2011年高中语文 4.12《我有一个梦想》教案 新人教版必修2

我有一个梦想我有一个梦想 教案教案 知识 目标 1 了解作者及演讲背景 2 反复3 朗读体会本文慷慨激昂的语言 4 积累一些词语 能力 目标 1 自主学习的能力 2 提高朗读能力 3 培养演讲能力 4 培养学生的词语概括能力 教教 学学 目目 标标 情感 目标 1 体悟马丁 路德 金的崇2 高献身精神 3 教育学生树立远大的理想 4 为崇5 高而6 伟大的事业奋斗 教学重点教学重点1 分析本文的主题思想 2 体悟马丁路德金博士崇3 高的献身精神 4 教育学生树立远大的理想 教学难点教学难点1 了解黑人的历史及现状 了解马丁路德金的演说的背景 2 演讲词的特点及运用 教学方法教学方法 或或 课课 件件 1 诵读法 2 问答 讨论与拓展 教具 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 教 师 活 动学 生 活 动设计意图 导语导语 同学们 你们好 很高兴能给 大家上一堂课 希望在这节课里 能让我领略到大家的风采 一举手 一投足 都能体现出我们的高素质 有没有信心上好这节课 首先 我要给同学们出一道问题 请你根据我说的前三个词语 说出 一个国家的名称 乔丹 华盛顿 好莱坞 911 看来同学们对美国非常熟悉 展 示美国的地图 美国被很多人描 绘成自由的天堂 纽约曼哈顿岛上 矗立的自由女神像也成了美国的像 征 出示自由女神像 但真正的情形如何 美国真的是所 有人的天堂吗 我们用一组图片来说话 出示图片 平均每三个美国人中就 有一个黑人 那么黑人是从哪里来 响应老师的号召 同学回答出美国 同学们可能有各种答案 同学们看图片 为拉近和学生的距 离 和学生进行交 流 激 起 学 生 的 热 情 的 图片1说明 16世纪起 欧洲白人 就把非洲黑人掳掠到美洲为奴 图片2说明 黑人作为商品来买卖 一直延续到19世纪 1861年解放黑 奴宣言 让黑人在法律上获得了自 由 可是在现实生活中呢 图片3说明 几个白人警察在公众 场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国 黑人小伙子 图片4说明 这是一个饭馆 白人 请进 黑人请出 shou out 滚 师小语 通过这组图片 你还能说 明美国是绝对的自由吗 那么 如果我们都是美国黑人 我 们应该怎么去做 大部分的美国黑人会怎么去做呢 美国的黑人在美国的黑人在2020世纪世纪5050年代 展开年代 展开 争取民权的运动 南部一名黑人妇争取民权的运动 南部一名黑人妇 女拒绝让座给白人而被捕的事件 女拒绝让座给白人而被捕的事件 激起持续的抗议行动 当时在教会激起持续的抗议行动 当时在教会 当传道士的马丁当传道士的马丁 路德路德 金 金 MartinMartin LutherLuther KingKing 也投入争取黑人民 也投入争取黑人民 权运动的行列 并成为了民权运动权运动的行列 并成为了民权运动 的领袖 的领袖 图片展示 图片展示 环节环节1 1 介绍作者 介绍作者 1929年 马丁 路德 金诞生于美 国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市 美国牧师 著名黑人民权运动领袖 深受圣雄甘地不抵抗 非暴力运动 的影响 一生曾三次被捕 三次被 行刺 1968年4月4日 马丁 路 德 金在田纳西州被种族主义者刺 杀身亡 马丁 路德 金是有史以 来最年轻的诺贝奖获得者 1964 年获诺贝尔和平奖 他的生日也被 确定为全国假日 他不但成为本国 良知的代表 也成为世界良知的代 表 他是黑人世界的一颗耀眼的启 明星 他的思想和典范不但属于美 国 也属于全人类 学生回答 学生可能有各种回答 了解 黑人 的历 史和 现在 熟悉 马丁 路德 金的 经历 和思 想 我读我积累 环节环节2 2 写作背景介绍 写作背景介绍 19631963年年8 8月月2828日 日 2525万人响应马丁万人响应马丁 路德金的号召 在美国首都华盛顿路德金的号召 在美国首都华盛顿 游行 争取立法保障黑人的权利 游行 争取立法保障黑人的权利 马丁马丁 路德路德 金在林肯纪念馆前的石金在林肯纪念馆前的石 阶 对群众发表著名的阶 对群众发表著名的 我有一个我有一个 梦想梦想 I I havehave a a DreamDream 演说 演说 希望白人和黑人有一天可平等地生希望白人和黑人有一天可平等地生 活在一起 活在一起 再现演讲的视频资料 再现演讲的视频资料 环节环节3 3 检查预习 检查预习 词语积累 骇人听闻 使人听了感到十分震惊 义愤填膺 形容心中充满了愤怒 安之若素 安定镇静 跟平常一样 心急如焚 心里急得像火烧一样 形容十分焦急 摇摇欲坠 摇摇晃晃 就要落下来 比喻地位或基础极不稳固 马上就 要垮台的样子 环节环节4 4 整体感知 整体感知 1 这是一篇慷慨激昂的演讲稿 在朗读的时候一定要读出感情和气 势 下面我给同学们范读一段 接 下来同学们自己读 并且思考 马 丁路德金的梦想是什么 把相关 段落标识出来 出示幻灯片 找出相关段落后 指读一遍 再提 要求 请用几个词语来概括马丁路 德金的梦想 2 马丁路德金当时向所有的黑 人喊出了 要求自由平等友爱 的 梦想 是因为当时黑人享受这些权 利吗 再问 黑人的境遇如何 提要 求 请同学跳读文 找出介绍黑人 遭遇的段落 大声朗读 并用文中 大声朗读这些词语 听范读后 大声朗读课文 并思考第一个问题 生找出相关段落 11 17 生概括 自由 平等 友爱 生答没有 跳读课文 思考问题 同桌讨论交流 回答问题 跳读课文 找出答案 学生可能会找出 不要采取 错误的做法 不要敌对和 仇恨 纪律严明 坚持 下去 忍受痛苦 等答案 都是合理的 生答不是 我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个 梦想 分析怎样实现梦想 的词语概括 3 通过朗读第二段 我们知道 了黑人仍然生活在受歧和贫困的环 境中 美国没有实现百年前自由的 诺言 今天作为黑人当然应当讨回 自己的权利 实现 自由 平等 和白人友爱相处 的梦想 那么 怎样实现这个梦想呢 出示大屏 幕 怎么实现梦想 老师明确 金博士是不是鼓动黑人 去用暴力解决问题 实现梦想 用 非暴力解决问题 争取权利是金博 士一贯的主张 4 小结 美国的黑人虽然还在 受歧视 虽然仍生活在贫困中 但 在金博士热情洋溢的演讲中 它告 诉了我们只要采取和平的 不用暴 力的手段 就能实现所有黑人要求 自由 平等 友爱的梦想 环节环节5 5 这是一篇富有文采 热情 洋溢的演讲 极富感染力和号召力 请从课文中找出你最喜欢的一段或 几段 大声地朗读 大声地朗读 出示朗读要求 感情充沛 掌握 好情感表达的轻重缓急 师 同学们读得真好 如果在课下 多练习 你会读得更棒 环节环节6 6 拓展训练 拓展训练 即兴演讲即兴演讲 如果把黑人的遭遇比作根 我们都 知道根是苦的 但只要采取正确的 方法 苦根上就一定会结出甜美的 梦想之花 这个梦想不但是金博士 一个人的 也是千千万万个美国黑 人的梦想 更是全人类共同的梦想 大声地朗读自己喜欢的段落 找两名同学朗读喜欢的段落 畅谈梦想 生例 我有一个梦想 让所 有的沙漠都变成绿洲 再也 没有铺天盖地的沙尘暴 遮 挡我们的双眼 我有一个梦想 每一条河流 都清澈见底 不再泛起肮脏 的白沫 让每一条鱼儿快乐 的嬉戏 我有一个梦想 每一片天空 都碧蓝如洗 不再涂抹滚滚 的浓烟 让每一只鸟儿自由 的翱翔 我有一个梦想 城市的每一 个角落 不再有垃圾堆积成 山 让每一个孩子在绿树下 草地上健康的成长 我读我提高 拓展训练 那么同学们 你们有什么梦想能告 诉我吗 出示大屏幕 以 我有一个梦想 为题 说一段话 表明你对未来的 展望 环节7 结束语 听了大家慷慨激昂的演说 我们的 心灵又经受了一次洗礼 我们人生 的目标又清晰了几分 我想起了我国诗人国风写的一首诗 送给大家 我有一个梦想 那一天世界不在动荡 没有战争 贫困和饥荒 幸福的生活充满阳光 和平的鲜花到处开放 我有一个梦想 那一天人类不在忧伤 没有恐惧 歧视和眼泪 欢乐的歌声响彻四方 自由的鸟儿展翅飞翔 我有一个梦想 那一天大地不再凄凉 没有破坏 掠夺和污染 秀美的江河一片蔚蓝 我有一个梦想 那一天将化为美好的希望 让我们携起手来 迎接这一天的来临 用我们的爱实现梦想 愿大家珍惜时光 努力拼搏 为心 中的梦想而奋斗 愿全人类的美梦 成真 让我们一起祈祷吧 在 我有一个梦想 歌声中结束 我有一个梦想我有一个梦想 教案 二 教案 二 第一课时 教学 环节 教 学 程 序设 计 意 图 导同学们 如果我们在这儿提到一个国家的名字 我想 语 设 计 大家一定非常熟悉 不过在没有讲出这个国家的名 字之前 我想到一些人的名字 比尔 盖茨 麦克 尔 乔丹 麦 克尔 杰佛逊 林肯 另外 还有 9 11 无疑这个国家的名字是 The nited States 美国 看来同学们对美国 是十分熟悉的 可是 我在问 我们对美国的社 会现状有多少了解呢 我们又对占美国人口12 5 的 黑人生活现状有多少了解呢 那么 今天我们将通过 一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识 这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其 优美的演讲词 我有一个梦想 兴趣是最好的老师 从现 实生活入手 引发学生的求知 欲望 从而调动其学习的积极 性和主动性 预习 检查 1 重点字词积累 骇人听闻 义愤填膺 安之若素等词语 2 请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景 课 前印发预习资料 教师作相应补充 教师有针对性的进行预习检查 促使学生养成课前预习的习惯 教学 环节 教 学 程 序设 计 意 图 整 体 感 知 1 思考 题目是 我有一个梦想 如果是你 你将从哪些角度来写梦想 梦想的内容 怎样实 现梦想 为什么要实现梦想 我们现在速读课文 3分钟 看看作者是不是和我们的想法不谋而和 从文章中找出相应的段落 梦想是什么 17 25节 为什么要实现梦想 1 5节 怎样实现梦想 6 16节 2 熟知课文内容 1 学生齐读17 25节 结合文章背景 概括出作 者的梦想究竟是什么 15字内回答 2 指名朗读1 5节 概括为什么要实现梦想 黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中 美国没 有实现百年前自由的诺言 今天讨回权利已是迫不 及待的事 如若不能实现 美国将出现叛乱 3 指名朗读6 16节 概括怎样实现梦想 采 用非暴力手段进行斗争 决不退缩 为学生创设自主学习的情境 变被动为主动 发展学生独立阅读的能力 从 整体上把握文本内容 理清思 路 概括要点 问 题 探 究 1 为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想 放在后边起到的作用 2 如何理解文章第二段所反映的事实 美国不是 很富有吗 不是标榜本国最讲人权吗 结合预习资 料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实 谈谈你的理解 探究文章结构 体会其强大的 逻辑性 学生理解这个问题 才能进一 步理解作者讲话的深远意义 注重以学生为本 采取合作 探究的学习方法 学生与学 注 以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思 考结果的方式 进行讨论 然后点几个小组代表回 答 教师点拨 小结 生 学生与教师之间进行对话 激发学生学习的主动性 培养 学生理解感悟的能力 课堂小 结 通过本节课学习 说说演讲词具有什么特点 学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确 逻辑性强 内容具有针对性 思想性等 教师在此 作如下补充 过渡到下一课时 演讲词通常运用多 种修辞手法和表达技巧 具备较强的说服力和感染 力 在教师的指导下 由学生自己 进行小结 兼具小结和过渡的作用 布置作 业 有感情地朗读课文 体味优美的句子 分析它们的 表达效果 好文章值得反复诵读 充分利 用课余时间提高朗读水平 第二课时 教学 环节 教 学 程 序设 计 意 图 导语设 计 演讲词一般具有有极强的说服力与号召力 本文除 了具备这一特点外还充满了激情 其中语言起着很 关键的作用 你能说说本文在语言表达上具备怎样 的特点吗 大量运用排比句式 引出本课时的重点内容 体会 排比句的表达效果 并应用到 写作中去 比 较 阅 读 1 删掉 一百年后的今天 表达效果有何不同 一部分生读 读4 然而一百年后的今天 我 们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实 在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下 黑人的生 活备受压榨 仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷 困的孤岛上 仍然萎缩在美国社会的角落里 并且 意识到自己是故土家园中的流亡者 今天我们在这 里集会 就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众 另一部分生读 读5 然而一百年后的今天 我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实 一百年后的今天 在种族隔离的镣铐和种族歧视的 枷锁下 黑人的生活备受压榨 一百年后的今天 黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛 上 一百年后的今天 黑人仍然萎缩在美国社会的 角落里 并且 意识到自己是故土家园中的流亡者 今天我们在这里集会 就是要把这种骇人听闻的情 况公诸于众 去掉后面三个 一百年后的今天 主要内容不 变 但语气显然不如原文更有气势 作者为什么强 调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长 增强了文字的感染力 让学生体在朗读中体会排比句 式的作用 1 语言有气势 2 感情充沛 3 结合演讲 词这种文体 会使听众受到鼓 舞 2 学生齐读第二段 反