百分数与小数的互化

百分数与小数的互化百分数与小数的互化 教学设计教学设计 教学内容 百分数与小数的互化 教材分析 这部分内容是学生在学过百分数的意义 明确了百分数和分数 小数的联 系的基础上教学的 由于百分数的计算 通常是要化成小数来进行 而求百分 率 又要把算出的结果化成百分数 所以这部分内容就是为后面学习百分数的 计算和应用打下基础 教学目标 1 通过沟通分数 小数 百分数之间的联系 自主探索出百分数和小数互 化的方法和规律 2 在此过程中培养学生推理和概括的能力 教学重 难点 教学重点 掌握和理解百分数与小数互化的方法 教学难点 掌握和理解百分数与小数互化的原理 教学策略 在百分数与小数互相转化的过程中 要求学生能自主探索出转化的规律 自 主归纳出转化的方法 教学过程 一 复习准备 1 先把下面的小数化成分数 再说一说小数化分数的方法 0 45 1 2 0 375 2 先把下面的分数化成小数 再说一说分数化小数的方法 25 3 100 63 8 5 1 2 教学新知 1 引入新课 师 同学们 我们会把小数和分数进行互化 有时为了计算和比较数的大 小 还需要把小数和百分数进行互化 今天我们一起来研究小数与百分数的互 化 板书课题 2 出示例 1 把 0 24 1 4 0 123 化成百分数 引导学生进行思考 请同学看一下这三个小数 你觉得我们怎么样才能它 化成百分数呢 小组进行讨论 小组进行汇报 把小数化成分母是 100 的分数 再化成百分数 汇报后老师讲解 板书 把方法呈现出来 转化成分母是 100 的分数 方法 小数 百分数 设计意图 让学生进行独立思考 根据已有的知识及转化方法进行大胆尝试 3 教学例 2 教师讲话 刚才同学们已经很好地掌握了把小数化成百分数的方法 我相 信同学也能很快地把百分数化成小数的方法找出来的 出示例 2 把 27 135 化成小数 1 让学生独立完成 2 让学生汇报方法 3 老师和学生一起归纳方法 转化成分母是 100 的分数 方法 百分数 小数 设计意图 让学生根据上面已有的转化经验 进行大胆尝试 并能根据 4 进行练习 课本 80 页做一做 做一做 把下面的小数化成百分数 百分数化成小数 2 1 31 3 0 185 107 0 2634 59 8 1 41 69 学生完成后 校对答案 并让学生进行对比分析 引导出学生得到如下的 规律 小数点向右移两位 加上 规律 小数 百分数 去掉 小数点向左移两位 设计意图 让学生通过仔细的观察 利用所学知识 大胆尝试归纳转化规律 三 巩固练习 1 找出相等的两个数 11 0 550 1127 1 632 0 2755 2 选择 在一个自然数 0 除外 后面添上一个 这个自然数就 A 扩大 100 倍B 缩小 100 倍C 减少 100 倍 把 6 4 化成小数 先把百分号去掉 然后把 6 4 的小数点 移动 A 向左B 向右C 一位D 两位 3 判断 对的打 错的打 1 1 041 1041 2 2 0 02 3 100 1 4 300 0 3 5 0 8 0 08 5 板书设计