湖南省吉首市民族中学九年级语文下册 第一单元 1、2课复习学案（无答案） 语文版

1 第一单元第一单元 1 1 2 2 课复习学案课复习学案 使用说明与学法指导 小组合作学习 完成学习内容 当堂检测过关所学知识 学习目标学习目标 1 了解当代作家周国平的文学常识 2 识记文中的生字 生词 提高阅读水平 3 理解作者对家的三个比喻及其观点 学习重点学习重点 对 家 有深入思考 培养自己爱家人爱亲人的人类情感 学会珍惜家庭生活 学习难点学习难点 理解作者对家的比喻及其观点 知识连接知识连接 自主学习自主学习 1 给下列生字 生词注音 袅袅 耳畔 休憩 陶冶 摇曳 黯然 2 解释词语 琐屑 休憩 安之若泰 举止泰然 举目无亲 落叶归根 冥想 萦绕 合作探究合作探究 讨论展示讨论展示 1 作者把 家 比作了 和 2 内容分析 课文分为三个部分 归纳其内容 第一部分 第二部分 第三部分 3 请同学分组朗读课文第一部分 思考 1 引子有什么作用 2 周国平认为家是什么 2 3 作者是如何将家与船联系起来的 4 作者的写作方式是什么 4 运用对第一部分的探究方式 按小组学习 探究 家是温暖的港湾 家是永远的 岸 两个部分 主要探究作者的心路历程 以及语言表达效果 5 主题归纳 这篇散文以家 港湾和岸为喻 由眼前的现象入手 深入思考 写出了自己对人 生 对家的独特思考 当堂检测当堂检测 教学反思 教学反思 吉首市民中 初三年级 学案 编制人 初三备课组 审核人 高晓红 时间 3 第一课 家 第二课时 使用说明与学法指导 小组合作学习 完成学习内容 当堂检测过关所学知识 学习目标 1 理解力和把握课文中三个比喻句的具体含义 2 识记文中的生字 生词 提高阅读水平 3 理解作者对家的三个比喻及其观点 学习重点学习重点 对 家 有深入思考 培养自己爱家爱亲人的人类情感 学会珍惜家庭生活 学习难点学习难点 理解作者对家的三个比喻及其观点 1 作者把人生比作 一种漂流 又把家比作船 港湾 岸 细读课文 说说这几 种比喻之间的内在联系 2 三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感 合作探究合作探究 讨论展示讨论展示 1 本文引用故事 名言 增强了语言的趣味性 使内容易于理解 议论更为深刻 请 结合文章举例来分析 2 在你心中 人生是什么 家又是什么 依照课文形式 用一组恰当的比喻形象地描述 3 作者举英雄奥德修斯的例子 要证明文中的哪一句话 4 你知道 赤条条来去无牵挂 这句话出自哪一部文学名著吗 你知道它的作者是谁吗 当堂检测当堂检测 1 你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗 2 请你用现代汉语表述文中引用的马致远的 寿阳曲 潇湘夜雨 布置作业布置作业 搜集有关 家 的诗文 抄写下来 并与同学交流 教学反思教学反思 吉首市民中 初三年级 学案 编制人 初三集体备课小组 审核人 高晓红 时间 4 石缝间的生命 导学案 第一课时 使用说明与学法指导 完成自主学习 小组合作预习本课内容 学习目标学习目标 1 积累本课生字词 2 领会文章的思想 3 了解石缝间生命的主要特点 学习重点学习重点 指导学生反复朗读读文章 领会文章的思想 导学过程 自学学习自学学习 一 预习导学一 预习导学 一 导入 自然界中有许许多多不起眼的事物 这些平凡的事物不为人注意 但它们却可以各自独 特的生存方式显示着自己勃发的生命 今天就让我们走进作家林希的 石缝间的生命 一起感受自然界万物的生命力 二 自主学习 1 了解作者 2 自读课文 掌握下列生字词 倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然 泪下 佐餐 逊色 犀利 期期艾艾 3 快速阅读课文并思考回答下列问题 文章第一句话 石缝隙间倔强的生命 常使我感动得潸然泪下 根据全文 其作 用何在 原因何在 文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命 试划分本文层次 并概括大意 一 1 总写 二 2 8 分写 说明原因 三 9 10 总写 合合作探究作探究 小组展示小组展示 5 1 文章中所提到的这些生命和我们日常在公园见到的有什么不同 2 这三种生命分别有着怎样的形象 课堂检测课堂检测 1 诵读课文 2 听写并注音 倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 期期艾艾 布置作业布置作业 抄写课后积累词语 教学反思教学反思 石缝间的生命石缝间的生命 导学案导学案 学习目标学习目标 1 了解石缝间的生命的主要特点 2 通过对重点词 关键句的学习 领会文章的思想 3 结合生活实际 培养学生顽强拼搏的精神 学习重点学习重点 认识石缝间生命所体现出的嵩高精神 培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命 敬重生命的情感 自主学习自主学习 1 文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段 2 高尔基曾经说过 思想是无处不在的 只要你愿意 即使在石缝里也可以发现思想 根据本文 你是否能谈谈 石缝里的思想 与 石头缝里的生命 在含义上有什么不同 合作探究合作探究 小组展示小组展示 揣摩语言 读课文第 4 自然段 说说作者为什么认为 生命有权认为辉煌壮丽 全句话应该怎样 理解 读第 5 段 提问 如何理解 规定 和 改变 两词不同的含义 读 8 10 自然段 提问 1 在 生命正要在最困厄的境遇中发现自己 认识自己的 从而锻炼自己的 使自 己的精神境界得到升华 中 发现 认识 锻炼 和 升华 四个词语有何关系 6 说明了什么 理解第 9 自然段中两句话的含义 石缝间顽强的生命 它既是生物学的 又是哲学的 又是生物学和哲学的统一 这句话 当堂检测当堂检测 1 石缝间不同的生命告诉我们什么 2 结合你们的生活经验 说说你所了解的值得我们赞美的石缝