五年科学《大脑》公开课教案、说课稿、评课稿

第 1 页 共 4 页 五年科学五年科学 大脑大脑 公开课教案 说课稿 公开课教案 说课稿 评课稿评课稿 五年科学 大脑 教学设计 盖平小学刘丹 教学目标 1 知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用 2 知道大脑的不同区域具有不同的功能 3 体验到大脑在人体活动中的重要作用 4 了解保护大脑的基本知识 教学准备 大脑模型 七巧板 弹子纸盒卡片课件 教学重点和难点 重点 借助材料认识大脑的特点和构造 难点 了解大脑的功能 教学过程 一 导入 师 老师今天给大家带来了一个模型 大家知道是 什么模型吗 出示大脑模型 大家知道我们今天的科学课要研究的是什么了吧 板书课题 大脑 二 认识大脑 第 2 页 共 4 页 1 请大家仔细观察大脑模型 你有那些新的发现 以小组为单位做好观察记录 2 交流观察到的大脑常识 相机让学生体验大脑 的轻重 大小 形状 强调大脑的沟和回 3 你觉得我们观察的模型什么地方需要改进 大 脑的硬度和豆腐差不多 这个模型太硬 你是怎么知道大脑的硬度的 书上有资料 三 通过活动 了解大脑的六大功能 1 我们每时每刻都会使用到大脑 大脑都有哪 些功能呢 我们做几种游戏来了解大脑的功能好不好 2 游戏 1 记顺序 游戏后问 这个游戏中发挥了大脑的 什么功能 记忆功能 2 拼七巧板 游戏后问 这个游戏中发挥了大 脑的什么功能 思维功能 3 夹弹子 游戏后问 这个游戏中发挥了大脑的 什么功能 运动功能 4 摸一摸 游戏后问 这个游戏中发挥了大脑 的什么功能 感觉功能 5 我问你答 游戏后问 这个游戏中发挥了大 脑的什么功能 语言功能 6 成语比拼 游戏后问 这个游戏中发挥了大 第 3 页 共 4 页 脑的什么功能 思维 语言功能 情绪功能 3 大致位置 大脑的不同区域分别发挥着不同的功能 我们把 这 6 大区域分别叫做记忆中枢 思维中枢 运动中枢 感觉中枢 语言中枢和情绪中枢 根据课件图片指一 下大致位置 根据刚才的游戏结果 你可以大致的了解你各大 中枢的功能了吧 四 创设情境 巩固所学 1 现在我想请你做一回医生 根据大脑六大中 枢各自的功能来看看下列病情的诊断 诊断对吗 你是否能合理地解释它呢 后脑部位受到损伤的病人 有的双目失明了 脑顶部受伤的病人 会发生感觉或运动障碍 你的语言中枢功能很好 说得非常流利 你的思维及情绪中枢非常优秀 很会思考问题 2 诊断完全准确 你们都有着出色的大脑功能 一起来看最后一题 左脑出血或梗塞的病人 他的右侧肢体就会瘫痪 右脑出血或梗塞的病人 他的左侧肢体就会瘫痪 由 此你发现了什么 第 4 页 共 4 页 交叉 能说具体一点吗 就是左脑指挥右侧肢体 右脑指挥左侧肢体 你的说法很有道理 一起来看更多的资料 教师出师大脑交叉管理的资料 左右大脑半球齐开发 你一定会更优秀的 五 保护大脑 1 看来大家都有一个发达的大脑 我们就应该好 好保护它 让它随时更好地作出准 确指挥 说到保护大脑 你有什么好方法呢 小 组讨论一下 2 交流 3 小