焦作市第三十六中学小学教师“学课标、促提升”实施方案

焦作市第三十六中学小学教师 学课标 促提升 实施方案 根据 焦作市教育局关于开展中小学教师 学课标 促提升 全员培训的 通知 及中国教师研修网的培训安排 为了提升小学教师对 新课标 新课程 的理解能力和应用水平 掌握核心素养融入课堂教学的策略和方法 扎实推进 一师一优课 一课一名师 活动 有效利用信息技术优化课堂教学 转变学 习方式 特制订本实施方案 一 研修主题 基于核心素养的学科课堂教学实践研究 二 培训目标 1 突出学科应用 围绕国家 新课标 新课程 的总体要求 针对不同学 科课程改革和课堂教学的特点 通过网络研修和校本研修活动 将核心素养在 课堂落地 通过同课异构 专家点评等线下研修活动 帮助教师掌握 新课标 新课程 的基本理念和方法策略 有针对性地提升新课标 新课程 应用能力 2 优化课堂教学 突出学生核心素养 关键能力 针对核心素养背景下的 学科课堂教学改革实践 聚焦以 新课程 新课堂 为特征的一次实践教学 优化课堂教学 聚焦一堂课的教学目标的确定与实施 自主完成一个基于课标 要求的教学设计 聚焦学生学习重难点解决策略 自主完成一个突破重难点的 教学活动 3 实现共同提升 聚焦课堂优化的校本研修和教师工作坊活动 体会集体 智慧的价值 引导学员将网络研修习得的信息化理念 知识与技能有效迁移到 课堂教学实践之中 遵循教育规律和学生成长发展规律 有效利用现代信息技 术手段 打造一批符合 新课标 新课程 改革要求的优质课 推进教育家型 名师培养 4 提升校本研修质量 围绕 一师一优课 整体安排 结合网络研修各阶 段研修主题 组织校本教研 开展研讨 备课 磨课 评课和展示等活动 促 进学员将网络研修习得的理念 知识与技能有效迁移到课堂实践之中 将网络 研修与校本研修 区域教研 现场实践相结合的主题研修活动 提升校本研修质 量 提高专业发展实效 三 培训对象 本校所有小学教师 网络研修 24 学时 线下指导 3 天 每学科 四 研修阶段 网络研修与校本研修 线下指导活动相结合 混合研修活动混合研修活动 阶段阶段研修内容研修内容 网络研修 学员 网络研修 学员 校本研修校本研修区域混合研修区域混合研修 实践任务实践任务 第一阶段第一阶段 研课标定目标研课标定目标 4 20 5 204 20 5 20 课标解读 教材分析 核心素养 思考 思考 学习课程 反思自己 需要解决什么问题 能够自 主设计一堂课的教学目标 说明对应的课标要点 说清 教材的内容要点 说清学生 学习的起点和终点 1 结合 一师一优课 安排 围绕 新课程 新课堂 制订网络研修与 校本研修整合校本研修方案 2 组建校级坊 教研组确定研修主题 制订教研计划 3 学校以备课组 教研组为单位 组 织教研活动 读课标 了解要求 研 教材 确定重难点 析学生 了解学 情 帮助教师确定教学目标 正确分 析重难点 线上 促进各教研组读课标 研教材 析学生 围绕教学目标的确定 重难 点分析组织线上交流研讨 线下 组织专家开展 核心素养与课 堂教学改革 的专题讲座 并针对 教学目标的确定 进行诊断与答 疑 作业作业 1 1 教学设计 第二阶段第二阶段 研课例明策略研课例明策略 5 20 9 305 20 9 30 深度学习 案例分析 实践 实践 观摩案例课程 基于 本学科的教学设计在课堂实 践 研磨 研磨 参与线下观课议课 研课磨课教研活动 填写 基于重难点突破教学活动 研磨单 大学科以教研组为单位 小学科以片 区为单位组织教研活动 围绕 判断 难点 化解难点 解决效果 组织集 体备课 观课议课活动 线上 结合线下活动 学习重难点 如何解决 围绕坊主组织线上交流活 动 线下 组织专家开展同课异构 专家 点评线下研修活动 作业作业 2 2 教学活动 研磨单 第三阶段第三阶段 研素养展成果研素养展成果 10 1 12 1510 1 12 15 学科能力 信息素养 改磨 改磨 学习课程 观摩 一 师一优课 优秀案例 完善 自己的实践课例 教学设计 课件 ppt 微课 教学片段或 者课堂实录 分享 分享 查阅 点评同行作业 学习交流本学科的实践案例 参与 厉害了 我的课评比 1 线下实践测评 组织赛课评比活 动 校级坊 学校教研组 推选组内 优品 不少于 10 2 支持学员参与 厉害了 我的课 活动 线上 1 项目组围绕 谈反思 促发展 组 织线上交流活动 2 学科坊主组织优秀案例评选 5 线下 针对坊主推选的 5 优秀案例 区域组织赛课活动 专家点评 推出 2 精品案例 作业作业 3 3 教学案例 五 组织保障 1 校级管理者职责 1 参照项目实施要求 根据本学校实际情况 制定网络研修与校本研修 整合方案 2 根据学校 学区实际教研组织情况 建立校级工作坊 确定校级坊坊 主 支持本学科校本研修活动 3 督促学校教师全员参训全员提升 4 引导学校教师培训常态化机制的建立 5 组织推动教研组 学校 学区内赛课 评优课活动 根据各级坊主的 评价对学员作品集进行实践测评 成绩上传至平台 6 组织本校 学区成果展示 经验交流等活动 做好成果提炼 推优与 积淀工作 建好学校社区 做好本校研修成果的宣传推广 2 校级坊主职责 语文 张红红 数学 魏风云 综合 薛成功 1 结合本校教研工作及本组教师的实际需求和学校校本研修方案 确定 研修主题 制订本教研组研修计划 2 根据研修主题 组织线上线下相结合的研修活动 如集体备课 观课 议课 研课磨课等 3 组编研修简报 定期参加研修网组织的主题分享会 4 对学员作品集进行评价 推优及精品点评 六 考核评价 1 学员 研修阶段研修阶段 课程学习课程学习 3030 分分 研修活动研修活动 1515 分 分 实践任务实践任务 2525 分 分 实践测评实践测评 3030 分 分 第一阶段第一阶段200 分钟5 分5 分 第二阶段第二阶段200 分钟5 分8 分 任务学习任务学习 必修内容必修内容 100100 分 分 第三阶段第三阶段80 分钟5 分12 分 针对线下研修活动及各级坊主的评价 校 级管理员给坊员赋分 满分 30 分 说明 说明 1 拓展学习积分包括贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的 总积分无上限 拓展学习拓展学习 不设上限 不设上限 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参加活动 答疑 参加活动 答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 2 校级管理员 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 1 结合本校实际情况 将网络研修内容与本校 片区校本研修活动相结合 以简报形式提交一份网络研修 与校本研修整合工作方案 15 研修简报研修简报 2 以简报的形式提交一份研修总结 15 1 学员参训率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 90 94 计 6 分 85 89 计 4 分 84 以下 不记分 组织管理组织管理 2 学员合格率达到 100 计 10 分 95 99 计 8 分 85 94 计 6 分 75 84 计 4 分 74 以下 不得分 20 实践测评实践测评学员线下研修活动成绩评定 所有学员的线下研修活动成绩都被评定得 30 分 否则不得分 30 资源建设资源建设督促校级坊主组织研磨评优 推荐 10 优秀作品集至项目组 10 计 20 分 8 9 计 15 分 6 7 计 10 20 分 5 以下不得分 满分 100 分 3 校级坊主考核 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 个人学习力看课观看网络课程达到 300 分钟 得 20 分 20 研修组织力简报上传三期简报 一期研修计划 一期本坊研课磨课活动简报 一期总结简报 30