21圆明园的毁灭

学习方案设计学习方案设计 授课 年级 五年 学 科 语文 课 题 21 圆明园的毁灭 任 课 教 师 课型精读课课时2授课时间 学习 目标 1 能认识本课的生字词并理解能 正确 流利 有感情地朗读 课文 并背诵课文第三 四自然段 能通过对课文的朗读 了解课文的主要内容 2 理解课文内容 领略圆明园当年的宏伟壮观 了解圆明园毁 灭的经过 3 激发自己对祖国文化的热爱 对侵略者的仇恨情感 从而增 强自己振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 运用搜集资料帮助理解学习课文 重点 难点 1 结合课文和自己搜集的资料 理解 圆明园的毁灭是中国 文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 2 根据课文中的语句展开合理的想象 理解圆明园当年的辉 煌 从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨 学习 方法 自学 对学 合学 展学 关键 问题 课文的题目是 圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多的笔墨 来写圆明园昔日的辉煌 教学 准备 师 词语卡片 生 搜集有关圆明园的历史资料 学 习 过 程 设 计 程序 时 间教师行为期望的学生行为 创设 情境 呈目 标 1 5 分 钟 呈现学习目标并解读 教师重点关注潜 能生并让同伴指导 教师进行总结 自主 学习 1 5 分 钟 1 教师课前下发 评价单 2 教师要把握时间和节奏 3 教师巡视关注潜能生 生旁白 请同学 们完善 评价单 合作 探究 组内 展评 15 20 分钟 助理旁白 下面 各小组进入对学合学 阶段 达成共识后进 行小展 并做好班展 讲评准备 小组进行 组内交流展示 组长 要重点关注组内的潜 能生 展示 交流 有效 指导 3 8 分 钟 1 教师要把握时间节奏 2 对展示情况及时给予客观地 评价 3 引导学生适时纠错 补充 提 出不同的见解 生旁白 下面由 各小组派代表展示交 流 归纳 总结 规范 评价 1 5 分 钟 教师重点关注潜能生并让同伴 指导 教师进行总结 同学们完成训练 评价之后进行交流评 价 板 书 设 计 21 圆明园的毁灭 教学 反思 21 圆明园的毁灭 问题导读 评价 单 班级 组名 姓名 时间 学习目标 1 我能认识本课的生字词并理解 如 估量 众星拱月 玲珑剔透 销毁 瑰宝等 2 我能 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵课文第三 四自然段 3 我能通过对课文的朗读 了解课文的主要内容 重点难点 能通过对课文的朗读 把握课文的主要内容 理清课文的脉络 学法提示 请同学们运用结构化预习的方法 查划写记练思 学会生字 词语 联系 上下文理解词语的意思 把握文章主要内容 理解课文的写作顺序 并积极思 考生成问题 预习评价 1 看拼音写汉字 S n sh h ng zh u h ng w i xi o hu gu b o hu j n y o t i p ng l i 2 给下列多音字注音 组词 佛 笼 辨字组词 销 杭 瑰 笼 稍 坑 魄 珑 损 侵 莱 踢 陨 浸 菜 剔 根据意思写词语 并选择其中一个造句子 1 比喻彻底没有断绝联系 2 形容人或物体平平安安没有受到一点损害 5 在括号里填上适合的关联词 1 这种玻璃非常坚硬 被打碎了 碎片 藕断四连地粘在一起 不会伤人 2 变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅 调节室内的光线 又被人们叫做 自动窗帘 我的疑问 五元评价 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 21 圆明园的毁灭 问题解决 评价单 班级 组名 姓名 时间 呈现问题 生成问题 教师预设问题 问题问题 1 读下面的句子 说说作者运用了什么说明方法 说说它的表达效果 1 尽管这位 隐身人 难以对付 人们还是想出了许多制服它的办法 2 临街的窗子上如果装上这种玻璃 街上的声音为四十分贝时 传到 房间里就只剩下十二分贝了 问题问题 2 默读课文 设计表格 填一填 说说课文介绍了哪几种新型玻璃 它们各 有什么特点和用途以及运用的说明方法 问题问题 3 我是