个人帮扶单亲贫困户规划

1 / 11个人帮扶单亲贫困户规划关爱困难单亲妈妈项目计划书一、 项目背景：单亲母亲，是指离婚、丧偶与未成年孩子共同生活的女性。近年来，随着人们生活观念的改变及其他因素，单亲家庭不断增多。 一些带着孩子的离婚妇女放弃或没有可能再婚，就形成了逐渐增大的单亲母亲群体。单亲母亲作为社会弱势群体，面临着诸多困难与压力，绝大多数单亲母亲由于没有足够的能力解决问题，不得不选择默默承受，生活方式较为封闭，使他们缺乏与社会和他人直接沟通和交往的机会，社会支持网络相当薄弱，她们在生活、医疗、就业创业、子女教育、等方面的都面临诸多困难，急需政府和社会各界的帮扶与救助。我们启动“关爱单亲贫困妈妈”这一项目活动，旨在通过社工的宣传和介入，在生活、就业、子女教育、心理减压等方面为单亲母亲家庭提供帮扶与救助 。开展关爱工作前，需要提前进行单亲困难母亲调查问卷，通过调查，对单亲妈妈的生活现状、心理状况有初步了解，为工作的进一步开展提供参考。二、 项目目的2 / 111、 通过开展关爱项目，是一部分单亲妈妈获得自信，走出较为封闭的生活网络，面对生活更加有勇气和信心。2、 通过开展关爱项目，为一部分单亲妈妈提供就业或创业的机会和资源，使贫困的生活状况有所改善3、 通过开展关爱项目，促进一部分单亲妈妈和子女之间的沟通，改善他们之间的关系，促进家庭的和谐4、 通过开展关爱项目，加强宣传，使社会大众关注这一特殊群体，让更多人关爱他们，同时也树立一批自立、自强的单亲母亲典型。三、项目工作内容：1、社区活动。邀请单亲母亲参加社区活动，观看文艺演出、健康讲座等等。组织单亲母亲参加技能培训、创业培训等等，联系企事业单位提供工作岗位，提高谋生手段。开展亲子教育讲座，促进单亲家庭关系和睦等等2、小组活动。活动围绕正确认识自己，提升自尊感、自信心、展望人生，亲子沟通等方面开展。服务对象3 / 11小组成员：年龄：30-50 岁母亲。人数在 7 人左右。教育背景：初中到大专及以上学历特征：改嫁难、经济基础差等。问题：孩子受教育的问题，缺少完整的家庭教育、生活压力大的问题、邻里关系的问题、单亲怀有偏见的问题、亲子关系的问题。需要：精神慰藉的需要，情感满足的需要，社会群体关爱和理解的需要。安全感的需要。支持和鼓励的需要。时间：XX 年 5 月-7 月第一次活动时间：3 月 8 日下午 1:30-2:30，地点：社区活动室主题：相互认识、建立信任内容：1、短讲：工作人员介绍、活动安排。2、认识游戏：小熊情缘。组员围坐成一个圆圈，工作人员将一只小熊抛向组员，接住的人开始自我介绍。认识彼此，打破隔膜，放松心情。了解组员情况，彼此间建立信任关系。4 / 113、总结和回顾。工作人员请大家回忆今天的活动内容，请每一位组员用一句话表达参与小组的感受。 工作人员对组员们的良好表现表示赞赏，鼓励应有的行为及提醒不恰当的行为。向组员预告下次活动内容。准备：水果、茶水、玫瑰花，活动横幅一条。第二次活动时间：4 月 27 日地点：社区活动室主题：分享情绪，加深认识内容：1、短讲2、热身游戏“解开千千结”游戏规则：所有的人手牵手围成一个圈，记住你的左右手，当主持人喊松手闭上眼睛的时候，所有的人都放下手闭上眼睛往圈子的中间走，直到主持人喊停。然后睁开眼睛，按照原来的左右手互相牵起。这时互相牵起的手形成了杂乱的网状，最后大家紧握着手试图解开网，记住一定不能松手。直到恢复成原来的圈。这个游戏的妙处是不管最后形成的网状有多复杂，只要大家团结一致，就一定能解开。3、分享我的情绪，谈谈近期大家的生活。谈谈自己经历，表达自己的困难以及对生活的期望，化解尴尬局5 / 11面，通过交流营造一种感同身受、相互理解的氛围。在场社工要随时控制好活动的情绪，运用增能技巧，及时称赞、认可、安慰、鼓励、总结，让单亲母亲从过往的经历中看见自己的坚强、乐观等长处，从而增强自己的能力感和自信心。准备：水果、茶水、横幅一条可适当准备一件小礼品。第三次活动时间：5 月 17 日 上午地点：再议内容：拥抱春天，快乐亲子1、短讲，回顾总结2、组织妈妈们去*，拍照留念。可携带孩子一起，组员间联络加深感情，同时促进母亲和孩子们之间的感情。准备: 交通工具，风筝，景点门票。第四次活动时间：6 月 28 日地点：社区活动室主题：励志 分享内容：1、互动游戏 齐心协力站起来。6 / 112、以励志为主题，分享*芬的事迹3、邀请*参加活动，谈自己的故事准备: 纪念品若干、茶水水果零食若干第五次活动时间：7 月 20 日地点：社区活动室内容：抛开烦恼，轻松前行1.总结回顾前次活动，说明此次活动情况2.互动游戏：踩踩烦恼球3.练习减压瑜伽4.就下一次活动做讨论准备：纪念品若干、茶水、气球、瑜伽垫等。第六次活动：时间：8 月 30 日地点：社区活动室内容：总结和回顾，1、短讲；2、热身游戏：会飞的气球不落地3、分享自己的成长；迎接新生计划未来的生活，写下心愿单；活动注意：1、 “单亲妈妈”这一称呼使社工私底下称呼，在活7 / 11动期间，统一称呼“妈妈”或“母亲”2、活动时间基本定在星期六，外出活动，看天气情况可调整3、招募一批社工志愿者。4、每个活动提前准备相关总结性材料，以备不需之需。5、活动参与者因时间、社会地位，触动其敏感心态等原因而不愿参加活动，利用村居委工作人员的帮助，与其交流，尽可能满足其要求，做到相关保证关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭、单亲家庭的未成年子女教育具体措施关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭、单亲家庭的未成年子女 中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”指出：特别要关心单亲 家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。要高度重视流 动人口家庭子女的义务教育问题。 进城务工就业农民流入地政府要建立和完善保障进城务工 就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。流出地政府要积极配合做好各项服务工作。 民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构， 要按照 中华人民共和国未成 年人保护法 等有关法律法规的要求， 做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助 保护工作。8 / 11关心困难家庭子女 古话说“穷人的孩子早当家” ，而现在的情况是，一些穷人的孩子不仅不当家，还瞧不 起贫穷的父母。而穷人家的孩子瞧不起亲生父母，实际出于一种自卑。这种自卑的直接危害是，让孩子在 学校里觉得自己不如人，要么自暴自弃，要么产生特别强的虚荣心。并且，这种心态很容易 从物质上衍生到学习上，影响孩子集中经历投入学习。同时，如果孩子片面认为家庭贫寒源 于父母无能，就容易对父母产生鄙视心理。父母整天辛勤劳动，换回的却是孩子的鄙视，这 不能不说是一种失败的家庭教育。 如果这种心理不在童年和少年时代得到矫正， 那么将会影 响孩子一生的性格，甚至品质。 无论贫穷家庭，还是富豪家庭，送子女上学都是父母的责任。并且贫困的家长为了让子 女上学，所付出的辛劳更大，吃的苦更多。对此，做父母的首先不应对孩子抱有歉疚感甚至 赎罪感。如果父母不能理直气壮地教育孩子，孩子找不到自信的理由，就会产生逆反心理并 以虚假的摆阔来掩饰自卑。同时，老师也应该研究家庭经济状况对学生心态的影响，帮助学 生正确看待父辈财富的多寡， 注意培养穷孩子的自信心和成就感， 让穷孩子与富孩子和谐相 处。 贫穷本身不仅不可耻，还可以成为一种激励青少年学生奋发向上的动力。家庭、学校、 社会都应关心那些家境不好的学生，让他们在困境中保持奋发的精神状态， 把暂时的艰辛转 9 / 11化为立志成才的动力，让贫穷成为人生的另一种财富和珍贵的记忆。关心流动人口家庭子女 国务院一项调查显示， 在我国 1982 万 18 周岁以下的流动人口中， 处于义务教育年龄段 的孩子有 %处于失学状态。针对民工子女失学问题严重的现状， “意见”要求要高度重视 流动人口家庭子女的义务教育问题。 流动人口家庭子女接受义务教育， 是他们应有的权利， 是流入地和流出地政府应尽的责 任，更是他们父母应尽的义务。只有这些孩子获得平等的受教育的权利，才能谈得上对他们 进行良好的思想道德教育。 这部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为 表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别。 对他们如何增强教育的针对性， 关系到 教育的成败。诸如，如何对待自己和他人，如何履行自己的责任和义务，如何认识自己的家 庭和社会，如何扮演自己的社会角色，这些都是对他们进行思想道德教育所要考虑的问题。 内容不同，方式方法也要不同。如果德育的实施者不了解他们的心态，只用假大空的说教， 简单化的教育，那么其效果可能事与愿违。若在有爱、理解、鼓励、关心、尊重的环境和氛 围中，道德的效果则会事半功倍。 这部分少年儿童最大的心理障碍是自卑，医治其自卑心理的灵丹妙药是尊重他们。 第一、教师要尊重他们的10 / 11心灵。也就是尊重他们的兴趣爱好、个人意愿、理想志向、生 活习性等。 第二、对他们不歧视，无特殊对待。教师要时刻想到他们，在各种教育教学过程中，与 他们平等相处，对他们同对其他孩子一样，一视同仁，平等相待。 第三、不伤害他们的自尊心。这部分孩子自尊心的养成是非常艰难而且是非常重要的。 教师要做到不体罚、不辱骂、不随意地当众批评他们、不随意向家长告状以养成并强化他们 的自尊心。 对这部分学生思想道德的评论，要以他们原有的基础出发；要坚持正面评价，以奖励、 激励为主；要立足于关爱、帮助、扶持和引导。通过这样的评价为他们提供改进、发展和完 善的机遇。关心单亲家庭子女 离婚是公民行使婚姻自由的权利。近 20 年来，我国离婚率快速上升，由此导致单亲家 庭也快速增多。父母劳燕分飞，对自己来说可能是一种解脱，但对孩子来说，如同在伤口上 撒了一把盐。 大量的事实和研究表明， 单亲家庭的孩子会因缺少父爱或母爱而变得心理失衡， 常常感到孤独、自卑、低沉。这种被扭曲的心态会影响其情感、意志和品格的发展，并因此 出现一些不良行为。但同其他所有孩子一样， “单亲孩子”也具有聪颖可爱