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文档简介

2010-2011学年度第一学期高一语文备课组工作计划 一、指导思想围绕新的课程标准，从整体上全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习的习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，加强写作指导，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生的创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学安排根据国家课程标准计划及本校实际情况，高一语文上学期教学安排为：1将完成苏教版必修一与必修二的文本教学；2完成写作教学中的一部分，写作文4篇大作，2篇小作；3参加期中考试；4阅读名著红楼梦、呐喊；5每周开设一节公开课；6每周组织一次教研活动，进行集体备课、评课等活动；7加强互听课活动，每人每周听课不得少于2节；三、教材处理1注重单元教学的整体性。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。2注重教学方法的灵活性。每个单元精讲篇课文，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生的主体地位，积极运用自主、合作、探究式的教学方法，促进学生学习方式的转变，以达教，为了不教之目的。3、注重文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。四、教学构想1注重培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯；2.加强教学理论研究并付诸课堂实践；3.引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。4.加强文言文阅读；5.
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