部编版小学一年级上学期语文《汉语拼音1 ɑoe》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学一年级上学期语文部编版小学一年级上学期语文 汉语拼音汉语拼音 1 1 oe oe 教学反思教学反思 oe 教学反思 oe 的教学 这是汉语拼音单韵母教学的起始课 对于已经上过幼儿园大班的孩子来说 这些拼音他们 都已经会读了 因此在课堂上注意力不够集中 在 oe 的教学中 我运用多种教学手段让学生在 轻松愉快的课堂中掌握知识 教学主要显示几个特点 1 利用故事 创设情境 从图入手 我先把 oe 情境故事放给孩子们听 让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝 而后在根据 课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知 如 第一幅图 小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母 的音 张大嘴发 要响亮 这样初入学的儿 童易于接受 知识给的很自然 重点观察小女孩的头 以配合字母 的字形记忆 2 借助儿歌 识记字形 儿歌由于其琅琅上口 通俗易懂的特点而受到了 学生的喜爱 在教学中 我们紧紧抓住这一特点 把 大量的儿歌引入课堂 使儿歌成为提高汉语拼音教学 第 2 页 共 3 页 效果的一条有效途径 例如 在学习 o e 时 教学朗读儿歌 嘴巴张大 嘴巴圆圆 o o o 嘴巴扁扁 eee 3 联系实际 掌握四声 抽象 死板地给学生讲 什么是四声 学生很难 理解 就算老师反复示范四声的朗读 效果也不会很 好 我认为 最重要的是先激发学生的学习兴趣 而 故事正好是学生最喜欢 最愿意接受的方式 我觉得 课本中的图画很直观 一方面是汽车的行驶路线 像 四声的形状 学生一目了然 一下子就能把四声记住 同时 我边讲还边让学生比划四个过程 四声 不 知不觉中 学生就掌握了四声的写法 另一方面 我 和学生简单地分析了汽车行驶过程中所花费的力气 目的也是为了渗透四声的发音方法 所以 我试着在 讲故事的过程中 让学生轻松愉快地学读四声 需要改进的地方及措施 练习四声重点放在二声 三声 通过手势的帮助 使四声发音更加准确 有的学生是对声调的把握有问 题 特别是二声和四声很难区分 要突破拼音这个难 关 就得抓住所有拼音练习的机会 特别是要
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