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第 1 页 共 4 页 黄河的主人黄河的主人 第二课时教学设计之五第二课时教学设计之五 一 直接揭题 感受黄河的壮美 1 同学们 这节课我们继续学习第 17 课 黄河的主人 2 首先 请大家来欣赏一段录象 3 你能用这样的句式说一句话吗 师 说得真好 看来 同学们的词汇比较丰富 对上节课的内容掌握得也不错 古人云 语不惊人 誓不休 要想语惊人 首先要注意积累 而课堂正 是积累语言的主要阵地 今后每一节课上我们都要比 一比 看谁积累的好词佳句最多 4 师朗诵 这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河 这就是九曲回肠 奔流不息的黄河 此时此刻 我们就伫立在黄河岸边 听着黄河的咆哮 我们心潮起伏 感情激荡 二 读写访结合 领略艄公的风采 1 在黄河滚滚的浪涛中 在黄河的惊涛骇浪之 上 突然远处漂来了一张羊皮筏子 你的感受如何 而作者的心情又怎样呢 请大家仔细地读一读课文的 2 5 自然段 选择 第 2 页 共 4 页 其中你最喜欢的自然段练习多读几遍 把作者的心情 读出来 让别人能够充分感受到 2 学生自由读课文 巡视指导 3 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积 却坐了 6 个人 还摆着两只装得满满的麻袋 这是多 么惊险呀 但艄公又是怎样的表现呢 谁来读读看 你觉得他读得怎么样 应该怎么读呢 自己试着读读看 把该重读的地 方做上记号 谁愿意来介绍一下 你是怎么读的 你能连起来 读一读吗 评 像他刚才这样 齐读 4 艄公专心致志地撑着篙 乘客扪在羊皮筏子 上谈笑风生 这到底是怎样的情景呢 请你展开想象 来写一写 围绕 专心致志 展开想象 把艄公撑篙的动 作写具体 围绕 谈笑风生 展开想象 把乘客们坐在羊 皮筏子的表现写具体 5 把你写的来跟大家交流交流 6 正因为艄公的沉着 专心致志 羊皮筏子在 第 3 页 共 4 页 黄河上破浪前行 所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑 风生 说到这儿 你一定想亲眼目睹一下艄公的风采 吧 今天有一位艄公来到了我们的饿课堂上 同学们 有什么疑问可以向他提出来 前些天 我们班上的匡媛同学去了一趟黄河 亲 身体验了一回坐羊皮筏子的感受 下面就请她给我们 介绍一下自己的亲身体验 7 看来 在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的 乘客重要的是小心和大胆 而艄公 他凭着勇敢和智慧 镇静和机敏 战胜了惊涛 骇浪 在滚滚的黄河上如履平地 成为黄河的主人 你敬佩艄公吗 那你怎样来读这一句话 齐读 把你的敬佩读出来 三 延伸拓展 升华主旨 通过这一节课的学习 我们感受到了黄河波涛汹 涌 浊浪排空的气势 领略了黄河主人勇敢镇定的风 采 此时 你想说些什么呢 出示 黄河 我想对你说 艄公 我想对你说 同学 我想对你说 我想对自己说 第 4 页 共 4 页 我想对 XX 说 请选择其中一句话说一说 四 总结 通过今天的学习 我们不仅感受到了黄河惊涛拍 岸 令人胆战心惊的气势 领略了黄河的主人的智慧 机敏的风采
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