初中信息技术excel教学设计与反思

教学设计教学设计 名称Excel 函数的使用 执教者课时 1基本信息基本信息 所属教材目录河大版初中信息八年级 教材分析教材分析 本课不仅是对 excel 前几课学习内容的综合应用与提升 还将 excel 软件的学习推向了一个新高潮 通过本课的学习能让学生体会到 excel 软件强大的数据处理功能 并感受到软件为我们的学习和生活 带来的便利 学情分析学情分析 学生思维活跃 想象力丰富 好奇心强 有一定的自学能力和动手能 力 但多数学生对于知识和技能的掌握还不太熟练 要多加操作 练 习巩固 知识与能力目 标 学会 excel 中函数的使用方法 熟练掌握数据区域的 选择及单元格的选择定位 过程与方法目 标 通过学生自主探究与实际相结合 完成函数的插入及 使用 培养了学生的团队合作能力和创新设计能力 教学目标教学目标 情感态度与价 值观目标 激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣 在学生之间 的交流合作中 培养学生共同研讨 团结协作的良好 品质 养成勤俭节约的好习惯 重点Sum max average 函数的使用 教学教学 重难点重难点 难点相应单元格及数值区域的选择 教学策略教学策略 与与 设计说明设计说明 采用目前信息技术教学倡导的 任务驱动 教学法 与实际相结合 以指导学生完成具体的学习任务而开展课堂教学 以尝试发现 综合 对比 总结归纳 网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 创设情境 激发兴趣 5 分钟 我先以考察的形式带领学生复习 Excel 的基本操作 我说 学生操 作 1 单行 单列 多行 多列的选 择 2 单元格区域的选择 A1 H8 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 3 行高 列宽的设置 1 至 8 行行高为 50 列宽自动 4 给 A1 H8 加任意边框 复习结束后每个学生都会建立出一 8 行 8 列的表格 由此引导学生联 想到国际象棋棋盘 接下来 我给学生讲了一个小故事 棋盘上的麦粒 有一个古老的传说 有一位宰相 发明了国际象棋 国王打算奖赏他 国 王问他想要什么 宰相对国王说 陛 下 请您在棋盘上的第一小格里 赏给 我 1 粒麦子 第 2 个小格里给 2 粒 第 3 小格里给 4 粒 以后每一小格给的麦 子都是前一小格的 2 倍 您就这样把棋 盘上的 64 个小格用麦粒摆满 然后把这 些麦粒赏给我吧 我边讲故事 边让学生试着往 单元格里输入麦粒数 结果输入到 十几个单元格的时候 就已经有学 生没有耐心了 其实 我们今天要 学习的 Excel 函数的使用就能方便 的解决这个问题 就让我们先一起 来认识一下 Excel 函数吧 思考并操作把麦粒数的输入与求和 留作悬念 让学生感受 数值较大较多的时候手 动输入及公式计算也是 不方便的 从而引出函 数的使用 2 联系实际 引导探究 10 分钟 我先让学生根据实际消费情况 填好课前准备的个人一周消费情况 表 然后根据课本操作提示 组内 合作 学生阐述 教师演示如何用 sum 函数计算出日消费总额 操作完成后 我又引导学生 将自己的日消 费总额在小组 间对比 函数的使用让学生感到 新奇 学生带着实际问 题去操作 学生探究和 解决问题的能力得到提 高 小组对比增强了学 生勤俭节约的意识 3 诱思导学 自主尝试 20 分钟 当学生沉浸在 SUM 函数的神奇功能 中时 借助学生的好奇心 我顺势 提出下面 三个问题 着三个问题小 组合作 自主 尝试 max average 函数 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 你能找到有关函数的使用说明 吗 2 在计算过程中是否需要改变数 据范围 3 弹出的对话框将数据挡住了怎 么办 的使用 计算 出一周中哪天 消费最高及日 平均消费 做 完后 组内组 间对比 并展 示 培养学生自主探究意识 实践中求得真知 同时 增强学生计划性消费的 意识 养成勤俭节约的 好习惯 4 归纳总结 新知活用 10 分钟 和学生一起总结 Excel 函数的 插入方法 选中目标单元格 插入 菜单 函数 选择所需函数 确定数据区域 确定 既然我们已经学会了函数的使 用 就让函数来帮国王算一下麦粒 数吧 我先为学生演示了数据填充 的方法 为课前故事中的 64 格填 上了麦粒数 之后让学生自己去算 总和 一公斤约 25000 粒 总结 Excel 函 数的插入方法 并算出课前故 事中的麦粒数 系统整理函数使用方法 帮助学生梳理知识 加 深对知识的记忆 完成 真正意义上的知识建构 与应用 新知活用环节 再一次让学生感受到函 数功能的强大 倡导学 生把知识应用到生活中 为我们的学习和生活服 务 教学设计教学设计 反思反思 本节课我的教学思路是通过故事创设情境引导学生自主探究 通 过学生动手实践 合作交流的方法 顺利地完成了教学目标 在学生 之间的交流合作中 培养学生共同研讨 团结协作的良好品质 操作 内容都是有关学生日常消费的 能学有所用 学生体会到了收获的喜 悦 同时也在操作中培养了学生有计划消费的意识 养成勤俭节约的 好习