如何培养学生良好的行为习惯

精品文档 1欢迎下载 如何培养小学生良好的行为习惯 杨敏 小学教育处于教育的基础地位 使学生受益一生的行为习惯有 一些是在小学阶段养成的 人一旦养成一个习惯 就会不自觉地在 这个轨道上运行 如果是好习惯 则会终生受益 反之 就会在不 知不觉中害你一辈子 而良好行为习惯的养成 必须从小抓起 从 点滴做起 必须靠潜移默化 日积月累 叶圣陶先生曾说 习惯 是从实践中培养出来的 知道一点做一点 知道几点做几点 积累 起来 各方面都养成习惯 而且都是好习惯 就差不多了 所以 要培养学生良好的行为习惯 只有努力拓展教育空间 加强横向联 系 把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育网络 创设全方位 育人的环境 才能达到整体优化的效果 下面就如何培养小学生良好的行为习惯谈一下个人的粗浅认识 一 提高认识 教师言传身教 培养学生良好的行为习惯 首先要让学生明白哪些是良好的行为习 惯 哪些行为习惯不能养成 为什么要有良好的行为习惯 要让学 生有一个正确的辨别能力 并通过与优秀同学相互交流学习经验 从而和自己进行对比 自己在哪些方面不如别人 以及自己不如他 人的原因 让学生形成共识 从而取长补短 改正自己不良的行为 习惯 1 师生认真学习有关条例 以 小学生守则 和 小学生日常行 精品文档 2欢迎下载 为规范 为准绳 重点抓学生行为规范养成教育 制订开展养成教 育的具体措施 教育学生遵守学校各项规章制度 使用文明语言 礼貌待人 养成良好的文明卫生的生活习惯 2 学生一天的生活中大部分时间与教师在一起 因此教师对学 生的影响很大 早晨 学校领导 学生代表在校门口迎接学生 师 生互相问好 每个星期一举行庄严的升旗仪式 老师正规的礼仪动 作给学生起到了良好的示范作用 给学生播撒了文明习惯养成教育 的良种 教师要成为人类灵魂的工程师 就不应该只教书 不育人 不能当 教书匠 教师应当在教学实践中不断完善自我 认真探 索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律 把说在嘴上 写在纸上的 教书育人 切实记在心里 落实到行动上 自觉站在 育人的高度进行教学 二 根据学龄特点实施分层教育 1 低年级学生 通过各种竞赛 通过得小金星 初步养成 低年级的学生 最缺乏自觉性 很多事情能不能做 都没有意识 作业时常不做或忘记带回家 废纸到处乱扔 自己的课桌下面就像 垃圾堆 不管什么 没用就扔 教室里追逐打闹 当班主任的最头 痛 不管怎么说都没用 上课讲了 下课就又在教室了跑了 但他 们也有自身的特点 就是有好胜心理 也爱挑别人的毛病 我们正 好可以利用这些让他们形成自律 我们可用 比比谁最棒 的方法 课堂上 把要求告诉他们 小朋友们 你们都很棒 但老师不知道 哪个小朋友是最棒的 不 精品文档 3欢迎下载 如我们来比比看 究竟是谁最棒 老师这里有一些小金星 你们想 要吗 但不是每个人都可以得到 只有达到老师要求的小朋友 才 能得到小金星 这样就充分调动了学生的积极性 然后你可以布置任务和要求 但刚开始 要求不能过高 从浅入深 逐步提高 同时要让学生之 间进行相互督促 既可以帮助别人改正 也可以提醒自己 这种方 法也可评价学生的课下表现 然后利用班会课 总结学生一周来的表现情况 指出缺点 对 表现好的同学进行表扬 同时分发小金星 老师不要吝啬自己的赞 语 也不要吝啬小金星 只要有肯定之处 都可以得到 这样更能 提高他们的参与积极性 小金星可以让学生自己贴到荣誉角上去 这样更能增强学生的荣誉感和自豪感 经过一段时间的尝试 发现 小学生的行为都有明显提高 很多事情无需老师督促 学生之间便 会相互指出 然后加以改正 2 中年级学生 利用天天行为规范 形成自律 中段年级小学生渐渐的有了自我意识 开始会主动思考 判断 是非对错 哪些事能做 哪些事不能做 在他们的大脑里开始会比 较 但出发点大多考虑到老师的批评 同学的指责 他们所想到的 还比较片面 有时还不够成熟 自律能力还不够强 此时应当加强他们的行为规范 根据学生行为习惯养成的需 要 利用班会课通过学生提议 老师完善 共同制订 天天行为规 范 每个学生都有一张 要求每个同学每天看一边 每天督促自 精品文档 4欢迎下载 己按 天天行为规范 要求努力做到 经过几个月的实践后 每位 学生都能自觉的遵守学校的规章制度 养成了良好的行为习惯 看 到水龙头没拧紧 他们便会主动上前拧紧 看到地面上有纸屑 他 们能主动拾起来 看到小同学摔倒了 他们会主动上前将他扶起 由此看出 习惯成自然 好的习惯能使学生受用一生 也能使老师 教育管理更加轻松 3 高年级学生 利用荣誉 增强自身使命感 高年级小学生 已基本上由他律转为自律 此时 老师会发现 他们越来越难管 也越来越难沟通 他们似乎已经习惯于学校的条 条框框 习惯于老师的唠叨不休 对于行为习惯 他们很少违反 但也不会主动 看到不好的现象也常常事不管己 高高挂起 对于高段学生 一味说教不行 采用比赛也无法调动他们的积 极性 怎么办呢 可采用多种方法结合 学校的竞赛 要积极争先 拿出榜样作用 同时班级里开展 班级荣誉 我的责任 活动 以 加强每个学生的班级荣誉感 同时把所有责任 让每个学生承担 中国有句名言 天下兴亡 匹夫有责 但是这种思想 让人觉得 仿佛好坏是所有人的责任 就可以减轻自身的责任 恰恰让每个人 都觉得自己没有责任了 所以我们班级奉行 班级荣誉 我的责任 谁犯了错误 就要承担一切责任 班级得到了荣誉 也是你的荣 誉 有了责任 才有动力 才会严格要求自己 才能养成自我良好 的行为习惯 在教学中 学生行为习惯的好坏 对于教育任务的完 精品文档 5欢迎下载 成 对于学生的发展都有重大的影响 因此 对于每位教育工作者 来说 我们不能只重学生的学业成绩 而忽视学生良好行为习惯的 养成教育 三 学校 家庭 社会形成合力 矫正学生不良行为 学生良好行为习惯的养成 单靠学校教育是远远不够的 因为 家庭和社会也是小学生学习 生活的重要场所 对小学生健康成长 起着重要作用 学校要主动与家庭 社区密切配合 扩大学校教育 对社会和家庭的影响 以促进学生良好行为习惯的养成 1 家校配合 构筑良好育人环境 日本教育家福泽渝吉说 家 庭是习惯的学校 父母是习惯的老师 家庭对孩子行为习惯的培 养 品德的形成 个性的发展有着重要影响 父母是孩子的第一任 教师 父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用 要求孩子遵 规守矩 家长首先要遵守国家的各项法律 法规 以自己高尚的人 格魅力给孩子树立一个良好的榜样 并注意尽量避免消极言行对孩 子的不良影响 我们主要通过家访 举办家长学校 召开家长会和 实行家长开放日等多种形式与家长取得联系 指导家庭教育 开展 我和规范同成长 的家校活动 使家长了解并配合学校贯彻落实 新 守则 和 规范 改进家庭教育的一些消极做法 共同构建 良好的育人环境 2 组织学生积极参与社会实践活动 在实践过程中懂得如何做 一个合格的公民 人的成长过程就是人的社会化过程 社会化的过 程伴随人的一生 在这个过程中 体验是不可或缺的 人只有在社 精品文档 6欢迎下载 会中 才能感受遵规守法对成长的重要 因此 学校要善于与周边 的社区单位取得联系 组织学生进行实践体验活动 充分利用社会 为我们提供的丰富教育资源 让学生在实践中获得全新的感受 形 成良好的行为习惯 养成优良品德 比如培训安全小卫士 让他们 不只在校内 在校外也要起到监督检查的作用 通过参与社会实践 活动和维护公共秩序的工作 让学生从以往简单 空洞的说教变从 身边的小事做起 自觉地养成了珍爱生命 预防为主 安全第一的 好品质 四 注重反复 强化训练 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的 必须依 靠学生多次反复的实践 尤其是对小学低年级学生 他们自制能力 差 一些良好学习习惯易产生也易消退 所以 对他们要严格要求 反复训练 直到巩固为止 同时设计一些简单 易行 有意义的活 动 让他们通过努力 都能享受成功的喜悦 实验证明 一项行为 习惯至少要经过 21 天不间断的训练才能形成 可见 养成良好的行 为习惯不是一蹴而就的事情 必须长期坚持 反复训练 教师要充分利用 小学生日常行为规范 的要求来引导学生行为的 自觉性 每周可以提出切实可行的行为要求 及时将本周学生行为 与规范要求相对照 并且每月根据学生实际更换新的目标 鼓励学 生对照目标找出自己的优点和不足 同时 教师要取得家长的支持 和配合 平时 可以通过 电话 家校联系卡 的方式及时与 家长进行交流 对孩子在家的行为提出要求 使家长有的放矢地督 精品文档 7欢迎下载 促学生养成良好的行为习惯 只有当某种良好的行为或动作通过强 化训练 已经渗透到他的每一个细胞 每一滴血液和每一根神经中 的时候 才能达到 自动化 的程度 这