校园景观的互动性

校园景观的互动性 五感设计的体现 李晶晶 福建师范大学美术学院艺术设计 福建省 福州市 350108 福建省福州市福建师范大学青年教师公寓2号楼805室24714569 摘要 摘要 对于景观的互动性考虑是一种新的设计思维角度 从人的五感出发分析五感在景观设计中体现的不 同领域 它是景观互动性研究的一种设计手法 以人为基点 结合校园生活的实际需求 设计出贴近生活 的功能性景观 增加景观的互动性活跃学校的整体氛围 使得人们能够有更多的户外活动时间 关键词 关键词 景观的互动性 五感设计 校园景观 中图分类号 中图分类号 TU 855 文献标识码 文献标识码 A Interactive campus landscape Designed to reflect the five senses Summary For interactive landscape is considering a new design thinking point of view starting from the analysis of the human five senses five senses in different areas embodied in landscape design it is a landscape design techniques interactive study people starting point combining campus life actual needs design a functional landscape to life increasing the overall atmosphere of the landscape of interactive sexually active school so people can have more time outdoors Keywords Interactive landscape the five senses design Campus Landscape 引言 随着城镇化建设的不断推进和城市的发展人们周围的建筑物不断崛起 同时景观也随着 建筑一起装饰着我们的环境 各地城市纷纷建起了当地的大学城 这是一种在较短时间内 人为的把一些高等学校聚集到一块场地的大学城建设现象 在大学景观规划中缺少独特性 和景观的互动性 统一规划的形式感普遍存在在校园景观规划中 在电子科技越来越发达 的今天 在人与网络增加距离的同时 人与自然 人与人之间的距离越来越远 人们缺少 面对面相互沟通交往的空间和时间 从五感的角度出发增加景观的互动性以促进人与自然 人与人之间的关系 一 互动性在景观设计中的现状及发展 1 11 1互动性景观的定义互动性景观的定义 从长远的眼光来看 户外生活要比任何形形色色扭捏作态的建筑形式组合更加切 合实际 也更引人入胜 杨 盖尔 1 互动这一概念最早来源于物理学 以解释物体或者系统之间相互的影响和作用 在19世纪 社会学提出了互动用来解释社会学的现象 在现代发展的今天互动是多方面的 互动的 概念涉及到越来越多领域 它是一种相互的关系 在景观上比如人与自然的关系就是一种 互动 人在自然中的互动可分为三个层次 一是个人与环境的互动 二是人与人在环境中 的互动 三是多人与环境的互动 1 21 2国内外现状研究及趋势国内外现状研究及趋势 在国内很多园林设计上比如商业景观设计 住区园林景观设计 公共环境设施方面 都有了部分对园林互动性设计的探讨 很早以前我国古代在园林规划上就已经有了互动的 概念 园治 中说到 斋较堂 惟气藏而致敛 有使人肃然斋敬之意 盖藏修密处之 地 故式不宜敞显 2 古人在规划园林的时候就根据使用者的需求 斋要求的就是心静 所以不能放在嘈杂的环境之中 而要给他营造一种幽静的环境 在使用者使用这个环境 的时候 周围的景观就有一种静谧的语言与使用者的心境达到了一致 这就是景观与人一 个良好的互动 设计师Danan Roosegaarde是一名交互景观设计师 他主要是通过科技的方式让人们更加的关注自然 拉 近人与自然的关系 他设计的一个代表作品沙丘 图1 位于荷兰鹿特丹马尔斯河的一个隧 道中 主要用灯光仿造草的形态 但是它会对人的行为作出不同程度的反映 设计师Danan Roosegaarde就是提取了自然中风吹草动的现象 而在他设计的景观中把这一自然现象用科 技的手法放大 让人替换成了风 形成了人与景观之间的互动 图1 沙丘 二 互动性在园林景观设计中的个性化体现 另一方面我在这里所说的 信息 不是作为无机质数据的堆积 而是指人体五官感觉所提 供丰富情趣知觉对象物的体验 虽说是专门搞平面设计 但当然也不不只注重于视觉 而 是要有综合触觉 嗅觉 听觉 甚至味觉察觉丰富的感觉世界 充实这个世界的技术 使 这种技术通过交流的把式应用于社会 这就是我所思考的设计 原研哉 3 五感是人的五个感官的功能来形成的视觉 听觉 味觉 嗅觉和触觉 这些是一个 人普遍具备的能力是人与周围的一切进行沟通的工具 从狭义来说 五感单指人的眼 鼻 耳 舌 身的生理意义 各个器官对于周围环境的一个被动的接收和认知的反应 广义 的五感指人们通过这五个器官对于外界有意识的观察和感知 在大脑中进行信息分析加工 进而形成意识 构建更高层次的理性结构 设计师Jisop Lee发现当人们对于一个事物或者一种体验同时都产生感觉时 大脑对其印象也更为深刻 同时在体验的过程中 每一个感官对于这种体验都会从一到十给出一个分值 而最完美的 体验就是五个感官的体验的分值同时接近与十 而经过大量的数据收集和问卷采访发现在 实际生活中能够体现出最完美的体验曲线是人类的 性 同样的 基于这一研究基点 我们在其他的方面的设计和创造中可以考虑从两个方面来增加我们设计的愉悦感 一是从 数量上增加感官的体验 二是从体验上增加感官的愉悦度 通过这种方法和思考途径来运 用到景观设计中 拉近人与自然的距离增加人与自然的互动 2 12 1视觉感视觉感 在景观设计中较多的考虑元素即从视觉元素出发 因现代景观设计也是具有一定的 商业化趋势如地产景观 商业景观等 所以人们从视觉感角度出发的元素最多 视觉是人 对于外界感应中最先有的第一个感触印象 通过视觉这一渠道 把感知到的信息变成洞察 力 更深刻的刻画出空间的意义 视觉感在景观设计中主要体现在植物的高低搭配 植物 颜色的选择以及硬质景观的设计 柳赖澈夫从知觉心理学角度出发则认为 景观是通过以 视觉为中心的知觉过程对环境进的认知 包含了对景观的视知觉过程和行动媒介过程 2 22 2听觉感听觉感 听觉是人类社会生活的必要的交流渠道 而且最重要的是听觉使我们感知环境而产 生安全感和参与感 眼 耳 鼻 舌 身 在人体五官感觉中 听觉排列第二 仅次于视觉 研究表明人对周围 环境感知 来自于视觉 来自于听觉感官 人对于不同的声音其心理也会产生 不同的反映 在景观中如果有和谐的声音介入 人对于景观的体验感得分也会越高 2 32 3触觉感触觉感 触觉在景观设计中体现较为明显的为一些无障碍设施 这来源于我国二十世纪八十 年代盲道在我国的出现 随后逐渐引起了设计师对于触觉设计的应用关注 在触觉感触要 素中主要有植物 建筑 景观小品雕塑 以及铺装 上海的辰山盲人植物园就是在触感设 计上的体现 在园区中无障碍设施在一米范围 同时又叶触摸区 花果触摸区 枝触摸区 树干触摸区 水生植物触摸区 以及环境景区中运用竹林设计的辨音体验区 当我们伸 手去触摸自然的时候就已经在感受自然 对于自然有更多的感触和交流 2 42 4嗅觉感嗅觉感 嗅觉是我们的鼻子对于外界气味的一个辨别和认知的过程 它是以无形的形态存在 于我们周围 虽然从视觉上我们看不见其具体的形态 但是在意识上我们对于气味也有着 不同的认识 比如说说到花香从脑海中浮现的场景是花朵的具体形态同时也会有鲜艳的颜 色意识在脑海中 同样的反向思维说到环境污染脑海中的意识是灰尘的味道 说到大自然 是绿色清新的味道 所以不同的味道可以唤起我们不同的记忆 人们对于精油以及一些芳 香疗法就是在实际生活中的体现 从设计上来说 设计师想让人们产生哪种脑海中的回忆 或者心理上的感触可以用嗅觉来唤醒 在景观设计中可以运用花香 叶香 果香 枝香等 来设计景观增加景观的体验感 2 52 5味觉感味觉感 味觉一般通过食物的形式体现出来 食物的类型可以很为自然的和人工的 而通过自 然的形式多为农业景观 比如说农业景观采摘园 图2 农业旅游景观在欣赏风景的同时 也有农家乐的美食体会当地的特色食品 人工的多体现为与商业的结合 比如商业景观 购物广场等 从味觉设计的角度出发它与当地特色的元素结合有着较为紧密的关系 从这 点上可以反映出当地的地理风情以及人文风俗 图2 农业景观采摘园 三 校园景观五感互动设计运用 3 13 1增加人们交流区域增加人们交流区域 从学生和老师的角度出发 考虑学生和老师经常会停留的场所 如教学楼下 宿舍楼 下区域 还有食堂图书馆附近 在这些场所增加一些让人停留的功能性景观设计会增加人 们的户外时间 同时促进师生 学生之间的交流给人们提供多的学习交流场地 对于学校 的教学和发展也能起到潜移默化的作用 在设计景观的同时不仅单纯的去考虑景观的视觉性 要把人带入到景观中 同时具有 观赏性和功能性的景观更加实用 人们的使用率会更高 对于资源也是种环保和良性循环 从人的触感出发 在图书馆附近的草地上也可以增加让人休息的座椅或者具有校园文化 的廊架 不让学生坐在草地上学习交流 同时可在附近增加一些具有香气的树木如桂花树 梅花树等 增加嗅觉上的体验 在设计时要考虑到五感设计方法 照顾到人的感受营造 一个良好的环境 增加了景观的功能性使得人与人在自然景观中产生了互动 3 23 2优化景观中的趣味性优化景观中的趣味性 景观的趣味性体现在多个方面 比如体现在校园文化 学生文化 景观设施的科技性 独特的触感体验 户外游戏设施等多个方面 趣味性可以在植物上设计植物园 在视觉 触感 嗅觉 味觉 听觉上都可以设计体验感 采用农业景观的设计思维 在植物的成 熟时期还可以采摘让人们增加的味觉和嗅觉 同时在欣赏景观的时候学习园林植物知识 而且由于有场地可提供每年一定的时间也可以组织活动参加校园植树活动 例如沈阳大学 的稻田景观设计 图3 不仅体现了地方校园文化 也增加了校园景的互动性 让人们参与 到景观之中 活跃了校园气氛 增加校园景观的趣味性在关系层次上是增加了人与自然关 系之间的互动 进而促进人与人之间的互动 图3 沈阳大学稻田景观设计 四 结论 现在我国很多景观关注更多的是视觉景观 对园林艺术设计的内涵性关注不足 随着人们 的生活水平的提高 景观的内涵和品质会得到越来越多的需求 而园林设计的品质就需要 设计者从生活中发现生活的乐趣和幸福点 使人们对于自己所处的环境有愉悦感 形成人 与景观的良好互动 在校园景观设计中 学生为较为统一的人群 更需要沟通交流 多参 加户外活动锻炼自己的身体丰富自己的心灵 同时它可以让人们注意到对于景观设计的另一面的考虑 园林设计园路不一定就要 宁曲勿直 而要根据实际的情况和需求 很多园路设计到后来都没有被人们采用 而是在 草坪上被踏出了一条新的路线 俞孔坚