启蒙运动习题

1 欧洲启蒙运动发源地在 A 英国 B 法国 C 意大利 D 德意志 2 法国启蒙运动反映了时代的要求 这里所说的时代要求是指 A 结束封建割据 建立中央集权 B 推翻了天主教会统治 建立平民教会 C 结束封建专制 确立资产阶级的统治地位 D 建立议会 限制君主权利 3 启蒙运动兴起的根本原因 A 文艺复兴促进了人们的思想解放 B 欧洲资本主义经济的进一步发展 C 欧洲资产阶级力量的进一步壮大 D 封建专制统治的腐朽 4 文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动 下列搭配错误 的是 A 彼特拉克 以 人学 对抗 神学 B 拉伯雷 提出三权分立学说 C 卢梭 倡导 人民主权 说D 狄德罗 宣扬科学与理性 5 启蒙学说发展了人文主义 这主要表现在 A 反对教条主义和蒙昧主义 B 宣传天赋人权 C 提倡自由平等 D 主张建立法治社会 6 18 世纪法国启蒙思想的一致主张有 人权自由 实行法治 反对教权 反对专制 A B C D 7 个人如果把私利凌驾于社会利益之上 他就应受强制去遵守公共意志 这 主张出自 A 伏尔泰 B 卢梭 C 孟德斯鸠 D 狄德罗 8 卢梭在 社会契约论 中阐述的革命思想是 A 猛烈否定封建王权 反对违反民意 侵犯人权 B 重视公共意志 反对以权谋私 违反公共意志 C 全体社会成员都应遵守社会契约 维护社会利益 D 任何政府和个人 如违反上述思想 人民就有权推翻他 9 倡导社会契约论的法国启蒙思想家是 A 孟德斯鸠 B 伏尔泰 C 卢梭 D 狄德罗 10 欧洲启蒙运动和文艺复兴运动的相同之处不包括 A 都主张以民主法制取代封建专制 B 都反对天主教会的精神统治 C 都推动了欧洲反封建斗争的发展 D 都反映了资产阶级的思想主 张 11 在欧洲启蒙运动中 提出 已经按约建立一个国家的人 由于因此而 受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断 因此一个君主的臣民 不得到君主的允许 便不能抛弃君主政体 这一主张的是 A 狄德罗B 霍布斯C 洛克 D 卢梭 12 孟德斯鸠提出三权分立的主要目的是 A 解决专制弊端 B 实现天赋人权 C 建立平等社会 D 加强中央集权 13 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴 主要表现在 A 彻底批判专制主义 B 对资本主义近代社会制度提出了设想 C 否定专制主权 追求民主自由D 影响波及亚洲 美洲 14 发源于欧洲的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家 其主要原因 A 它使文艺复兴运动进一步得到发展 B 它追求政治民主和权利平等 C 它把斗争的矛头指向天主教会 D 适应了发展中的资本主义的需要 15 欧洲启蒙运动的主要内容是 A 复兴希腊 罗马古典文化B 全面否定罗马天主教会 C 提倡理性精神 D 争取实现普选 16 百科全书派的主要影响是 A 成为法国启蒙运动的中心 B 猛烈抨击了罗马神权 C 提出三权分立学说 D 批判了封建专制主义 17 马克思说 启蒙思想家 已经用人的眼光来观察国家 并且从理性和 经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律 其中 理性 的含义是 A 独立的思考与自主的精神B 君主的权力与党派的信仰 C 国家的意志与精神的寄托D 权威的判断与历史的传统 18 启蒙运动中 最早提出人们通过社会契约创立国家的是 A 霍布斯 B 孟德斯鸠 C 洛克 D 卢梭 19 下列各项 不属于伏尔泰观点的是 A 法律面前人人平等 B 扫除特权等级 C 人民有言论 信仰自由 D 取消君主制 20 伏尔泰说 我不同意你说的每一个字 但我誓死捍卫你说话的权力 这句话表明作者 A 主张君主立宪 B 主张权利平等 C 抨击天主教会 D 维护君主专制 21 中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比 相同之处不包括 A 初兴之时都是宣传资产阶级文化 B 都是新的历史条件下的思想解放运动 C 都具有反封建斗争的性质 D 在运动中其思想潮流发生了变化 22 没有一个人富得能购买他人 没有一个人穷得被迫出卖自己 以上 卢梭的经济思想表明他 A 强烈反对财产私有制 B 主张废除资产阶级所有制 C 向往小农经济社会 D 反对贫富悬殊而不反对私有制 23 启蒙运动对法国大革命的最主要影响 A 做了充分思想准备 B 启迪了人们的思想 C 动摇了封建统治 D 推动了革命发展 24 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴 主要表现在 A 彻底批判专制主义B 对资本主义近代社会制度提出了设 想 C 否定专制主权 追求民主自由 D 影响波及亚洲 美洲 1 在欧洲启蒙运动中 英国思想家洛克提出了著名的三权分立学说 该学说 经过法国启蒙思想家的发展 成为现代西方政治制度的一块基石 回答下列 问题 1 洛克三权粉里学说的基本内容 2 发展了洛克三权粉里学说的法国启蒙思想家是谁 指出他的学说和洛克学 说的差异 3 说明三权分立学说的思想核心和历史上的进步意义 答 1 洛克三权分立学说认为国家权力有三种 立法权 行政权和处理外 交事务权 立法权属于议会 行政权和外交权属于君主 2 孟德斯鸠 他的学说和洛克学说的不同之处是 洛克对行政权和外 交权加以区分 并把两者均归于君主 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以 合并 统称为行政权 同时增加了司法权 并主张人民集体享有立法权 司法权独立 君主享有行政权 从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互 相监督制约的关系 3 三权分立学说的思想核心是权力的 制约与平衡 是通过以权力制 约权力来预防专制与政治腐败 历史上的进步意义在于推动了当时西方反 对封建专制制度的斗争 2 阅读下列材料 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜 呼唤用理性 的阳光驱散现实的黑暗 摘自高中世界史试验修订教材 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈 而贵族的儿予生来在腿上 带着踢马刺吗 一切享有各种天然能力的人 显然是平等的 除了法律之外 不依赖任何别的东西 这就是自由人 摘自 伏尔泰语录 材料三 政治上的自由是公共自由 要保障公共自由 就应该避免把 权力单独委托给一个人 几个人或多数人 因为一切有权力的人都容易滥 用权力 这是万古不易的一条经验 为此 提出一条原则 要防止滥用权 力 就必须用权力来约束权力 形成一种能联合各种权力的政体 其各种 权力既调节配合 又相互制约 即权力要分开掌握和使用 摘自孟德斯鸠 罗马盛衰原因论 回答 材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作 漫长的黑夜 理性的阳 光 指的是什么 材料二体现了什么思想 如何评价 归纳材料三所体现的思想 并指出这一思想的历史影响 在自由这个问题上 材料二与材料三各侧重于什么 17 因为欧洲是神权与王权相结合的封建专制统治 没有民主和自由 压制了 思想 理性的阳光 指文艺复兴思想和启蒙思想 自由平等 天赋人权 对反对封建专制主义起了进步作用 权力 制约与平衡 为资本主义确立了一套政治构想 对资产阶级 的立法规范起了积极作用 材料二侧重于要求获得自由平等 天赋人权 材料三侧重于如何保 卫自由与人权 3 阅读下列材料 材料一 每一个国家有三种权力 一 立法权力 二 有关国家事项的 行政权力 三 有关民政法规事项的行政权力 如果司法权不同立法权和行政权分立 自由也就不存在了 如果司法 权同立法权合而为一 则将对公民的生命和自由施行专断的权力 因为法 官就是立法者 如果司法权同行政权合而为一 法官便将握有压迫者的