的错误 决不能因为成绩的好坏而有 所偏爱 不能随便放过 要帮助他们究其病因 以便 彻底杜绝 一个合格的班主任不仅能做好优秀生的工作 而 且更应该做好后进生的转化工作 教师要从每一个后 进生入手 多给一些温暖 多给一些关怀 多一些个 别辅导 认真分析每一个后进生的具体情况 对症下 药 因材施教 一把钥匙开一把锁 可以收到明显的 效果 例如 我班上转来一个学生刘某 他因为父母 离异 性格比较怪 在校期间经常惹事 有时还打人 第 5 页 共 7 页 学生们都怕他 我也怕他万一有什么事 很担心他 因此我常和他谈心 表扬他爱劳动 并把他的缺点指 出来 希望他能改正 有一次 他生病住院了 我去 看过他多次 他很感动 事后在班中再也没有违反纪 律 成为关心集体的好学生 五 信任学生 尊重学生 渴望理解 渴望信任是人们的一种正常需要 对 于少年儿童来说 信任更是推动其上进的力量 我们 班上也有几位同学在学习上有些困难 有的同学是因 为学习目的不明确 再加上自己贪玩 家长过于溺爱 教育方式不正确 造成了学习成绩及各方面都比较差 常受到同学们的鄙视 作为班主任 我对于这些特殊 学生 首先亲近他们 尊重他们 在学习上耐心引导 生活中热心关怀 经常同他们交谈 了解思想状况 抓住时机 尽量做到多表扬 多鼓励 充分肯定他们 取得的成绩 他们的成绩也许会很小 但是只要我们 给他们一个支持 给他们一个展示的机会 他们的进 步会越来越大 积少成多 他们也会是一个最灿烂的 花朵 我们给了他们信任和尊重 他们给了我们骄傲 和幸福 六 正确评价 鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价 教师的评价 第 6 页 共 7 页 要公正 只有公正地评价每一个学生 才能使学生信 服 从而激发起奋发向上的愿望 因此 我在教育中 力求公正的评价每一位学生 对成绩好的学生不护短 对学习差的学生不歧视 注意发现优生的不足 防微 杜渐 善于发现差生的闪光点 并使之发扬光大 如 大扫除中 有些学习差的学生劳动表现积极 不怕脏 不怕累 争做重活 而有些所谓的好学生却怕脏 怕 累 在一旁转圈 劳动结束后 我及时作了全面的实 事求是的总结 同学们听后响起了热烈的掌声 任何 一个人都不会是完美的 我们要正确的评价学生 不 能够因为他的成绩差就否定他的一切 也不能因为他 的一次错误就把学生一棒子打死 要就事论事 对于 经常犯错误或学习成绩差的学生 更应该多重视他的 进步 当他们取得成绩时 要及时地肯定和表扬 七 发挥班集体的作用 给学生一个温暖 团结 的家 充分组织学生干部和团员的力量 给后进生温暖 和帮助 采取 结对子 的方法 先进帮后进 先进 带后进 互相帮助 共同进步 八 家校沟通 做好学生发展的双翼 加强家校联系 建立家校联系卡 定期进行家庭 访问 指导家长增长运用科学的符合每个学生实际的 第 7 页 共 7 页 教育方法 废除溺爱 禁止打骂 克服急于求成 恨 铁不成钢或放任不管的思想 逐渐树立学生的学习信 心和改正缺点的勇气 可收到事半功倍的效果 班主任工作是平凡而繁琐的 但我也从中体会到 了旁人无