词语盘点教学设计

回顾回顾 拓展及词语盘点二拓展及词语盘点二 1 对本单元的教学内容进行回顾与整理 并能就自己喜 欢的段落入情入境地朗读 体会作者表达的思想感情 2 通过诵读 积累背诵词语 3 通过诵读 积累名言警句 初步了解名言警句的意思 4 激发学生对课外阅读的兴趣 积极开展课外读 能入情入境地朗读 体会作者表达的思想感情 引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解 能 用名人名言导行 1 高尔基的 童年 2 收集有关少年应该立志 好学 惜时 求索的名人名言 等以供交流 一课时 一 交流平台一 交流平台 1 交流感受 1 教师 同学们 最近几天 我们学习了几篇描写童年 的课文 这些课文深深地感染了我们 小林和小东也被哪些事 感染了 并留下了深刻印象 请大家自由阅读小林和小东的对 话 看看他们交谈的内容 你对哪些话有同感呢 2 学生阅读 3 全班交流汇报 说说自己的独特发现与体会 作者把看到的 想到的如实地写下来 不说假话 比如 祖父的园子 里 把 我 的顽皮 干的傻事都一一写下来 这样让人觉得真实可信 让我们觉得写的就是我们同龄人的真 实生活 所以才打动了我们 感染了我们 作者观察细致 把细节描写得很生动 比如 冬阳 童年 骆驼队 中 对 我 模仿骆驼咀嚼动作的描写 由于描写得 细腻 表现了童年的天真无邪 4 读本单元课文 还有哪些发现 哪些独特的感受 说出 来与大家分享 5 教师小结 作者写的都是生活中的真人真事 我们读课 文时 就要入情入景 读出作者当时的感受 传达出作者的真 情实感 本单元的每篇课文都值得我们有感情地再读一读 请 同学们选择自己喜欢的段落 练习有感情地朗读 2 交流读书方法 1 说说我们应该怎样读好这样的课文呢 2 全班交流 3 归纳读书方法 有感情地朗读 首先要读正确 读通顺 其次 要深入体验作者的思想感情 再次 读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景 把自 己融入故事情境中 或者联系自己的生活实际 把自己的真实 感受读出来 二 词语盘点二 词语盘点 1 读 词语盘点 读准确 通顺 2 自由诵读 初步理解记忆 3 指名读 注意读准确 三 课外书屋三 课外书屋 1 引入 给学生介绍高尔基和他的自传体小说 童年 高尔基 1868 1936 全名马克西姆 高尔基 俄国伟大的 无产阶级作家 列宁说他是 无产阶级文学最杰出代表 社会 主义现实主义文学奠基人 无产阶级革命文学导师 前苏联文 学的创始人 1868 年 3 月 16 日出生于俄国伏尔加河畔的下诺 夫哥罗德城 他出身贫苦 亲身经历了资产阶级残酷的剥削与 压迫 这为他的思想和创作定下了基调 登上文坛后 他塑造了 一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象 抨击了资本主义制 度和资产阶级反动思潮 代表作有 海燕之歌 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 等 为了纪念他 他的出生地 俄国伏尔加河畔的下诺夫哥罗德城被命名为高尔基城 作品简介 童年 是高尔基的三部曲之一 全书以阿廖沙为第一人称描 写 这本书也是高尔基的一部自传 阿廖沙可以说是他本人的 一个版本或童年的他 作品取材于作家的自身经历 然而它不 是作家早年生活的简单再现 它一方面真实地描写了阿廖沙成 长过程和他的所见所闻 大量运用真实的材料 另一方面 运 用典型化的手法 努力挖掘生活中具有典型意义的材料 并对 它们进行提炼和加工 使它们能够反映生活的本质 因此 在 童年 中 人物已不再是单纯的个人 而成为某一类人的代 表 而外祖父的家已不是一个一般的家庭 而是旧俄时代那个 由沉重的劳动 家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小 市民社会的缩影 童年 在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去 描写 作品主要从儿童的视角观察描写生活 使 童年 更加生 动 充满童趣 它的语言十分生动活泼 场面描写特别栩栩如 生 活灵活现 2 请学生谈谈对 童年 这本书你都了解了些什么 你还知道 什么 作品背景 童年 是高尔基自传体三部曲中的第一部 内容包括了高尔 基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活片段 高尔基在这 本书中真实地描述了自己苦难的童年 反映了当时俄国社会生 活的一些典型特征 特别是描绘出了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实生动的画面 它不但提示了那些 铅一样沉重的丑 事 还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物 这些普通人给 了幼小的高尔基良好的影响 使他养成不向丑恶现象屈膝的性 格 锻炼成坚强而善