新人教版-五年级上册-数学《掷一掷》-教学设计

精品文档 1欢迎下载 课题 课题 掷一掷掷一掷 教学目标 教学目标 1 使学生通过猜想 实验 验证的过程 巩固 组合 的有关知识 探讨事件发生的可能性大小 2 通过活动 使学生初步获得一些数学活动的经验 经历 猜想 实验 验证 的过程 引导学生在活动中发现问题 分析问题 体 会到数学在生活中的应用 3 结合学习内容 对学生进行思想教育 使学生体会到生活中处处 有数学 增强学好数学的信心和应用数学的意识 教学重点教学重点 探索两个骰子点数之和在 5 6 7 8 9 居多的原理 教学难点 教学难点 让学生在 玩 中获得数学知识 在学中感受数学的趣 味 教学方法 教学方法 创设情境 小组合作 实践操作 教学准备 教学准备 多媒体 骰子 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入新课一 创设情境 引入新课 出示骰子 师问 同学们见过骰子吗 你们在哪见过 它和数学有 什么联系 学生可能回答 在打麻将时 玩具上见过 骰子上有 6 个数字 学生回答后 师引导 这节课我们就来掷一掷骰子 通过游戏一起 精品文档 2欢迎下载 探究骰子里面还有哪些数学知识 二 师生互动 探究新知二 师生互动 探究新知 1 思考 如果同时掷出两颗骰子 它们出现的点数之和会有哪一些 数字 根据学生的回答板书 2 3 4 5 12 追问 可能有 1 和 13 吗 为什么 学生自主思考 通过组合知识得出结论 不可能 因为两个数的和 最小是 2 最大是 12 2 游戏探究 规则 把这 11 种结果分成两组 A 组 1 2 3 4 10 11 B 组 5 6 7 8 9 一共掷 20 次 总次数多者为胜 l 选择一组结果与教师进行比赛 2 两个小组为一个单位比赛 自由选择结果组别 4 人轮流掷骰子 由组长记录试验数据 最后比较实验数据 分出胜负 学生操作时 组员轮流掷骰子 组长负责填写数据 掷骰子时要注 意先在手中晃几下再投入杯子中 3 汇报比赛数据和结论 师汇总并引导学生比较总结 比较发现 两数和为 5 9 出现的次数较多 说明 B 组获胜的可能性 大 引导思考 为什么会这样 引导学生通过观察两数和的统计表 并通过举例说明 如和是 6 的 情况 1 5 2 4 3 3 三种情况 和是 2 只有 1 1 这一种情况 精品文档 3欢迎下载 比较总结 和是 7 出现的次数最多 和是 5 6 8 9 出现的次数比 较多 和是 2 3 4 10 11 12 出现的次数比较少 三 指导练习三 指导练习 1 教材第 47 页练习十一第 9 题 教师引导学生提出猜想 再组织 全体不生参与演示 完成表格 验证猜想 2 完成教材第 49 页练习十一第 10 题 组织学生理解题目信息 让学生独立思考作答 小组订正 3 完成教材第 49 页练习十一第 11 题 1 引导学生理解题意 小组内合作完成 集体订正 2 组织学生设计卡片 鼓励方案多样化 四 拓展延伸 1 根据客观事实判断事件发生的确定性和不确定性 出示 明天的篮球比赛 我们班一定会赢 这种说法正确吗 思路引导 篮球比赛的结果有两种可能 一种是我们班赢 另一种 是我们班输 也就是说 我们班可能会赢 这个结果不是按照我们 班同学的意愿而实现的 规范答案 这种说法不正确 明天的篮球比赛 我们班可能会赢 教师小结 生活中事件发生的确定性和不确定性要根据客观事实进 行判断 与个人的意愿无关 2 小组合作完成教材第 114 页第 5 题 五 全课小结 这节课你有哪些收获 引导学生说一说事件的发生可能性是有大小的 精品文档 4欢迎下载 作业 教材第 48 页练习十一第 6 7 题 教材第 117 页第 11 12 题 板书设计 板书设计 掷一掷 A 组 2 3 4 10 11 12 B 组 5 6 7 8 9 可能性小 可能性大 教学 后记 反思 通过本节课的学习 学生认识到了事件发生的 可能性有大