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1 / 3清华大学远程教育培训心得9 月 6 日至 9 月 10 日参加了清华大学远程教育县域发展与招商引资高级研修班的学习。此次学习不仅丰富了我的知识面，而且让我对社会上的一些现象有了本质的认识。组织行为学这门学科我是第一次接触，贺林老师深入浅出的理论讲解，生活的实例与科学家实验的短片让我对组织行为学有了粗浅的认识。组织具有指挥链、控制幅度、权利、分工、正规化（作业流程标准化，绩效考核指标量化）等因素。组织行为：研究组织中人的心理和行为表现及其规律，提高管理人员预测，引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标。组织行为具有三层含义：研究对象是认得心理和行为的规律性；是一定组织中的人的心理和行为规律；目的是掌握一定组织中人的心理和行为规律性的基础上，提高预测、引导、控制认得行为的能力，以达到既定目标。依据马斯洛的需要层次理论：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，求职需要，求美需要，自我价值实现需要。分析孩子成长过程中的逆反心理。孩子不断成长，会逐步发现自我，进而要求独立自我，那样就会有摆脱家庭学校束缚的现象。对于孩子这种正常的成长经历，家长应多加留意，并进行引导。正确运用外驱与内驱，2 / 3当孩子不要表现是因内驱引起时，要及时发现，及早引导，因为对于内驱的矫正需要很大的投入，首先把内驱转化为外驱，然后通过外驱慢慢得以矫正。孩子是夸出来的，对孩子正确的积极表现要善于发现，并及时给予认可，不及时的认可相当于不认可。男孩子在教育过程中不要夸聪明，因为经常夸孩子聪明，孩子就会懒得做复杂的事情，懒得去做困难的事情，他会寻找能体现他聪明的事情做，这样孩子就会有投机的心理，就会不努力。女孩子在教育过程中不要夸漂亮，夸女孩子漂亮她会过意注重自己的外表，会把很多精力花在外表上，因为她要时刻保持漂亮，等待别人的夸奖。对于一个组织一个企业要善于运用激励机制。激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和。通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和响应的奖酬，强化自己的行为。运用激励机制具有非常好的意义，国内外的实践证明，适当的运用激励机制并据此进一步研究改进生产环境，组织结构，管理方法，协调人际的关系，可以缓和劳资矛盾，形成“同舟共济”意识，齐心协力应付经济危机。从精神上、3 / 3物质上引导
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