质量分析报告总结

质量分析报告总结质量分析报告总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 质量分析报告总结 希望能帮助到你 质量分析报告怎么写 质量分析报告总结 第一篇 质量分析报告怎么写 质量分析内容 一 质量体系的检查和运行情况 质管处要把对质量体系的定期和日常 检查情况进行汇总分析 指出质量体系在运行过程中存在的普 遍问题和值得注意和加强的方面 并提出明确的要求和措施 二 质量链的信息 质量链是指从物资 包括外协 外购 件 采购 产品实现 产品销售到产品使用 售后服务的全部 质量环节 质管处要定期对质量链的信息进行统计分析 对重 大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述 三 质量问题通报 对近期出现的质量事故 质量事件 潜在或可能的质量倾向进行简要通报 提出纠正和 或预防措施 或提出制定纠正和 或预防措施的责任单位 四 案例分析 对具有代表性的质量事故 质量事件 潜在或可能的质量倾向 可以用案例分析的形式 公布调查结 果 原因分析和处理情况 以及纠正和 或 预防措施的落实 情况 通过案例分析 以达到交流经验 举一反三的效果 五 提出质量改进的课题或方向 根据质量动态和指标分析 找出车间 部门的重点质量问题后 提出相应单位质量改进的课题或方向 必要时 可提出改进的建议 六 质量知识和质量信息介绍 可选 项 质量分析是质管处的一个宣传窗口 质管有责任和义务及时地将有关质量信息 指国家和上级专业 部门在质量方面的政策 措施 活动 重大国内 国际质量新 闻 质量法规 标准 公司质量新闻等 进行宣传报导 质管处还要通过 质量分析 分期介 绍质量管理 质量改进工具在企业中的运用方法 并介绍这些 工具在公司运用的具体实例 以提高大家运用质量管理工具的 能力 并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个人 七 质量分析报告的时间要求 为保证质量分析能按时完成 要及时 督促各部门在规定的时间内完成 及时收集 整理有关质量信 息 体系检查 质量问题 案例分析等资料 质量控制分析报告 质量分析报告总结 第二篇 2015 年度质量控制分析报告 依据 质量手册 第四版第 5 章 结 果的质量控制 程序文件 第四版 质量控制程序 按照年 度质量控制计划 我所对影响结果质量的各项因素进行了监控 检查 现对全年监控控制进行分析 1 人员培训与考核 1 1 上半年 业务室组织全所技术人 员对 18 项检验参数的检验方法进行了集中学习 进一步加强加 深技术人员的检验技能 1 2 8 月份全所人员对 检验检测机 构资质认定评审准则 和新改版的 质量手册 程序文件 等 体系文件进行了学习讨论 使我所新版的体系文件顺利实施 1 3 10 11 月份 我所全体人员有对 2015 版药典进行了系统学习 2 实验室间比对实验 5 月 29 日 6 月 8 日参加了由商丘市 食品药品检验所组织的全市食药检系统实验室间比对实验 通 过对比对样品的检测 验证了我所从组织计划 检测试验到结 果分析 均得到了有效控制 结果表明 我所仪器设备检测能 力 技术人员操作水平均达到了满意的效果 3 质量监督检查 由质量负责人和质量监督员按照质量 监督计划于 10 月份对我所的人员管理 设施设备 标准物质及 内务管理等方面进行了检查 对在检查中发现的问题进行了及 时纠正 4 样品再检测 11 月上旬 我所组织人员对本年度检 验留样按照相同样品不同方法 不同检验人员进行了再次检验 通过对典型样品检验结果比对 再次验证了我所仪器设备的检 测能力 技术人员的操作水平均达到了满意的效果 5 内审和管理评审 依据 检验检测机构资质认定评审准 则 和新改版的 质量手册 程序文件 我所于 11 月下旬进 行了内部质量审核和管理评审 通过审核证明了我所的质量方 针与目标在保障人民用药安全有效方面 符合 药品管理法 及实施办法要求 符合 计量法 和 检验检测机构资质认定 评审准则 等有关计量法律法规的要求 本机构建立的质量体 系符合 检验检测机构资质认定评审准则 的要求 质量体系 文件对质量活动的控制 充分体现了有效性和适应性 质量分析报告如何编写 质量分析报告总结 第三篇 质量分析内容 一 质量体系的检查和运行情况 质 管处要把对质量体系的定期和日常检查情况进行汇总分析 指 出质量体系在运行过程中存在的普遍问题和值得注意和加强的 方面 并提出明确的要求和措施 二 质量链的信息 质量链是指从物 资 包括外协 外购件 采购 产品实现 产品销售到产品使用 售后服务的全部质量环节 质管处要定期对质量链的信息进行 统计分析 对重大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述 三 质量问题通报 对近期出现的质 量事故 质量事件 潜在或可能的质量倾向进行简要通报 提 出纠正和 或预防措施 或提出制定纠正和 或预防措施的责任 单位 四 案例分析 对具有代表性的质量 事故 质量事件 潜在或可能的质量倾向 可以用案例分析的 形式 公布调查结果 原因分析和处理情况 以及纠正和 或 预 防措施的落实情况 通过案例分析 以达到交流经验 举一反 三的效果 五 提出质量改进的课题或方向 根 据质量动态和指标分析 找出车间 部门的重点质量问题后 提出相应单位质量改进的课题或方向 必要时 可提出改进的 建议 六 质量知识和质量信息介绍 可选 项 质量分析是质管处的一个宣传窗口 质管有责任和义务及 时地将有关质量信息 指国家和上级专业部门在质量方面的政策 措施 活动 重大国内 国际质量新闻 质量法规 标准 公司质 量新闻等 进行宣传报导 质管处还要通过 质量分析 分期 介绍质量管理 质量改进工具在企业中的运用方法 并介绍这 些工具在公司运用的具体实例 以提高大家运用质量管理工具 的能力 并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个 人 七 质量分析报告的时间要求 为保 证质量分析能按时完成 要及时督促各部门在规定的时间内完 成 及时收集 整理有关质量信息 体系检查 质量问题 案 例分析等资料 质量问题总结与分析报告 质量分析报告总结 第四篇 从开工至今发生的质量问题总结与分 析报告 从 2008 年开工至今 产生较多各类质 量问题 从中选取了和核岛施工有关的 630 份质量问题进行分 析 管道 机械 物项 通风 电气 EM2 以便从前期问题中 吸取经验 避免一些问题的重复发生 其问题在各组的分部如 下 一 管道组 1 按质控文件类型统计 1 1 R 区问题分部 1 2 N 区问题分部 1 3 L 区问题分部 1 4 BOP 问题分部 1 5 W 区问题分部 1 6 管道车间问题分部 2 根据施工类型统计 2 1 BOP 问题分部 2 2 管道预制车间问题分部 2 3 W 区问题分部 2 4 R 区问题分部 2 5 N 区问题分部 产品质量状况分析报告 质量分析报告总结 第五篇 无锡市宏杰电器配件厂 HJ D PZ 059A 管理评审 输入汇报资料 部门 品质部 主题 产品质量控制 标题 2011 年 1 月 2012 年 2 月产品质 量状况分析报告 产品质量状况分析报告 质量是企业的生命 是企业的生存 为了实现企业的转型 提高企业的竞争能力 2010 年年初我司 引入新的更高标准的质量管理体系 TS 16949 体系推行之初 我司通过加强内部管理 事先预防 持续改进等一系列措施来 提高产品质量 截止 2012 年 2 月底 全面完成了公司下达的各 项指标 在顾客投诉方面 年初接到一起不合格产品的信息 通过我们的售后服务 及时得到了解决 顾客比较满意 从原辅材料的入厂到成品出厂都严格 按体系标准执行 在各工序之间制定了质量控制标准 确定了 监督人员 对特殊过程的人员及设备进行了严格的检定 对过 程加强了信息反馈机制 使各个过程持续受控进行 自从执行了 TS 16949 质量管理体系以 来 我公司的产品受到了顾客的一致好评 未发生过一次严重 质量事故 而且比体系执行以前产品质量更加稳定 各项指标 均有很大改观 从 2011 年 1 月至 2012 年 2 月总体产品质量情 况如下 各部门质量目标实现结果 1 采购部 物资供货及时率 100 2 仓储部 交货及时准确率 100 3 品质部 出厂产品合格率 100 顾客满意度 85 分 产品质量与前年同期相比 产品交付 合格率有了明显提高 充分证明了我公司的质量水平上了一个 新的台阶 但过程检测合格率仍有待进一步提高 拟再增加两 名检验人员 加强过程检测 通过对供方的调查 我们对供方的生 产能力和产品质量保证能力有了较感性的认识 有助于我们选 择优秀的合作伙伴 为延续监控合格供方的供货业绩 我们设 计了 合格供方年度质量评价表 每月统计各合格供应商的供 货数量和供货质量 有效监控了原物料的及时性和合格率 2011 1 2012 2 物料供货及时率均为 100 前年在供货能力和质 量保证能力 通过比较各部门的综合评定 最终确定 保留了 比较好的合格供方 比如苏州禾昌 宁波华彩等 从以上措施和运行结果可以看出 本 公司所建立的供方控制方法是适宜的 有效的 有利于确保原 材料质量的稳定性和供货的及时性 车间操作人员 相关检验人员均能严 格按 工艺操作规程 工艺卡 检验指导书 要求进行操 作 认真做好生产记录 工艺巡检记录和检验记录 车间现场 采用区域划分和挂生产标识相结合的办 严格区分不同型号产 品以及产品在不同阶段所处的状态 确保产品的标识和可追溯 性 有效地控制了产品的质量 对所有检验人员的质量意识和检验技 能 我们制定了一系列的培 训计划 并付诸于有效实施 取得了 可喜的成果 产品出厂的漏检率明显降低 通过我品质部全体成员的共同努力 及其他各部门的积极配合 我司 2011 1 2012 1 产品质量状况比 较稳定 就汽车件产品而言 a 原材料检验 检验总批次为 13 合格率为 100 b 过程检验 生产总数为 33496 不良数为 77 合 格率为 99 77 c 出厂检验 出厂产品合格率 100 顾客满意度 85 分 由此可见 我司所建立的对过程控制 的方法是有效的 也是适合我司运作的 总之 通过 TS 16949 质量体系的推行 规范了质量管理 提高了全员的质量意识 增强了产品的市场 竞争能力 提高了企业的经济效益 但是 许多方面还存在着 诸多不足之处 如部分纠正措施和预防措施在实施过程中 未 能对实施部门和相关责任人员进行有效的跟进 原材料检验只 能通过目测及验证法 缺少先进的仪器设备 持续改进的措施 落实不到位 事先预防的意识不强 防错措施做得还不够到位 等 后续我们将更加努力 首先要组织各部门管理人员对 TS 16949 标准 质量手册及相关体系文件进行再学习 再培训 深刻领会其思想和精神 其次 要认真贯彻其 事先预防 持 续改进 的思想 做到 一切行动按程序 再次 我们要购买 先进的检测仪 器设备 强化质量控制的各个环节 最后我们要强化生产现场的管理 做好 5S 工作 严格执行 各项管理的程序文件 努力提高产品质量 品质部 2012 2 28 2016第一学期期中考试质量分析报告 质量分析报告总结 第六篇 第一学期期中考试质量分析报告 一 组织形式 按照中心学校统一安排我校于11 月 6 7 日进行了期中检测 本次检测由中心学校和我校教导处具体组织实施 交叉监考 阅卷采用流水线 学校统一筹算分数 确保考试成绩的真实性 现将我校本次期中考试情况进行简单分析 二 成绩统计 从成绩统计的结果可以看出 我校教学质量还有待于大力提高 各年级基本上都存在不及格的现象 而且两级分化现象严重 有近乎满分的 也有个位数的 全校的数学科目的及格率 优秀率几乎没有达到中心学校规 定的要求 仅只有五年级的数学 及格率为 87 超出 2 优 秀率为 31 超出 6 二年级的数学 及格率为 89 优秀 率为 38 达到中心学校要求 五年级语文成绩进步很大 而 且不差上下 三年级数学优于语文 及格率几乎达到 100 优 秀率达 93 总体来说 语文科进步较大 特别是一 二 五年级语文 数学科也有所进步 英语科成绩进步较大 各年级中 三 四 五成绩较好 一 二年级成绩居中 六年级各科成绩较差 特 别是数学与全学区平均分差距很大 对我校综合成绩影响较大 三 试题分析 1 语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时 重点突出了学生 全面分析 技能运用等方面综合能力的测试 阅读 习作题的 检测比较灵活 试题体现了新课程的精神 各年级均注重了基 础知识的考查 同时考查了学生的运用能力 看拼音写词语 组词 成语填空 课文默写和据课文内容填空这几项 学生都 掌握得比较好 一般得分率都在 80 90 以上 而分析运用能 力题即阅读分析 习作 学生的得分率低于 70 有关课外知 识的拓展得分率较低 有的题目既考察了学生的词语积累情况 又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力 以后各年级都要 加强课外阅读 2 数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材 覆盖面广 重视了基 础知识 基本技能 空间观念以及解决实际问题能力的考查 从卷面看 无论是试题的类型 还是试题的表达方式 都尽可 能地全面涵盖所学的数学知识 并综合应用 通过不同形式 从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况 考察的知识面 多而广 尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题 生活化 以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性 和灵活性 本次试卷除三年级偏难外 其余年级试题难易适中 3 英语 本次英语从试题情况来看 紧扣教材 紧扣课本 同时又具 有一定的弹性和活性 尤其是六年级按要求完成句子 对于部 分英语基础差的学生来说 有一定的难度 4 综合 从整体上看 本次试题难度适中 重难点把握比例合理 考 查内容全面 符合学生的认知水平 试题注重了知识的基础性 实践性和创新性 突出了学科特点 以能力立意命题 有利于 考查学生基础知识和基本技能的掌握程度 有利于教学方法和 学法的引导和培养 也为教师平时的教学指明了方向 四 答卷分析 1 语文 从上交的试卷来看 各年级均存在书写潦草 书写上不规范 现象 1 语文得分率较高的有看拼音写词语 词语填空 形近字 组词 多音字 按课文填空等 这与教师平常要求多读多背多 写密不可分 2 学生学习缺乏主动性 灵活性 教师教什么就学什么 死记硬背 对所学知识不能做到真正的内化 不能做到举一反 三 3 学生的阅读面狭窄 课外书籍少 阅读量小 所以知识 储备就少 学生的阅读态度不端正 懒得读 有的甚至不做 阅读方法不正确 略读 导致阅读能力不强 表现在对在卷 面上词语理解出现偏差 准确率不高 分析理解题泛泛而谈 不够深入 4 学生语言组织能力 谋篇布局等作文能力偏差 习作立 意不新 语言不生动 2 数学 1 基本概念 基本公式掌握较好 反映在填空题和选择题 的解答上 正确率较高 2 大部分教师能把握住数学的特点 加强计算的教学 学 生因计算丢失分不多 但高年级学生特别是六年级学生计算较 差 个别学生得分率在 30 左右 3 解决问题的分析能力较以前有进步 只有部分学生在书 写数量关系上出现错误 大部分学生能正确列式 但有些同学 失分失在计算上 4 少数学生未能形成良好的学习习惯 计算只用口算 不 用竖式计算的现象还存在 造成计算出错 粗心 仍是答题中 的一大问题 5 由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行 内化 因而运用所学知识解决综合问题的能力不强 衔接性比 较强的题目 少数学生得分率偏底 3 英语 学生基础知识掌握较好 对于常见句型 单词等基础知识考 查题目完成准确率较高 但灵活运用所学知识解答较难题目能 力较差 4 综合 从学生答题情况看 对于基础知识掌握较好 判断 选择 填空 题不错 简答题个别学生叙述不清 失分较多 总的来看 比 较可观 五 今后努力的方向 一 各学科整改措施 1 语文 1 教师应当改进识字的教学方法 加强基础知识的训练 低年级加强书写指导 不仅要求学生写正确 更要要求学生写 美观 写规范 写入体 抓好字词等基础知识的同时 要注意 培养学生的说话能力 拓展学生的知识面 2 加强教学与生活的联系 让学生发现生活中的语文 联 系生活学语文 每教学一篇课文 应当作一次阅读训练来要求 学生 教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知 识 教师要在每一堂课中 适当加入拓展训练 开拓学生的创 造思维 3 强化作文教学 教师应当根据学生的年龄特点改进作文 教学方法 让学生多读在阅读中积累写作素材 养成留心观察 生活写日记的好习惯 要重在积累 教师要对学生加强作文审 题 写作技巧的指导 并要强化训练 4 加强学生课外阅读 拓宽学生的视野 培养学生综合运 用语言的能力 5 加强家校联系 关心后进生 注意做好培优补差工作 2 数学 1 立足教材 扎根生活 认真钻研教材 努力提高学生对 数学兴趣 在教学中 既要以教材为本 扎扎实实地把数学基 础知识打好 又要紧密联系生活 让学生多了解生活中的数学 用数学解决生活中的问题 2 重视过程 培养能力 为学生提供学习材料 创造自主 学习的机会 在综合实践活动中 要让学生的思维得到充分的 展示 让他们自己来分析问题 设计解决问题的策略 提高教 学效率 多做多练 重视联系生活实际 拓展思维 灵活的把 知识转化成技能 3 加强学生计算能力的培养 提高学生计算的准确率 4 加强基础 强化习惯 经常对学生进行查漏补缺 同时 注意学生学习习惯的养成教育 如 审题 估算 验算 检验 方法等 3 英语 1 提高学生的英语成绩主要从课堂入手 要让学生在活泼的 课堂氛围中愉快的学习英语 激发他们学习英语的兴趣 培养 学生良好的学习习惯 使他们不害怕学习英语 从而提高自己 的英语成绩 2 注重对个别生的辅导 要让其掌握基础知识 在单词 句 型的掌握上做到人人过关 3 培养学生的综合语言运用能力 要注重语言知识 语言技 能的发展 因为它们是综合语言运用能力的基础 教师在平时 的课堂上要从听 说 读 写四个方面培养学生的技能 学生 应通过大量的专项和综合性语言实践活动 形成综合语言运用 能力 为真实语言交际打 基础 4 综合 1 在重视探究教学的过程中 要抓好基础知识与技能的培养 在教学中 一定要一课一得 将课中的知识点进行强化 逐一 过关 另外 还要多进行课外的拓展学习 进行相关联的引申 便于把教学教活 2 重视习惯和能力的培养 培养学生认真读题 分析 理解 和归纳的能力 一些差生的基础知识掌握不够牢固 下一步教 学中还需加强对差生的辅导 使其成绩能迅速提高 3 优化教材 用教材教 加强方法指导 加强 科学与生活 联系 指导 给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与 方法策略 二 教导处工作改进措施 1 抓好学科单元测试 加强月考成绩的监控 强化过程管 理 让教师 学生心中有数 建立追踪制度 2 抓好薄弱年级教学质量的提高 本次我校经分析确定六 年级为薄弱年级 在后期教学中加大对六年级各科教学的检查 督导力度 找准原因 制定针对性措施 进一步加大教学质量 奖罚力度 争取六年级各科教学成绩逐渐提高 3 抓教师课堂教学 要求教学设计要符合学生实际 教学 实际 准确把握目的 重难点 深入钻研教材 做到教学堂堂 清 克服惰性和随意性 课堂要精讲多练 把课堂的主动权还 给学生 作业设置要符合教学实际 精心分层设计 忌千 第 1 篇律 及时批改反馈矫正 辅导与集中讲评相结合 对学生 要从严要求 向 40 分钟要质量 4 在重视学生的学业成绩的同时 要提高学生学习兴趣 提升学生的学习动力 学习能力 学习毅力 让学习成为人生 的一件乐事 让激励评价成为学生成长的动力 让提高学业成 绩成为学生内在的需求 要把抓成绩的突破口放在抓好学优生 的提高上 学困生的转化上 采取多种方式 让成绩在 50 分左 右的学生都能及格 缩小与质量优异班级的差距 5 保护与发展学生的求知欲望 帮助学生养成适宜 科学 高效的学习习惯 如每天晚上预习新知 复习旧知 认真独立 完成作业 不懂就问 与学生交流 向教师请教 认真完成家 庭作业等 总之 我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失 深 刻反思 制定有效的改进措施 我相信只要我们全体师生端正 意识 明确责任 让我校的教育教学质量将得到再次提高 第一学期期中考试质量分析报告 篇 2 开学以来 经过九年级教师和学校领导的共同努力 教学管 理工作在稳中求细中已步入正规化轨道 控辍意识 夯实双基 意识 优生培优意识 成绩质量意识 中招升学意识 争当先 进意识已深入人心 学导练三三课堂教学模式的运用大大提高 了课堂教学的实效 教学质量逐步提高 今天我发言的题目是 抓双基 促发展 创佳绩 一 公布月考成绩 1 九年级学科成绩排序 只说名次 2 九年级班级成绩排序 只说名次 3 三校联谊成绩 1 公布成绩 2 与期末相比 九年级 B层前 120 名 A 层前 50 名 9 1 20 9 2 22 9 3 15 9 4 23 9 5 33 9 6 25 9 7 34 9 8 28 较好班级 9 4 9 2 9 7 9 5 低于平均数班 级 9 3 9 6 9 8 4 1 成绩优秀个人 B 层 建国 鹏群 姬玉 振荣 岩龙 玉芬 静波 A层 红斌 俊斌 伟峰 振荣 岩龙 玉芬 东阳 2 教学成绩优秀班级 红占的 9 4 班 晓阳的 9 7 班 海 燕的 9 5 班 晓飞的 9 2 班 5 成绩低于0 9 的教师有 A 层 英才 0 7 玉平 0 63 瑞宽 0 77 张言 0 81 重点分析及格人数 过差人数 流失人数 低于0 9 的班级有英才的 9 3 班 6 开学以来各班流失学生数9 1 1 9 3 1 其它各班巩 固比较好 二 开学以来的做法 一 教学管理 1 以双争双树为载体 实施学校领导模范带动 促使科任教 师 班主任积极入班教育教学 8 位班主任每天早晨 5 25 之前 准时到班 入班后立即督导学生认真读英语 读书声音响亮 效果较好 每周日下午相当一部分教师和班主任都能 3 30 之前 进班辅导学生 象珂琦 姬玉 英才 玉明 俊斌 玉芬 红 占 鹏群 晓飞 张言 东波等 2 狠抓教学常规不放松 每周教学常规检查来看 教师备课 作业批改 单元过关等严格按照要求进行 并做好分析 反馈 工作 3 以磨练县达标课教师落实 三环六步教学模式 课堂教学 为抓手 推动我校课堂教学改革 全力打造高效课堂 4 强化教学教研 班与班之间的交流 学校三次召开A 层班 主任会 就如何提高 A 层 1 班级学生成绩进行探讨 对新任教师 和新班主任以引导为 主督导为辅 使他们在较短时间掌握教育教学的方法 教学效 果明显 象红占的 9 4 班 这次期中考试总评第一 相对比率 更是 8 个班第一 5 抓住薄弱学科不放松 坚持英语周周清 重点学科的抽考 周周英语 数学作业教 师批改情况的检查 真正落实三清 6 狠抓学生学习常规的落实 尤其在学生早读习惯的培养上 谢校长 徐校长等领导和各位班主任都能勤下班 早下班 入 班立即想办法引导 督导学生 学生基本养成起床铃响 7 分钟 内入班 入班后读书能做到字字清晰 句句响亮 声声入耳 效果很好 7 双休日作业的检查 促进了学生利用双休时间查漏补缺 提高了学生学习效果 8 树立中招意识 升学人数开学初学校在经费紧张的情况下 首先把上学期中招奖项全部兑现 接着确立明年中招目标 为 我校每班教育教学确定了方向 三 尽管我们在教学上整体有了进步 但也有不尽人意的地 方 1 A 层班学生的教学管理方法欠妥当 目标意识不明 B 班要让每个学生及格 百分之六十学生优秀 确保学生留得 住 A 班重点考查三率 突出及格率 百分之六十 兼顾巩固 率 流失一人扣 0 5 分 和过差率 流失一人扣 0 1 分 2 学导练 三环六步 教学模式未能很好的在课堂上运用 学生的主体地位没突显 课堂实效性差 成绩差 尤其是刚参 加工作的教师 新科任教师 看表 3 对 B 层班级来说 前 120 名学生各班分布情况 影响了 各科教师的相对比率 如 看配套率 班级学科落差大导致了 班级总分落差就比较大 责任到底在谁 恐怕不能将所有的责 任都推给班主任 我们任课老师有责任有义务来分担 但我们 班主任要感到着急 要敢与别的班级争 光着急也没用要有改进 方法 要动脑 我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调 工作经常与他们开班级情况分析会议 共同出谋划策 要向班 级的弱势学科适当倾斜 尽力帮助任课教师 任课老师也应该 抱着对班级负责的态度 在管好自己这门学科的同时 主动参 与班级管理工作 帮助班主任做好学生的思想工作 确实做到 双赢 四 今后我们应该改进的方面 1 加强控辍工作 确保学生整体稳定 2 科任教师要有爱心 多呵护多关注学生 力争使学生留得住 学得好 完成九年义务教育 最终成为有用人才 2 树立质量意识 抢时间意识 争先意识 把学导练 三环 六步教学模式认真领会 不要等成绩差了 才知道我下班不勤 没有关注每一个学生 才知道我的课堂效率低 3 经常查缺补漏 提高能力 要通过检测题和试卷讲评及试 卷分析 找到学生知识缺漏点和能力薄弱点 积极寻找新方法 和途径 并在下一次考试时进行针对性的重复测试 让知识点 多次在学生眼前重复 让学生有多次训练的机会 可以让学生 建立 典型例题 库 和 错题记录本 对错题进行记录 整 理 分析 改正 抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习 效率的好办法 最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生 4 分类指导 分层辅导 个别辅导 各科在进行整体教学的同时 要分层抓好三类生的工作 优 中 学困生 如优生的培养 突出他们的优势学科 最大限度 地提高他们相对的弱势学科 给他们定比较高的目标 鼓励他 们多钻难题 多向老师提问 中间生 要常抓不懈 课堂教学 时 要盯紧不放 课外辅导工作更应做细做实 首先要求他们 稳定 不能有大的起伏 其次培养他们的优势学科 使他们稳 中有进 学困生的工作 难度最大 也是一直影响我们整体成 绩的组成部分 这些学生 需要我们教师要有耐心 细心和爱 心 把学困生成绩提高工作 当做一场持久战争去考虑 要更 注重非智利因素 要多提倡情感教育 用我们的真诚 我们的 实际帮扶行动来感动这些学生 单靠高压 强制是没用的 5 要把中招意识渗透在平时课堂教学过程中 教师要做中考 必备 研究好考点 考纲 课堂教学训练要有中招试题 要协 调好赶进度和保质量的关系 确保年内结束新课 对学生更要 从三操训练 双休日作业 课堂听课 课下作业 规范书写 动手实验操作等方面的习惯养练上来培养学生中考能力和可持 续发展能力 五 下一阶段的工作重点和对策 1 析学情 定措施 每一位师生对考试的经验教训一一总结 反思自己 确立下 一步的目标和措施 2 树典型 发挥榜样示范作用 利用教研会时间 学科组交流经验统一措施 各班做好总结 评选进步之星和学习标兵 各班对优秀试卷进行展览 建学习标兵光荣榜 营造 育人氛围 3 加强培优补差工作 培养学生兴趣 严防学生流失 班主任要结合本班实际对学生逐一分析 找薄弱科目 给任 课教师名单 制定计划与预期目标 找学生谈话 鼓励学生 做好帮包记录 4 结合县局中学生学习常规八条 强化学生良好学习习惯的 培养 定计划的习惯 很多学生学习非常盲目导致他们没目 标而影响成绩 让学生制定远期 中期 近期目标及每天的作 息时间表 同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手 每次 考试都与他比一比促进提高自己 预习 复习的习惯 要求每天课前 5 分钟能预习当堂所学 的内容 课外活动能复习当天所学的内容 整理错题集的习惯 考试考不到一百分争取考后得一百分 找出错误的原因及对策 5 加强学法指导 提高学习效率 各任课老师要根据学科特点 给予学生学法指导大面积提 高教育教学质量 优秀学习经验交流 各班不定时请优秀学生总结演讲 6 做好常规教学工作检查 发挥团队合作精神 学校领导 深入备课组 了解集体教研情况 学校领导跟踪课堂 提出建议 科任教师 改革作业教学 作业精心设计 精心批改 精心 反馈 六 对低点教师和班级要求 1 每周向优秀教师听2 节课 周五下午交教导处 2 每周须上一节汇报课 每周一上午签离前把上课班级 课 节 内容报给建平马老师 备课组全员参与听课 4 低点班级 每周班主任写一篇简要班务总结 分析得失 定措施 周五下午交教导处 七 对包班领导的要求 一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课 检查低点 教师教案 作业批改 教导处一周一次深入低点教师班级进行 听课评课活动 发现问题及时通知科任教师 立即整改 各位老师 让我们以这次总结为平台 精诚团结 求实创新 坚定信念 深化课堂 落实科学发展观为我校教学质量的提升 而奋斗 质量分析报告总结 最后 请大家记住这句话 谢谢大家 第一学期期中考试质量分析报告 篇 3 一 组织与阅卷情况 本次期中考试 于11 月 10 11 日进行 考试期间组织严密 教务处统一安排了考务 共设 18 个考场 学生在年级内部交叉 安排考号 交换座位 为保证考试成绩的真实有效 教务处强 调了考试纪律及监考教师的职责 频繁巡考 统一集中订卷等 方式加大对考试纪律的检查 在考试期间发生的违纪现象大为 减少 但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离 阅卷采取的 是分年级交叉安排教师 确保教师不阅本年级的学科试卷 各 年级统一安排了固定地点 保证了批卷过程严谨 认真 二 考试成绩分析 数据反映出来的问题 以单科成绩相比 分析表已经下发到 各年级组 主要体现在以下三个方面 1 各年级学科成绩之间的不平衡 初一年级各科的优分 人数偏少 数学 高低悬差 13 分 英语 高低悬差 22 分 语文 高低悬差 8 分 地理 高低悬差 6 分 历史 高低悬 差 4 分 学科成绩均分差距大 及格人数还比较说得过 说明 在培优上还有巨大潜力 最均衡的是政治 生物学科 但是特 别突出的不多领头效应不强 初二年级语文学科高低悬差有 9 分 数学有 11 分 英语 6 分 历史 5 分 地理 5 分 物理 6 分 较均衡的是政治 生物 和七年级的情况相似 其中语文 英 语 数学 物理这几大科的优分人数偏少 应在培优上多花工 夫 初三年级数学 高低悬差 12 分 英语 高低悬差 9 分 历史 高低悬差 5 分 化学 高低悬差 6 分 物理 高低悬 差 9 分 政治 语文较均衡 2 各班级成绩发展的不平衡 表现突出的有七年级 2 班 成绩的相对落后 前 100 名人数 3 各学科间的不平衡 见第一点分析 四 教与学存在的问题 学生层面 1 学生的基础差 学习习惯和学习态度还需要进一步的提高 2 学生的基础知识掌握不牢 综合分析问题解决问题的能力 差 3 全校的优秀率整体偏低 尖子生不突出 后进生数量多 严重影响教学质量 教师层面 1 教师发展的不平衡 主要体现在平常的教学常规检查中 2 结合平时课堂的反映及考试成绩比较 成绩较差的教师表 现在课堂上有以下几个问题 一是课堂无计划性 包括知识目 标 能力目标 时间搭配 教 学进度 学生的个体差异不能很好的规划 二是对基础知识 课堂落实不到位 缺乏学生良好习惯的培养 三是课堂练习的 实效性差 3 教师角色转化不到位 教学方式没有发生实际性的变化 许多教师仍然把重心放在教上 忽视了练习的过程 学生被动 学习 4 课后辅导抓得不扎实 学校层面 1 教学管理上缺乏创新意识 粗放型 经验型 时间型的管 理还在主导着我们的教学 2 优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显 相 当一部分教师固执己见 固守传统 有人来听课是一回事 真 正上起课来是一回事 上示范课是一回事 活动过后又是一回 事 教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍 研究成果在课 堂上的巩固率不高 学生的学习方式没有发生根本变化 仍然 有一些教师固守原有的教学模式 死记硬背 机械训练的现象 普遍存在 3 集体备课没有真正开展起来 目前存在的问题是单兵作战 相互保守 取长补短根本就是一句空话 没有形成良性的竞争 环境 盲目的盯着学校的量化管理制度 很不利于学校教学质 量的整体提高 因此效果欠佳 部分教研组有形式主义倾向 五 今后教学中的改进意见 一 重视尖子生的培养 把尖子生的培养作为学校的重要 工作来做 1 学校定期召开尖子生培养的专门会议 如学生会议 教 师会议 班主任会议 解决好尖子生培养遇到的问题 2 分类承包 任课教师承包有缺腿学科的优生 签订合同 一抓到底 备课组承包本学科的优生层 培养优生群体 班主 任抓全员优化 年级主任 业务校长抓宏观调控 形成学校 年级 班主任和任课教师齐抓共管的态势 促进学生的群体优 化 3 在教学中要尽可能实行分层教学 确保尖子生在打实基础 的前题下 能提高自身的综合能力 二 创新教学管理 建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确 不 能有盲点 重视抓基础 抓常规 抓平时 抓落实 在务虚的 同时 更重要的是在务实上花功夫 针对本次考试存在的问题 要落实好以下几点 1 落实好学科教学集体备课制 缩短学科内教师差距问题 关键在落实上下工夫 学校领导要挂包学科 备课组制度 全 程参与 现场督导 2 抓实推门听课和随堂检查制度 解决课堂教学高耗低效的 问题 对于听评课 要确定明确的目标和对象 提高听评课的 针对性 同时提高对教案检查的频率和力度 采用定期检查和 不定期检查相结合的办法 通过教案检查的高频 率保证教师备课的高效率 高质量 3 完善质量分析制度 使分析成果落实到教师 学生的具体 行动上 继续降低工作重心 转变分析方式 建立至下而上的 质量分析制度 即 教师 学生作好个人的分析 班主任做好 班级质量分析主题班会 各学科开好教学诊断 突出学科点评 特别要强化任课教师对学生学科的分析 分析到每一个学生的 每一个学科 分析到每一个知识点 找准学生的问题所在 通 过这种由下至上的方式实施多层面 全方位 立体式的分析 从教学及教学管理的角度 诊断出现阶段存在的影响教学质量 的主要问题 并对问题的产生进行了归因 反思教学 管理中 存在的问题 进而提出解决问题的对策及建议 4 强化领导包干制度 抓薄弱 促平衡 强化薄弱学科教学 促进学科均衡发展 切实解决木桶效应的问题 5 抓良好学习习惯的养成 我校要落实好学生良好学习行为 习惯养成工作 但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作 任何一个学习习惯的培养 不是一蹴而就的 它必须有一个慢 慢形成的过程 而形成过程中 持之以恒 严格训练 不然将 事半功倍 三 深入扎实开展教材 课标 课堂教学的研究 许多 学科教师都普遍感到课时不足 课程标准规定的教学内容与教 学时间之间矛盾很大 许多知识深度和广度的把握上拿不准等 等困难 面对这些困惑和困难 教师也要通过认真学习新的课 标 深入研究新的教材 准确理解教学内容 把握教学要求 通过系统的研究 提高教师把握和驾驭教材的能力 来解决这 些矛盾 成绩的差异只是过去 只要我们齐心协作 持之以恒 成绩 肯定会有一个大的飞跃 安站镇初级中学 2016年 11 月 第一学期期中考试质量分析报告 篇 4 一 组织与阅卷情况 本次期中考试 于11 月 12 13 日进行 考试期间组织严密 教务处统一安排了考务 共设 5 个考场 学生在年级内部或班 级内交叉安排考号 交换座位 学生座位最大限度地拉开 为 保证考试成绩的真实有效 教务处强调了考试纪律及监考教师 的职责 频繁巡考 统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检 查 在考试期间发生的违纪现象大为减少 阅卷采取的是初中 分学科集中安排教师 确保教师流水批阅试卷 各学科统一安 排了固定地点 同时采取交叉复查的方法 保证了批卷过程严 谨 认真 二 试卷来源及评价 本次考试 试卷为学校统一组织试题 试题难度总体中等偏 易 部分偏难 试题质量较往年大为提高 基础知识与综合能 力兼顾部分学科 很适合我校学生 同时本学期初三年级少部 分学科超前教学 为 2016 年的中考赢得复习时间 三 考试成绩分析 数据反映出来的问题 以单科成绩相比 分析表已经下发到 各班主任 主要体现在下面 质量分析报告总结 各年级学科成绩之间的不平衡 初一年级各科的均分均达及 格 但优分人数偏少 个体差异较大 数学 高低悬差 88 分 最高 100 英语 高低悬差 85 分 语文 高低悬差 85 分 说明在培优上还有巨大潜力 但是特别突出的有 领头效应强 初二年级各科除英语外都能及格 语文学科高低悬差有 74 分 数学有 83 分 英语 60 分 其中语文 数学 物理这几大科的 优分人数偏少 英语没有优分人 应在培优上多花工夫 初三 年级数学 高低悬差 100 分 英语 高低悬差 80 分 化学 高低悬差 60 分 物理 高低悬差 70 分 语文较均衡 此 外 这次考试初一年级考取 220 分以上的有 7 人 比去年同期 增加 4 人 初二年级考取 310 分以上的有 7 人 初三年级考取 380 分以上的有 40 人 比去年同期增加 13 人 让我们以热烈 的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四 教与学存在的问题 学生方面 从期中考试中 我们发现在我们的教学中还存在着一些问题 值得我们关注 1 就初三来说 我们的尖子生还不够突出 与我们的目标还有距离 需 要在教学中逐步提高 使我们的第一梯队的学生更具爆发力 争取在最后的中考显现其优势 2 需要进一步提高擦边生的成绩 促使更多的同学进入 第一梯队 3 学科中的差科问题相当突出 期中考试中 每班同学 都存在着或多或少的差科 差科成了制约我们的同学提高总成 绩的 瓶颈 需要我们去补差 4 有的课容量比较小 而且很少有知识的拓展 5 课堂讲课时学法指导少 学生活动少 有的老师只是 为了完成这节课的教学任务 6 个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣 与学生沟通 交流少 甚至和部分学生形成对立面 班级管理方面 在平时的检查中经常能够看到 早上不到 6 30 有的班主任老师就已经来校进班了 督促学生进行早读 下午上课前早早地来到教室 课间值班 确实付出了很多 无 论什么时候都能看见班主任的身影 班主任老师都能按时到班 督促学生 所以 至今为止 初三年级整体情况不错 学习风 气比较好 但也还存在着一些不足 主要表现在 1 个别班纪律不稳定 有时班主任老师跟紧了 好一些 班主任老师不在时 纪律就比较乱 还有个别班级就是老师在 教室 教室里的纪律也不好 学生自我管理比较差 2 学生学习抓得不紧 学习主动性差 还有的不能按时完 成作业 有的学生厌学情绪严重 无所谓态度严重 主动问问 题的学生少 学生学习方法较死板 学生不会合理安排时间 不能有效学习 课后不复习 运用知识不够灵活 缺乏主动性 对老师的讲解分析不加重视 学生对难题缺乏信心和攻坚精神 学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力 3 班级两极分化严重 导致老师上课两头不能兼顾 教师方面 1 教师发展的不平衡 主要体现在平常的教学常规检查中 2 结合平时课堂的反映及考试成绩比较 成绩较差的教师表 现在课堂上有以下几个问题 一是课堂无计划性 包括知识目 标 能力目标 时间搭配 教学进度 学生的个体差异不能很 好的规划 二是对基础知识课堂落实不到位 缺乏学生良好习 惯的培养 三是课堂练习的实效性差 3 教师角色转化不到位 教学方式没有发生实际性的变化 许多教师仍然把重心放在教上 忽视了练习的过程 学生被动 学习 4 课后辅导抓得不扎实 5 教学管理上缺乏创新意识 粗放型 经验型 时间型的管 理还在主导着我们的教学 6 优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显 教 学研究和教学实 践两张皮的现象很普遍 学生的学习方式没有发生根本变化 仍然有一些教师固守原有的教学模式 死记硬背 机械训练的 现象普遍存在 7 学科组内互相学习没有真正开展起来 目前存在的问题是 单兵作战 相互保守 取长补短根本就是一句空话 没有形成 良性的竞争环境 五 今后教学中的改进意见 一 重视尖子生的培养 把尖子生的培养作为学校的重要 工作来做 学校定期召开尖子生培养的专门会议 如学生会 议 教师会议 班主任会议 解决好尖子生培养遇到的问题 科任教师承包本学科的优生层 培养优生群体 班主任抓全员 优化 形成学校 年级 班主任和任课教师齐抓共管的态势 促进学生的群体优化 在教学中要尽可能实行分层教学 确保尖子生在打实基础的 前题下 能提高自身的综合能力 二 创新教学管理 建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确 不 能有盲点 重视抓基础 抓常规 抓平时 抓落实 在务虚的 同时 更重要的是在务实上花功夫 针对本次考试存在的问题 要落实好以下几点 1 落实好学科互相学习制 缩短学科内教师差距问题 关键 在落实上下工夫 2 抓实课堂检查制度 解决课堂教学高耗低效的问题 对于 听评课 要确定明确的目标和对象 提高听评课的针对性 同 时提高对教案检查的频率和力度 采用定期检查和不定期检查 相结合的办法 通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率 高质量 3 完善质量分析制度 使分析成果落实到教师 学生的具体 行动上 继续降低工作重心 转变分析方式 建立至下而上的 质量分析制度 即 教师 学生作好个人的分析 班主任做好 班级质量分析主题班会 各学科开好教学诊断 突出学科点评 特别要强化任课教师对学生学科的分析 分析到每一个学生的 每一个学科 分析到每一个知识点 找准学生的问题所在 通 过这种由下至上的方式实施多层面 全方位 立体式的分析 从教学及教学管理的角度 诊断出现阶段存在的影响教学质量 的主要问题 并对问题的产生进行了归因 反思教学 管理中 存在的问题 进而提出解决问题的对策及建议 4 强化包干制度 抓薄弱 促平衡 强化薄弱学科教学 促 进学科均衡发展 切实解决木桶效应的问题 5 抓良好学习习惯的养成 我校要落实好学生良好学习行为 习惯养成工作 但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作 任何一个学习习惯的培养 不是一蹴而就的 它必须有一个慢 慢形成的过程 而形成过程中 持之以恒 严格训练 不然将 事半功倍 三 深入扎实开展教材 课标 课堂教学的研究 许多 学科教师都普 遍感到课时不足 课程标准规定的教学内容与教学时间之间 矛盾很大 许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难 面 对这些困惑和困难 教师也要通过认真学习新的课标 深入研 究新的教材 准确理解教学内容 把握教学要求 通过系统的 研究 提高教师把握和驾驭教材的能力 来解决这些矛盾 成绩的差异只是过去 只要我们齐心协作 持之以恒 成绩 肯定会有一个大的飞跃 初中教务处陈松银 2016 年 11 月 第一学期期中考试质量分析报告 篇 5 本学期在学校领导的正确领导下 在各位老师辛勤工作下 2016 2016学年度第一学期期中考试已顺利结束 在这次考试 中有许多班级 许多科目老师和许多同学 取得了可喜的成绩 期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结 也是对每 位同学学习态度 学习习惯 学习效果 学习方法和学习经验 的检查和总结 这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相 比 绝大部分班级完成了预定的目标 这次期中考试成绩的取 得与我们全体教师辛勤教育 教学是分不开的 一份耕耘 一 份收获 需要指出的是也有部分班级与原定目标还存在一定差 距 一 成绩统计 说明 七年级语文满分为120 分 数学满分为 120 分 英语满 分为 120 分 历史 地理